- •Психологическая диагностика
- •1.Современное состояние диагностической практики.
- •1) Цифровые технологии в психодиагностике
- •2) Гуманизация подходов
- •3) Учёт культурных факторов
- •2. Основные сферы использования психодиагностических данных.
- •3. Прикладные задачи практической психодиагностики.
- •1. Проведение психодиагностического обследования и постановка диагноза, что предполагает:
- •6. Сертификация психодиагн методик.
- •4. Форма и содержание психологического тестирования.
- •5. Формализованные методы: опросники, тесты, проективные и психофизиологические методы.
- •6. Малоформализованные методики: метод наблюдения, беседа, анализ продуктов деятельности.
- •7. Клинический и статистический подходы в психодиагностике: их специфика и сферы применения.
- •8. Основные классификации психодиагностических методик
- •I. Классификация по с.Л. Рубинштейну:
- •II. Классификация по б.Г. Ананьеву:
- •V. Классификация психодиагностических методов по а. А. Бодалеву, в. В. Столину:
- •1. По характеристике методического принципа, который положен в основу данного приема:
- •9. Основные этапы в конструировании диагностического теста
- •4) Разработка заданий (подробнее в 10 вопросе).
- •8) Определение надежности теста (смотреть 16 вопрос).
- •9) Валидность теста (смотреть 17 вопрос).
- •10) Стандартизация теста (смотреть 15 вопрос).
- •10. Разработка тестовых заданий, требования к тестовым заданиям.
- •1) Открытые вопросы:
- •2) Закрытые вопросы:
- •11. Разные методы валидизации: конвергентная, валидность по критерию, конструктная.
- •12. Малоформализованные методы диагностики
- •13. Тест как стандартизированное измерение
- •14. Типы задач в диагностических методиках
- •15. Стандартизация и нормирование психодиагностических методик
- •II. Стандартизация процедуры тестирования включает:
- •16. Надежность и методы ее определения
- •17. Валидность и методы ее определения
- •18. Общие особенности диагностики интеллекта
- •19. Модели интеллекта в зарубежной психодиагностике
- •I. Двухфакторная модель интеллекта ч. Спирмена
- •II. Модель интеллекта по р. Кеттеллу
- •III. Многофакторная модель л. Терстоуна
- •IV. Теория трехмерного интеллекта Гилфорда
- •20. Прогрессивные матрицы Равена
- •23. Тесты учебных достижений: отличия от тестов интеллекта и тестов способностей
- •24. Широкоориентированные и узкоориентированные тесты учебных достижений
- •25. Основные подходы в диагностике личности в западной психологии
- •1. Психодинамический подход (з.Фрейд, а.Адлер, к.Г.Юнг)
- •2. Диспозициональное направление – теория черт (г. Олпорт, р. Кеттел, г. Айзенк).
- •4. Социально‑когнитивная теория личности (а. Бандура).
- •5. Феноменологическая теория личности (к. Роджерс).
- •26. Теория “черт” и выделение “типов” - два основных подхода в измерении личности в западной психологии
- •27. Личностные тесты-опросники: одномерные и многомерные
- •28. Личностные опросники. Шестнадцатифакторный опросник Кеттелла
- •29. Тест mmpi: история создания, методические особенности, сферы использования, отечественные модификации теста
- •30. Типологический подход в диагностике личности. Опросники Айзенка
- •31. Проективные тесты: история создания, методические особенности, сферы применения
- •32. Основные группы проективных методик
- •33. История создания проективных тестов
- •34. Достоинства и ограничения проективных методик
- •35. Методические особенности и сферы применения теста Розенцвейга
- •36. Тест Роршаха: особенности процедуры исследования и интерпретации результатов
- •37. Тест цветовых выборов м. Люшера
- •38. Тест Роршаха (чернильные пятна): история создания, методические особенности, сферы применения
- •39. Тест рисуночной фрустрации Розенцвейга
- •40. Понятие и уровни психологического диагноза
- •41. Структура и содержание психологического заключения
- •(М. М. И н. Я. Семаго)
- •42. Этические принципы в работе психолога-диагноста
29. Тест mmpi: история создания, методические особенности, сферы использования, отечественные модификации теста
Миннесотский многоаспектный личностный опросник (MMPI) – типологический опросник.
