65. Детский фольклор. Его жанровый состав. Особенности произведения детского фольклора. Судьба жанров.

Фольклор имеет возрастную дифференциацию. Сказки, былины, исторические песни – старшее поколение; хороводы, песни лирического характера и частушки – молодежные жанры. Но также существует и детский фольклор.

Детский фольклор – это произведения созданные и исполняемые детьми. Он отличается от фольклора взрослых не только по своему содержанию, но также по художественной форме.

Вместе с этим следует отметить, что в детский фольклор проникают и произведения взрослых. На определенной стадии некоторые традиционные жанры угасают, исчезают в фольклоре взрослых и переходят к детям. Видоизменяясь, эти произведения приобретают признаки детского фольклора и становятся органической частью детского фольклорного репертуара.

Детский фольклор создается как в жанрах взрослого фольклора (припевки, приговорки, прибаутки), так и в жанрах, разработанных самими детьми (жеребьевки, считалки, дразнилки). Жанровая система детского фольклора – явление довольно подвижное. В процессе исторического развития одни жанры уходят из детского фольклора, другие, наоборот, приходят в него.

В зависимости от условий бытования детский фольклор делится на игровой и внеигровой.

В связи с особенностями и характером времяпрепровождения ведущее положение в устном народном поэтическом творчестве детей занимает игровой фольклор. Игра имеет исключительное значение в жизни детей. Они необходимы. Поэтому дети всегда придумывали очень много разнообразных игр. В них мы видим подражание трудовой деятельности взрослых (Репка).

Наиболее распространенные жанры, в которых создаются произведения детского игрового фольклора, являются:

• Жеребьевые приговорки – короткие рифмованные стишки (2-4 строки), которыми начинаются игры (Прятки, салки).

• Считалки – рифмованные стишки, которые несколько больше в объеме, чем жеребьевки. С помощью считалки пересчитываются участники игры, определяются их роли и очередность участия в игре. Их отличительной особенностью является использование «заумного языка» (числительные: раз – ази, два – двази).

• Также существуют игровые песенки. Они разделяются на: голосянки (условия игры), молчанки (после шумных игр для отдыха), песенки сказочного содержания (Кукареку, петушок! Золотой гребешок) и небылицы (Таракан дрова рубил, комар по воду ходил).

Внеигровые жанры детского фольклора также нередко носят жанр забавы, развлечения, однако используются детьми в быту, а не в игре. Это остроты, поддевки (- Скажи топор? - Топор. - Твой батька вор), дразнилки (Петька-петух, на завалинке протух) и скороговорки, которых не существует во взрослом фольклоре.

Например, когда дети видят летящих галок, они кричат: «Галки, вороны, где ваши хоромы? На дубу, на сосне, у матери-кресне».

Друг друга дети забавляли прибаутками – небольшими рассказами в стихотворной форме

Дон, дон, дон!

Загорелся козий дом,

Коза выскочила,

Глаза вытаращила…

Особую разновидность прибауток составляют перевертыши – песенки, в которых отношения связи между предметами и явлениями оказываются перевернутыми. В них проявляются способности детей к выдумке.

Лыко мужиком подпоясано,

Ехала деревня середь мужика…

Заимствованный у взрослых фольклор.

Потешки – дети слушают их с самого младенчества и приучаются с их помощью играть ручками и ножками (Ладушки).

Докучные сказочки – о животных (Кот и лиса). Отдельные ситуации и сказочные персонажи изымаются из сказок и входят в игровой репертуар детей.

Загадки – загадывались детям для развития, перенимались ими и упрощались.

Также существовали детские варианты колядок (Я маленький хлопчик, улез на диванчик, повернулся на бочок, пожалуйте пятачок), щедривок и масленичных песенок.

Произведения детского, как и взрослого фольклора, создаются на основе живого разговорного языка. В них можно отметить особенности поэтики соответствующих жанров взрослого фольклора. Н., в композиции детских сказках о животных (как и взрослых) широко используется диалог.

Язык детского фольклора отличается большим своеобразием. В нем ярко проявляется любовь детей к словотворчеству (волк - серко, мышь – норышка). Часто употребляются парные созвучные слова (Федя-медя, аты-баты).

В детском фольклоре большое значение придается звучанию слова. Нередко слово употребляется не из соображения смысла, а из звучания.

Произведения устного творчества детей расширяют наши представления о русском фольклоре, свидетельствуют о его большом жанровом разнообразии.