- •Москва-2015 г.
- •1.1. Цель реализации программы
- •1.2. Перечень профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации
- •1.3. Планируемые результаты обучения
- •2. Содержание программы
- •2.1. Учебный план
- •Календарный учебный график
- •2.3. Рабочие программы учебных разделов, дисциплин (модулей)
- •Тема 1. История становления и философско-психологические корни координационной психологии.
- •Тема 2. Координационная парадигма развития в современной психологической науке. Основные теоретические положения координационной психологии и.М.Мирошник. Система психологической координации.
- •Тема 3. Базовые теоретические положения, методы и технологии Личностно-ориентированной компьютеризированной психологической помощи (лок пп) по системе психологической координации (спк) и.М.Мирошник.
- •Тема 4. Расширенные методы и технологии психологической помощи по системе психологической координации и.М.Мирошник.
- •2.4. Тематика семинарских занятий и основные вопросы для обсуждения на семинарских занятиях и литература для подготовки к семинарским занятиям
- •2.5. Тематика практических занятий и основные вопросы, которые отрабатываются на практических занятиях и литература для подготовки к практическим занятиям
- •Тема 2. Методологический принцип координации по закону хиазмы и ее обращения. Практическое изучение принципа координации по закону хиазмы и ее обращения на примерах:
- •Тема 3. Работа психолога с базовыми амфотерными (диагностико-коррекционными) компьютерными методиками лок пп по спк:
- •Тема 4. Практическое изучение расширенных методов и технологий психологической помощи по системе психологической координации и.М.Мирошник.
- •Тема 5. Изучение практических примеров и результатов применения методов и технологий психологической помощи по спк в клинических и санаторно-курортных условиях.
- •3. Организационно-педагогические условия
- •Основные требования к педагогическим работникам, реализующие программу
- •Методические рекомендации по организации обучения по данной программе
- •Материально-технические условия реализации программы
- •3.4. Учебно-методическое обеспечение программы
- •4. Оценка качества освоения программы
- •Формы аттестации
- •Оценочные материалы
4. Оценка качества освоения программы
Формы аттестации
Итоговая аттестация слушателей включает выполнение и защиту творческой работы по проблеме «Модернизация психологической помощи с использованием методов и технологий, разработанных в
научной школе координационной психологии И.М.Мирошник» с учетом специфики практической профессиональной деятельности обучающихся.
Оценочные материалы
Результатом освоения учебной дисциплины являются знания и умения как структурные элементы профессиональных и общих компетенций, формирующихся в процессе освоения дополнительной профессиональной программы в целом. Оценка качества освоения программы включает промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
Промежуточная аттестация осуществляется в форме зачета по каждой теме.
Процедура итоговой аттестации предусматривает выполнение творческой работы.
По окончании обучения слушатели получают:
Документ о квалификации - удостоверение о повышении квалификации.
Авторскую лицензию на применение в профессиональной деятельности изобретения: И.М.Мирошник, Е.В.Гаврилин. Способ направленной регуляции психоэмоционального состояния человека (патент РФ на изобретение №2033818). Это инновационное изобретение открыло новую рубрику в реестре изобретений РФ, было представлено в рамках единой российской экспозиции и удостоено бронзовой медали на международной выставке инноваций в Брюсселе, (47th World Exhibition of Innovation, Research and New Technology «BRUSSELS EUREKA").
Авторскую лицензию на применение в профессиональной деятельности музыкотерапевтического аудио компакт-диска И.М.Мирошник «Исцеление красотой» (Healing by Beauty, CD Baby, USA by license Irina Miroshnik&Evgeny Gavrilin, 2010).
По дополнительному авторскому лицензионному договору обучающиеся могут получить лицензию на применение в профессиональной деятельности программно-методического комплекса ЛОК ПП по СПК И.М.Мирошник, включающего: мультимедиа-программу на CD “Интерактивный Психологический Театр» И.М.Мирошник и Е.В. Гаврилина (версия 2000+), которая была представлена в рамках единой российской экспозиции и удостоена серебряной медали на международной выставке инноваций в Брюсселе (47th World Exhibition of Innovation, Research and New Technology «BRUSSELS EUREKA"); «Координирующую психологическую картинную галерею»; «Координирующую психологическую фрактальную галерею»; DVD для библио-кинотерапии «Психологический кинотеатр»; Аудио-взуальные психотренинги Ирины Мирошник; координирующий цвето-психологический светодиодный фрейм и другие инструментальные средства инновационной психологической помощи, а также комплект полностью алгоритмизированных расширенных технологий психологической помощи по системе психологической координации.
Авторы и составители программы:
Ирина Макаровна Мирошник, психолог, кандидат психологических наук, специалист по педагогической психологии, психологии личности, соматопсихологии, психокооррекции, дипломированный музыкант (фортепиано), специалист по музыкальной психологии и музыкотерапии, действительный член Федерации музыкотерапевтов Италии (F.I.M., Bergamo), Ассоциированный член Института психологии РАН, основоположник нового научного направления «координационная психология», автор инновационных разработок, образовательных программ и семинаров-тренингов по инновационным методам психологической помощи, практикующий консультант, тренер.
Евгений Владимирович Гаврилин, инженер-системотехник, кандидат технических наук, специалист по системному анализу, современным информационным и коммуникационным технологиям психологической помощи, Ассоциированный член Института психологии РАН, автор инновационных разработок, образовательных программ и семинаров-тренингов по инновационным методам психологической помощи, практикующий консультант, тренер.