Электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Микро- и макроэкономика» для специальности 6-05-1042-01 «Транспортная логистика» профилизация «Транспортно-логистические системы и управление цепями поставок»

Модуль 1. Введение в экономическую науку

Раздел 1. Экономические процессы и экономические отношения

12

Тема 1. Методология экономической науки

В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

–определения понятий: экономика, макроэкономика, микроэкономика, экономическая категория, экономический закон, методология экономической науки, метод научного исследования, потребности, блага, услуги, блага безграничные (свободные, даровые, неэкономические), блага экономические, предметы потребления, средства производства, блага взаимозаменяемые, блага взаимодополняющие, чистое частное благо, чистое общественное благо, ресурсы (трудовые и природные ресурсы, капитал, предпринимательские способности, информация), абсолютная и относительная ограниченность ресурсов, отношения экономические, организационно-экономические отношения, социально-экономические отношения, собственность, формы собственности (частная, государственная, муниципальная и др.), владение собственностью, пользование собственностью, распоряжение собственностью;

–функции экономической науки: познавательная, теоретическая, методологическая, аналитическая, прогностическая, практическая, идеологическая;

–основные этапы развития экономической науки и основные научные школы: античный этап, меркантилизм, физиократия, английская классическая политическая экономия, марксизм, маржинализм, неоклассицизм, монетаризм, неолиберализм, кейнсианство, институционализм;

–основные методы исследования экономических процессов: индукция, дедукция, анализ, синтез, аналогия, научная абстракция, позитивный анализ, нормативный анализ, предельный анализ, функциональный анализ, равновесный

подход, верификация, моделирование;

понимать суть:

–объекта и предмета экономической науки;

–закона возвышения потребностей;

–проблемы безграничного возрастания потребностей;

–проблемы ограниченности ресурсов;

–проблемы экономического выбора;

13

уметь:

–правильно соотносить имена известных ученых-экономистов с научными школами и этапами развития экономической науки;

–правильно использовать экономическую терминологию;

владеть навыками:

– идентификации в текстах экономического содержания объекта и предмета экономического исследования, общенаучных и специальных методов исследования, актуальности изучаемой проблемы для современного этапа развития общества и основных путей ее решения.

Темы докладов по теме 1

1.Меркантилисты против физиократов.

2.Марксистская политэкономия: причины возврата популярности.

3.Адам Смит и классическая экономическая школа.

4.Институционализм: современная трактовка.

Задания для самостоятельной работы по теме 1

Задание 1.1. Заполните таблицу для характеристики взаимосвязи экономической науки с другими науками.

Таблица 1.1

Взаимосвязь экономической науки с другими науками

Задание 1.2. Заполните таблицу по данным учебной литературы, характеризуя эволюцию в развитии экономической науки.

14

Вопросы для самоконтроля по теме 1

1.Как появился термин «Экономика»?

2.Каковы современные точки зрения на экономику?

3.Чем различаются предметные области исследования микроэкономики и макроэкономики?

4.Какие функции выполняет экономическая наука?

5.Что представляют собой экономические категории и законы? Почему им присущ объективный и исторический характер?

6.Что понимается под методологией экономической науки и термином «метод научного исследования»?

7.Какие общенаучные и специальные методы использует экономическая наука?

8.В чем заключаются различия позитивного и нормативного подходов в экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких – второй?

9.Для чего используются предельный и функциональный методы анализа в экономике?

10.В чём суть равновесного подхода?

11.Какие ключевые этапы и основные научные школы выделяют в развитии экономической науки?

12.Что понимается под потребностями? Каковы их виды?

15

13.В чём суть закона возвышения потребностей и закона безграничного возрастания потребностей?

14.Чем качественный рост потребления отличается от количественного?

15.Что понимается под благом? Как можно классифицировать блага?

16.В чём заключается различие между даровыми и экономическими благами?

17.Что означает термин «ресурсы»? Каковы виды экономических ресурсов?

18.В чём заключается суть проблемы ограниченности ресурсов и безграничности потребностей? Чем абсолютная ограниченность ресурсов отличается от относительной?

19.Что понимается под экономическими отношениями? Какие виды экономических отношений выделяет экономическая наука?

20.Какой смысл вкладывается в категорию «собственность»? Какие виды собственности признаются в Российской Федерации?

Тестовые задания для самоконтроля по теме 1

1.Понятие «экономика» первоначально обозначало … а) управление сельским поместьем; б) искусство ведения домашнего хозяйства;

в) искусство управления хозяйством страны; г) искусство управления фирмой; д) умение обеспечивать прирост денег.

2.Раздел экономической науки, посвящённый изучению крупномасштабных экономических явлений и процессов, относящихся к экономике страны, её хозяйству в целом, называется…

а) наноэкономикой; б) микроэкономикой; в) мезоэкономикой; г) макроэкономикой; д) мегаэкономикой.

3.Экономические отношения между хозяйствующими субъектами по поводу эффективного использования ограниченных ресурсов, а также принятие решений отдельными субъектами экономики в условиях экономического выбора, являются _______

исследования экономики. а) базой; б) объектом;

в) предметом; г) задачей; д) целью.

16

4.Познание сущности экономических процессов, разработка системы экономических категорий и законов являются ____________ функцией экономической науки.

а) теоретической; б) методологической; в) прогностической; г) аналитической; д) познавательной.

