- •Русское устное народное творчество и его особенности. Предмет и задачи фольклористов.
- •Вариативность в фольклоре. Степень различия вариантов фольклорного произведения.
- •Общественная ценность фольклора: познавательное, идейно-воспитательное и эстетическое значение фольклорных произведений.
- •Русская наука XVIII века об устном народном творчестве.
- •А.С. Пушкин и народная поэзия.
- •Мифологическая школа в русской фольклористике 19 в.
- •Школа заимствования в русской фольклористике 19 в.
- •Историческая школа в русской фольклористике.
- •Роль м.Горького в развитии отечественной науки об унт.
- •Календарная поэзия: ее социальное и художественное значение.
- •Семейно-обрядовая поэзия: ее социальное и художественное значение.
- •Заговоры. Происхождение и виды. Художественная особенность заговоров.
- •Определение жанра сказки. Классификация сказок. Основные сборники.
- •Сказки о животных и их особенности.
- •Волшебные сказки, их герои и художественные особенности. А.М. Горький о фантастике волшебных сказок.
- •Помощники главных героев и чудесные предметы в волшебных сказках.
- •Композиция и художественные особенности волшебных сказок.
- •Положительные и отрицательные герои волшебных сказок.
- •Социально-бытовые сказки, их происхождение, герои и художественные особенности.
- •Женские образы русской волшебной и бытовой сказки.
- •Образ Ивана в русских сказках.
- •Пушкин, Белинский и Горький о народных сказках.
- •Народная несказочная проза. Жанровые отличия и художественное своеобразие преданий и легенд.
- •Загадки, их происхождение, тематические группы, поэтика.
- •Способы образования метафорических загадок. Основные сборники.
- •Определение пословиц и поговорок, их различие.
- •Классификация пословиц. Сборник Даля и его общественная ценность.
- •Былины определение, терминология. Собирание и запись былин. Основные сборники.
- •Классификации былин древнейшие русские былины и их герои.
- •Русские былины об Илье Муромце, Добрыне Никитиче и Алеше Поповиче.
- •Поэтическая биография Ильи Муромца в русских былинах.
- •Идейно-тематическое своеобразие былин новгородского цикла. Основные герои.
- •Образ Садко в былине о Садко. В.Г.Белинский о двух героях в былине.
- •Образ Василия Буслаева в новгородских былинах о нем.
- •Вольга и Микула Селянинович в былине «Вольга и Микула». Поэтика былины.
- •Появление антикняжеских тенденций в героических и социально-бытовых былинах.
- •Композиция былин. Основные композиционные приемы. Поэтика.
- •Исторические песни. Их отличие от лирических. Тематика и идейное содержание исторических песен. Основные сборники.
- •Ранние исторические песни, их герои и основные особенности.
- •Исторические песни 16 века. Образ Ивана Грозного в них.
- •Исторические песни о Степане Разине и Емельяне Пугачеве, их особенности.
- •Духовные стихи. Определение, разновидности. Среда бытования и поэтика духовных стихов.
- •Лирические песни, их отличия от исторических. Собирание народной лирики, основные сборники, изучение народных лирических песен в 20 веке.
- •Классификация народных лирических песен. Тематические группы.
- •Отражение народной жизни в любовных и семейных песнях. Их художественные особенности.
- •Песни антикрепостнические и их особенности.
- •Ямщицкие и буллацкие народные лирические песни.
- •Удалые и разбойничьи народные лирические песни.
- •Солдатские и рекрутские народные лирические песни.
- •В. Г. Белинский, н. Г. Чернышевский и н. А. Добролюбов о народных песнях.
- •Композиционные формы и приемы народных лирических песен. Поэтический язык.
- •Частушки, их происхождение и развитие. Собирание и запись частушек. Основные сборники этого жанра.
- •Отражение в частушке народной жизни. Композиции и художественные особенности частушек.
- •Народный театр, его происхождение и виды. Запись и изучение пьес народного театра.
- •Пьеса «Лодка», ее идейное содержание и художественные особенности.
- •Пьеса «Царь Максимилиан». Идейное содержание и художественные достоинства.
- •Кукольный театр «Петрушка». Возникновение и развитие. М. Горький о «Петрушке».
- •Разновидности кукольного театра: вертеп и раек.
- •Возникновение, специфика, тематика, жанровое разнообразие и эволюция фольклора русских рабочих.
- •Фольклор послеоктябрьского времени, его особенности и этапы развития.
- •Основные жанры фольклора послеоктябрьского времени. Судьбы традиционных жанров фольклора в советскую эпоху.
- •Народно-поэтическое творчество периода Великой Отечественной войны.
- •Особенности фольклора послевоенного периода. Фольклор и постфольклор.
