УП Русский язык и культура речи 2014

51

жества, квартальный план, кухонная посуда, читальный зал, материнская любовь, лисья улыбка, лебединая песня, жизненные интересы, прозаический отрывок, мирная политика, патриотический подъем.

Задание 4.

Вставьте в прилагательные –НН- или –Н-:

Вставьте О или Е после шипящих и Ц в суффиксы прилагательных:

Определите написание сложных прилагательных:

Вставьте, где возможно, букву Н в прилагательные с приставкой не-:

МЕСТОИМЕНИЕ

Стилистическое использование личных местоимений

Задание 1. Укажите особенности использования выделенных местоимений (плеонастическое употребление, синонимичное использование, связь с контекстом, изменение функции, устарелые формы).

1. Давно сердечное томленье теснило ей младую грудь; душа ждала кого-нибудь и дождалась. Открылись очи; она сказала: это он! (П.) 2. Пустое вы сердечным ты она, обмолвясь, заменила. (П.) 3. И хоть ты ангел будь, так не минуешь с ними драки. (Кр.) 4. .Мы уже коснулись содержания «Онегина»; обратимся к разбору характеров действующих лиц.(Бел.) 5.Софи поместилась на какой-то кадке, которая в продолжение девятисот верст напоминала ей, что она сделана не из лебяжьего пуха. (Герц.) 6.Старик любил при случае показать себя: дескать, и мы живали в свете! (Т.) 7. Покажет Русь, что есть в ней люди, что есть грядущее у ней. (Н.) 8. Москва - она городам мать.(Л.Т.) 9. «Кто там?» - «Мы..» - «А много ли вас?» - «Я одна». (В.Д.) 10. «...Ну как же мы теперь себя чувствуем?» - обратился Зосимов к Раскольникову.(Дост.) 11. Выпив у И.Грэка стакан крепкого, как деготь, чаю, я пошел с ним гулять на Неву, т.е. не с чаем, не с дегтем, а с Билибиным. (Ч.) 12. Мать, дама полная и добродушная, смотрела на всех их.(Чир.) 13. Придешь в мелочную, лавочник тебе и не

54

отвечает, словно не слышит, столько обид наглотаешься, чтоб фунт сахару получить.(Вер.) 14. Кто его знает, как зовутся эти машины и какое они имеют предназначение! (Пауст.) 15. «...Я знакомая Семена, - испугалась Настя прямого вопроса. - А вы?» - «Мы отец ему будем». (Леон.)

Задание 2. Раскройте скобки. Выберите нужную форму местоимения.

1. У (него, его) нет ни минуты свободного времени. 2. Для (него, его) не представляет интереса этот вопрос. 3. Благодаря (ней, ей) мы смогли пойти на экскурсию. 4. Вокруг (них, их) разгорелся спор. 5. Мой брат моложе (неё, её). 6. Мы находились напротив (него, его). 7. Мальчик позвал нас к (себе, нему). 8. Я услышал (своё, её) имя. 9. (Их, ихние) книги я не брал. 10. Берегите (ваше, своё) здоровье, не переоценивайте (ваши, свои) силы. 11. Происшествия, описанные автором в(его, своей) последней книге, основаны на достоверных фактах. 12. Вам не следует оставлять (вашу, свою) работу незаконченной.

Синонимия определительных местоимений

Задание 3. Вместо точек вставьте слова всякий, каждый, любой. При наличии вариантов мотивируйте свой выбор.

1. Охотнику-следопыту знаком (...) куст, (...) тропка в дремучем лесу. 2.Хозяйка приветливо встречает гостей, для (...) находит доброе слово. 3.Придется задержаться здесь на некоторое время: осталось еще много (...) дел. 4. Поручение несложное, (...) из вас сможет его выполнить.5. Мы вспоминаем эти места (...) раз, когда проезжаем здесь. 6. Экскурсия состоится при (...) погоде. 7. (...) на моем месте поступил бы точно так же. 8. Он раздражался, когда, по его словам, (...) пытался давать ему советы. 9.(...) студент может приготовить доклад на предложенную ему тему. 10.Книг много, выбирайте (...) по своему вкусу.