5.Важнейшие понятия экономической науки, отражающие наиболее общие и существенные стороны экономических явлений и процессов, называются экономическими…

а) закономерностями; б) законами; в) категориями; г) методами; д) процессами.

6.Экономические законы:

а) создаются людьми; б) действуют только в живой природе;

в) носят объективный характер; г) носят субъективный характер;

д) действуют только в экономических системах.

7. Основными специальными методами, используемыми экономической наукой, являются:

а) индукция; б) аналогия;

в) верификация; г) предельный анализ; д) синтез.

8. Метод научного познания, в основе которого лежит выделение определённых свойств или исключение некоторых факторов, которые не играют определяющей роли и могут быть опущены в целях получения более четкой картины, для выявления основных, определяющих взаимосвязей и зависимостей, называется…

а) научной абстракцией; б) верификацией; в) позитивным анализом;

г) функциональным анализом; д) предельным анализом.

17

9.Направление экономической мысли, представители которого убеждены в определяющей роли сельскохозяйственного производства в экономике, называется…

а) монетаризмом; б) физиократией; в) меркантилизмом; г) марксизмом; д) маржинализмом.

10.В основе экономической теории А. Смита лежит концепция:

а) эффективного спроса; б) абсолютной монополии;

в) экономической свободы; г) государственного регулирования;

д) активного протекционизма.

11.Потребности в обороне страны, развитии фундаментальной науки относятся к категории ____________ потребностей.

а) первичных; б) непроизводственных;

в) производственных; г) личных; д) общественных.

12.Духовными потребностями являются:

а) одежда; б) знания;

в) транспорт; г) общение;

д) посещение музеев.

13.Блага, распространённость которых настолько широка, что их стоимость практически равна нулю, и поэтому нет необходимости в их производстве и распределении, называются благами…

а) экономическими; б) неэкономическими; в) даровыми;

г) предметами потребления; д) средствами производства.

14.Блага, удовлетворяющие потребности людей только при совместном употреблении (например, принтер и картридж, автомобиль и топливо), называются…

а) общественными; б) взаимозаменяемыми;

18

в) взаимодополняющими; г) взаимоисключающими; д) личными.

15.Природные ресурсы, воды, леса, воздух представляют собой фактор производства, называемый…

а) трудом; б) землей;

в) капиталом; г) информацией;

д) предпринимательскими способностями.

16.Ограниченность потенциала каждого появляющегося нового вида ресурсов в сравнении с потенциалом последующего принципиально нового вида называется

__________ ограниченностью ресурсов. а) абсолютной; б) предельной; в) условной;

г) относительной; д) рыночной.

17.Отношения, возникающие между людьми на основе разнообразия форм собственности на средства производства, называются _________ отношениями.

а) политическими; б) социально-экономическими;

в) производственными; г) экономическими;

д) организационно-экономическими.

18.Право ______ даёт субъекту собственности право и возможность использовать объект собственности в рамках закона любым желаемым образом вплоть до передачи другому субъекту, преобразования в другой объект и даже ликвидации.

а) владения; б) распоряжения;

в) пользования; г) присвоения; д) управления.

19.Результатом нормативного экономического анализа являются утверждения:

а) уровень безработицы в России в текущем году составил 6 %; б) инфляция по итогам года не должна превышать 4 %;

19

в) заработная плата преподавателей вузов должна быть в два раза выше средней зарплаты в регионе; г) в 2013 году индекс промышленного производства в Пермском крае составил

102 %;

д) в 2013 году индекс потребительских цен в Пермском крае составил 106,5 %.

20. К области макроэкономики относятся утверждения:

а) уровень безработицы в России в 2007 году составлял 12 %; б) электротехнический завод уволил в августе 2009 года 28 работников;

в) внезапные холода в районах Закавказья сократили урожай цитрусовых и вызвали повышение цен на мандарины; г) в текущем году ощутимо снизился курс национальной валюты;

д) индекс потребительских цен с начала года вырос на 4,2 %.

20

Тема 2. Экономические системы

Врезультате изучения данной темы студент должен:

знать:

–определения понятий: экономическая система, субъект экономический (хозяйствующий), домохозяйство, фирма, государство, экономический кругооборот, процесс воспроизводства, производство, труд, предметы труда, средства труда, средства производства, производительные силы общества, распределение, обращение, потребление, производственное потребление, непроизводственное потребление, простое воспроизводство, суженное воспроизводство, расширенное воспроизводство, экстенсивное расширенное воспроизводство, интенсивное расширенное воспроизводство, традиционная экономика, централизованная экономика, рыночная экономика, смешанная экономика, кривая производственных возможностей, область производственных возможностей, альтернативные (вменённые) издержки производства;

–основные экономические показатели: альтернативная стоимость товара,

альтернативные издержки использования ресурсов;

понимать суть:

–модели экономического кругооборота;

–модели кривой производственных возможностей;

–закона убывающей отдачи;

–Парето-эффективного распределения ресурсов в экономике;

–решения фундаментальных вопросов экономики (что, как и для кого про-

изводить) в различных типах экономических систем;

уметь:

–правильно использовать экономическую терминологию;

–различать особенности национальных моделей экономических систем: американская, германская, шведская, японская, южнокорейская, китайская;

–решать типовые экономические задачи на нахождение величины альтернативных издержек использования трудовых ресурсов, расчёт величины альтернативной стоимости производства товаров, на изменение положения и нахождение уравнения кривой производственных возможностей общества;

21