ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Входе выполнения курсовой работы была достигнута ее основная цель

—разработана эффективная коммуникационная стратегия популяризации деятельности студенческого объединения «Российские студенческие отряды»

УлГТУ. Исследование носит комплексный характер, последовательно сочетая теоретическое осмысление проблемы с глубоким эмпирическим анализом и проектными предложениями.

Теоретическая часть работы позволила систематизировать научные подходы к феномену популяризации в контексте студенческих объединений,

установив его зависимость от системной и стратегической коммуникации.

Анализ показал, что ключом к успеху является ориентация на особенности поколения Z, для которого критически важны визуальный контент,

интерактивность, диалог и прагматическая ценность участия. Изучение успешных практик ведущих вузов выявило две дополняющие друг друга модели коммуникации: системно-постоянную, направленную на построение устойчивого сообщества, и событийно-проектную, основанную на интегрированном продвижении ярких информационных поводов. Синтез классических моделей коммуникации — линейной Шеннона-Уивера,

личностно-ориентированной Берло и транзакционной Барнлунда — стал теоретическим фундаментом для разработки авторской адаптивной циклической стратегии, сочетающей структурную четкость, глубокое понимание аудитории и принцип непрерывной обратной связи.

Эмпирическая часть исследования выявила системные проблемы в текущей коммуникационной деятельности штаба РСО УлГТУ. Контент-анализ сообщества ВКонтакте показал критическое преобладание низкоэффективных информационных постов при острейшем дефиците развлекательного и вовлекающего контента, что приводит к минимальному уровню взаимодействия с аудиторией. Было обнаружено серьезное рассогласование между временем публикаций и периодами максимальной онлайн-активности целевой студенческой аудитории, ведущее к значительной потере

42

потенциального охвата. Дополнительными проблемами стали монотонность форматов, низкий уровень интерактивности и размытость брендинга, что в совокупности формирует образ официальной и малопривлекательной структуры.

В качестве центрального практического продукта данного исследования был разработан детализированный двухнедельный контент-план, служащий непосредственным инструментом реализации предложенной стратегии. План структурирован по тематическим циклам «Узнаём друг друга» и «Творчество и игры» и нацелен на оперативное устранение выявленных дисфункций. Его реализация позволит ликвидировать контентный дисбаланс за счет внедрения интерактивных рубрик, челленджей и конкурсов, кардинально повысить уровень вовлеченности через стимулирование пользовательского контента и живого диалога, а также сформировать новую, более привлекательную идентичность бренда через последовательное использование дружеского,

игрового и креативного тона коммуникации. Таким образом, контент-план представляет собой готовую «дорожную карту» для немедленного внедрения и перехода от парадигмы информирования к парадигме вовлечения.

Научная значимость работы заключается в уточнении понятийного аппарата и адаптации общих теорий коммуникации к специфике студенческих объединений, а также в предложении интегративной модели стратегии.

Практическая ценность исследования состоит в предоставлении конкретного,

научно обоснованного инструментария для трансформации цифрового присутствия и повышения привлекательности объединения «Российские студенческие отряды» УлГТУ. Внедрение разработанных материалов создаст условия для преодоления разрыва между потенциалом организации и ее текущей узнаваемостью, способствуя преобразованию формальной структуры в живое, востребованное и эмоционально привлекательное сообщество для студенчества университета.

43

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Барнлунд Д. Транзакционная модель коммуникации / Businesstopia [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.businesstopia.net/communication/barnlund-transactional- model-communication

2.Берло Д. Процесс коммуникации: введение в теорию и практику / Д. Берло.

— Нью-Йорк: Holt, Rinehart and Winston, 1960. — 256 с.

3.Волков И.А. Методы оценки эффективности PR-кампаний студенческих организаций в социальных сетях // Медиаобразование. – 2024. – Т. 64. – № 2. – С. 245-258.

4.Гнатюк М.А., Усов В.Н., Кротов Д.В. Студенческие отряды как фактор, обеспечивающий рост социального капитала молодежи // Социологические исследования. – 2018. – № 5. – С. 41-42.

5.Ефимов Д.Б., Батищев А.С., Костюк А.А., Махсон А.М., Свойский М.Ю. Культуры вовлеченности в студенческое самоуправление в российских вузах: тусовщики, прагматики и граждане // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. – 2024. – № 4. – С. 64.

6.Зинятова М.А. Современные подходы к повышению привлекательности студенческих отрядов для молодежного движения // Государственная молодежная политика: вызовы и современные технологии работы с молодежью. – 2022. – С. 57-58.

7.Косяков М.А., Шайдулина Т.Т. Коммуникационные стратегии ведущих российских вузов // Креативная экономика. – 2016. – Т. 10. – № 7. – С. 813.

8.Краснопрошин В.В., Вальвачев А.Н., Шаках Г. Применение модели Шеннона–Уивера для задачи коммуникации в системах, основанных на знаниях / Информатика. — 2005. — № 1. — С. 53–57. — Белорусский государственный университет, Минск.

9.Кузнецова Д.М., Орлова Н.П. Интегративный подход к формированию бренда студенческих отрядов в условиях цифровизации образовательной среды // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. – 2023. – № 5. – С. 112-127.

10.Лубберс Ч.А., Джойс Т.А. Продвижение кампусных мероприятий: стимулирование участия студентов // QRBD - Quarterly Review of Business Disciplines. – 2014. – Т. 1, № 1. – С. 7.

44

11.Ондиеки М.С. Активное продвижение деятельности студенческих ассоциаций повышает интерес учащихся // J Health Edu Res Dev. – 2015. – С. 144.

12.Первокурсникам 2021: студенческая жизнь // Официальный сайт

13.Петрова А.С., Смирнова Е.В. Цифровые технологии в популяризации деятельности студенческих объединений: опыт региональных вузов // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – № 3. – С. 78-84.

14.Ромашко Т.В. Современные стратегии коммуникационной деятельности вуза // Связи с общественностью в государственных структурах. – 2013. – № 6. – С. 42.

45