Задание 4. Укажите смысловые и стилистические оттенки в употреблении местоимений сам, самый. Выясните возможность их синонимичной замены.

55

1.Но прелестнейшую картину представляло самое озеро. (Жук.)

2.Самая смерть, постигшая его среди смелого, неравного боя, не имела для Грибоедова ничего ужасного...(П.) 3. И это письмо Анна Петровна заставляет читать саму Машеньку. (Добр.) 4. Она тот час изгнала из головы самую мысль о Лаврецком. (Т.) 5. Не слушают старуху, чуть самую с ног не сбили. (Л.Т.) 6. На похоронах Пелагея Петровна плакала в самую меру, отпустив слез и причитаний ровно столько, сколько требовалось. (Усп.) 7.Кушайте икру саму по себе или, ежели желаете, с лимончиком.(Ч.) 8.Самый перевал представляет собой широкую седловину. (Арс.) 9. Самое детство его было безрадостно. (Тих.) 10. Мы начинаем переделывать природу, понимаешь, самое природу. (Баб.)

Задание 5. Укажите грамматико-стилистические недочеты в употреблении местоимений. Исправьте в данных предложениях неправильные формы местоимений.

1. Мальчик теперь сирота: отец умер, когда ему было три года. 2. Сзади его шла нагруженная вещами телега. 3. Группа сдала все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь. 4. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону. 5. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть. 6. Больной попросил сестру налить себе воды. 7.Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от ней можно было ждать многого. 8. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их собрать и напечатать в газете. 9. Эти участки яровых необходимо немедленно убрать простыми машинами, не дожидаясь их полной спелости. 10. Это в первую очередь обусловлено тем, что этот предмет читается на первом-втором курсах, когда студентзаочник еще сравнительно слабо ориентируется в общеславянских языковых явлениях, не приобрел навыка анализа этих явлений в их историческом развитии. 11. Хотя мы, пограничники, находились на особом положении, но мысли, высказанные Куприным в своей книге, так или иначе задели каждого офицера. 12.Любой в ответе за народное добро. 13. Донское казачество

57

Образование некоторых личных форм глагола

Задание 1. Расставьте ударения в инфинитивах. Правильность ответа проверьте по словарю-справочнику «Русское литературное произношение и ударение» под ред. Р. И. Аванесова и С. И. Ожегова.

Баловаться, группировать, задать, заиндеветь, закупорить, заржаветь, икать, кашлянуть, нанять, наперчить, начать, начаться, нормировать, обезуметь, облегчить, осведомить, осведомиться, откупорить, плесневеть, поднять, понять, предвосхитить, прибыть, принудить, принять, предпринять, продать, ржаветь, соболезновать, суроветь, уведомить, формировать, ходатайствовать.

Задание 2.Сопоставьте смысловые и стилистические оттенки глагольных форм.

1. Смотрит он... кошка сидит и мяучит... (Жук.) 2. По ночам рыси мяукают, заслышав оленя. (Арс.) 3. Один только дальний луг стлался перед нами. (Г.) 4. Бледный свет стелился косым, дрожащим переплетом по полу. (Купр.) 5. Красивой плеткой он махает.(Л.) 6. Она мне тихо машет: подойдите! (Ог.) 7. От соседских ребят проходу нет по улицам: понаделают трубок, через забор на прохожих водой брызгают. (Остр.) 8.Смеющаяся, безудержная молодость брызжет из голубых глаз.(Сер.) 9.Фельтфебель и ротный рассчитывали людей, тыкая пальцем в грудь крайнему по отделению солдату. (Л.Т.) 10. Бабка набросилась на него вдруг с бранью, с попреками, тыча кулаками под самое лицо. (Ч.) 11. «Ты капаешь себе на колени»,- заметила старшая дама. (М.Г.) 12. Над нами не каплет. (Погов.) 13. Время движется вперед! (М.) 14. Но каждый раз казалось, что дело не

двигается.

Синонимия глагольных времен Задание 3. Укажите модально-смысловое значение и стилисти-

ческие оттенки выделенных глагольных форм. Подберите возможные синонимичные варианты.