MMPI был разработан психологом Р. Хэтэуэем и психиатром К. Маккинли. Первоначально тест предназначался для помощи в диагностике и лечении психических расстройств. Впервые он был опубликован в 1943 году.
В основу методики было положено количественное сопоставление ответов представителей нормативной группы с типичными ответами больных, у которых в картине клинических расстройств чётко преобладал тот или иной психопатологический синдром. В итоге были отобраны утверждения, которые достоверно дифференцировали здоровых от каждой из обследованных групп больных. Эти утверждения объединили в шкалы, названные в соответствии с клинической группой, по которой они валидизировались. Таким образом была проведена валидизация по внешнему критерию – психиатрическому диагнозу.
В 1989 году вышла обновлённая версия — MMPI-2 (Дж. Грэхем, А. Теллиджен и др.). В 2008 году была опубликована реструктурированная форма — MMPI-2-RF, а в 2020 году — новейшая версия MMPI-3.
Методические особенности:
MMPI представляет собой тест по самоотчётной методике. Испытуемому предлагается ответить на ряд утверждений, сформулированных от первого лица, выбрав один из вариантов: «верно», «неверно» или «не знаю».
Оригинальный MMPI включал 550 утверждений, позже их кол-во увеличили до 566. В MMPI-2 – 567 вопросов.
Тест состоит из нескольких шкал, каждая из которых предназначена для оценки различных аспектов психического здоровья и личности человека. В классической версии — 10 основных клинич шкал и 3 контрольные шкалы (шкала лжи – искренность (L); шкала достоверности – преувеличение (F); шкала коррекции базисных шкал).
К базисным шкалам MMPI относятся следующие: ипохондрии, депрессии, истерии, психопатии, женственности/мужественности, паранойяльности, психастении, шизоидности, гипомании, социальной интроверсии.
Результаты оцениваются в Т-баллах, где среднее значение для популяции здоровых лиц принимается за 50, а каждый Т-балл соответствует 0,1 среднеквадратичного отклонения. Графическое выражение совокупности оценок составляет профиль личности. Интерпретировать результаты теста может только специалист.
Сферы использования:
1) Клиническая практика (диагностика и оценка психических расстройств для планирования лечения).
2) Судебно-медицинская экспертиза (оценка психич состояния лиц, участвующих в уголовных делах, определение их пригодности к судебному разбирательству или оценка потенциала к опасному поведению в будущем).
3) Отбор сотрудников (оценка соответствия кандидатов должностям, которые требуют высокого уровня эмоциональной устойчивости или допуска к работе - МВД, ФСИН, МЧС, авиация).
4) Исследования (исследователи в области психологии и смежных областях часто используют MMPI для изучения черт личности и их взаимосвязи с различ результатами).
Отечественные модификации теста: адаптация MMPI в СССР началась в 1960-х годах.
Первым был предложен вариант ММИЛ (Методика многостороннего исследования личности), состоящий из 384 утверждений. Его разработали Ф. Б. Березин и М. П. Мирошников в 1967 году. Ф. Б. Березин с соавторами разработал оригинальную интерпретацию шкал MMPI и осуществил его тщательную стандартизацию. ММИЛ используется в системе МВД для психол отбора сотрудников.
Л. Н. Собчик разработала более полный вариант — тест СМИЛ (Стандартизированный многофакторный метод исследования личности), который включал 566 утверждений (1970 год). В отличие от оригинала, он не имеет ярко выраженной клинич направленности, хотя возможность сделать выводы о психопатологии испытуемого сохранилась. СМИЛ применяется для исследования психологических особенностей личности.
Также существует сокращённая версия теста — СМОЛ (Сокращённый многофакторный опросник для исследования личности), иначе известный как Мини-Мульт (71 утверждение, 11 шкал). Используется для экспресс-скрининга в условиях дефицита времени, но дает менее дифференцированную картину.