1.Бессильному не смейся и слабого обидеть не моги! (Кр.)

2.И будь не я, коптел бы ты в Твери. (Гр.)

58

3.Уж не мешайте, пусть я расскажу.(Г.)

4.Зачем не отстать, если видишь, что цель не может быть достиг-

нута... Нет, вынь да положь!

5.Да выдьте за меня замуж, Александра Павловна, вы все это и увидите.(Т.)

6.Выдь на Волгу: чей стон раздается над великою русской рекой? (Н.)

7.Но натяните до последней возможности и наляжьте тяжестью пальца на натянутую струну - она лопнет.(Л.Т.)

8.Девица платок уронила - ты поднимай, она входит - ты вставай, и давай ей свой стул, уходит - ты провожай...(Ч.)

9.«Подай я вам милостыню, - сказала она вдруг твердо, - и вы отомстите мне за нее потом еще пуще».(Дост.»

10.Он и служи барину, и мети и чисть, он и на побегушках! (Гонч.)

Задание 4. Образуйте от данных глаголов формы 2-го лица единственного и множественного лица повелительного наклонения. Укажите возможные варианты.

Ездить, ехать, поехать, уехать, вынуть, бежать, положить, класть, лечь, захотеть, смочь; утаить, кроить, поить; почистить, испортить, морщить, корчить; вынести, выйти, выкупить; выкинуть, выбросить, выправить, высыпать; кончить, нянчить; уведомить, лакомиться, закупорить.

Глагольные формы разных видов Задание 5. Охарактеризуйте стилистические особенности выделенных глагольных форм.

1. ...Да, верхлевский дьячок видал меня, он и сказал... (Гонч.) 2. Ермило брал, не брезговал и медным пятаком. (Н.) 3. Рады, что имеете власть, и, чтобы показать ее, мучаете не физически, а нравственно людей, которые в тысячу раз лучше вас.(Л.Т.) 4. «А слыхал, сударь, про несчастье у вас?» - спросил ямщик.(Г-М.) 5. Он услыхал тихий голос Наташи. (Л.А.) 6. Он останавливался

60

1. Нередко мальчишку запод..зривали во всякого рода проделках. 2.Развитие науки обусл..вливает технический прогресс. 3. Нельзя без оснований обвинять кого бы то ни было, нельзя опор..чивать чужую репутацию. 4. В конце занятий преподаватель обычно подыт..живает все сказанное. 5. Мы старались приур..чивать свой отпуск к началу лета. 6.Трудно было сразу охватить весь материал и приходилось сосредот..чивать внимание на основном. 7. За разработку новых научных методов коллектив института не раз удост..ивался высоких наград. 8.Принимавшиеся в условиях чрезвычайной обстановки меры впоследствии узак..нивались. 9. Отдельные члены комиссии уполном..чивались действовать от ее имени. 10. В конце заседания мы усл...вливались о месте и времени следующей встречи.

Задание 9. Устраните «видовой разнобой», исправьте предложения.

1. В целом по стране это дает большую экономию средств, облегчит процесс обработки металла. 2. Надо не только учиться читать, но и применять полученные знания на практике. 3. Основная задача высшей школы состоит в том, чтобы воспитывать студентов, вооружить их знаниями. 4. Надо помогать студентам расти в профессиональном отношении и проявить свои способности на практике. 5. Мы старательно закрепляли первые скромные успехи, стремились углубить и расширить их, провели организованную борьбу с недостатками. 6. Участники конференции поделились с коллегами опытом и брали на себя новые обязательства. 7. Когда я уходила, женщина снова умоляет меня не упоминать ее имени. 8. Большинство студентов-отличников активно выступали на собрании, делясь опытом своей работы, энергично критикуют недостатки, замеченные на факультете.

Задание 10. Приведите видовые пары к данным глаголам.

Заготовить, закалить, изготовить, морализовать, заподозрить, обеспокоить, обусловить, опорожнить, опорочить, оспорить, подытожить, приурочить, сосредоточить, удостоить, узаконить, уполномочить.