- •Детский фольклор. Его жанровый состав. Особенности произведения детского фольклора. Судьба жанров.
- •Устное народное творчество о Родине.
- •Тема труда в устном народном творчестве.
- •Народная поэзия и ее связи с изобразительным искусством и музыкой.
- •Фольклор и литература.
Солдатские и рекрутские народные лирические песни.
Большое место в народной лирике занимают песни на тему солдатчины. Первые солдатские песни относятся к XVIII в. Их возникновение вызвано конкретными историческими условиями. В 1699 г. Петром I был издан указ, которым устанавливалась бессрочная солдатская служба. Этот указ был в силе почти сто лет. В 1793 Г. был определен двадцатипятилетний срок службы, а в 1834 г.— двадцатилетний. Бессрочная солдатская служба навсегда отрывала человека от семьи, от родных мест. Мало что изменила двадцати- и двадцатипятилетняя служба: крестьянин уходил в солдаты здоровым молодым человеком, а возвращался стариком, калекой или совсем не возвращался. Именно поэтому родные провожали рекрута в солдаты с плачем и причитаниями, которые по своему конкретному содержанию и общему эмоциональному тону напоминали похоронные причитания.
Преддверием к солдатчине была рекрутчина, о которой в народе созданы изумительные по своему лиризму и драматическому напряжению песни. Широкое распространение получила песня «У отца было, у матери три сына любимые», в которой рассказывается о горе крестьянской семьи, которая должна отдать в солдаты одного из сыновей. После долгих и нерадостных размышлений родители решают отдать в солдаты младшего сына, так как у старшего «детей много», а у среднего «жена хороша». Обиженный младший сын обращается к своим родителям с такими словами:
Государь ты мой родной батюшка,
Государыня моя матушка!
Или я вам не тот же сын?
Или я вам не кормилец был?
Тронутые этими словами родители соглашаются решить вопрос жребием. В разных вариантах песни жребий выпадает, на старшего, среднего или младшего сына. В народе бытовало немало песен, в которых описывалась сама процедура приема в солдаты. В них подробно рассказывалось о том, как новобранцев заводили в приемную, осматривали, оформляли, выдавали обмундирование и т. д.
Особое внимание в песнях акцентируется на такой детали, как стрижка новобранцев, лишение молодцев их «главной красоты» — кудрей.
Некоторые песни о рекрутчине имели и определенное социальное звучание. Так, в одной из них с горькой иронией говорится о том, что «расхорошая барыня разорила село Теплое Пилю-тино», «раздала крестьян в солдатушки», «во молоденьки рекрутики». За циклом рекрутских следует цикл собственных солдатских песен. Солдатские песни могут быть эпическими и лирическими. В эпических песнях рассказывается о важнейших военно-исторических событиях XVIII—XIX вв.
В лирических солдатских песнях довольно полно отразилась бытовая жизнь солдат, правдиво выражены их думы и настроения. Из песен мы узнаем, что солдаты жили в холодных казармах, спали почти на голых топчанах, очень плохо питались. Называя «грозную службу государеву» «кручинушкой великой», солдаты упрекают «православного царя» в том, что он «поморил» их «голодною смертью».
Служба в армии была изнурительно монотонной. Солдаты в песнях жалуются на то, что покоя им нет ни днем, ни ночью.
Очень трудными были солдатские походы. Подробно об этом рассказывается в казачьей песне «От Корякова до Актова семи-сотные версты», которая заканчивается словами: «Распроклятое житье — все козачья доля!».
Еще более тяжелыми и изнурительными были ежедневные солдатские учения, при упоминании о которых «у солдата сердце мрет». Они, как правило, выливались в беспощадную муштру, сопровождаемую палочной дисциплиной; за малейшие оплошности солдат жестоко избивали, а за провинности прогоняли сквозь строй розг. Загнанные на чужбину, на многие годы оторванные от своих семей, солдаты не переставали думать о родной стороне. Этой теме посвящено большое количество солдатских песен композиционной формы монолога-раздумья. Весь жизненный путь, личный житейский опыт наложил яркий отпечаток на психологию солдата, определил особенности его мышления. Свою солдатскую жизнь он постоянно измерял привычными для него мерками крестьянской жизни, рисовал ее с позиций крестьянского сознания. Все это нашло отражение как в содержании, так и в художественной форме солдатских песен. Метафоричность была характерна и для крестьянских песен, однако особенно широкое развитие она получила в песнях солдатских. Поле боя в них называется «пашней». Но при этом уточняется, что вспахана эта пашня «не сохами», а «лошадиными копытами» и «засеяна» не зернами, «казацкими головами». Умирающий на поле брани воин посылает своего коня домой и просит передать жене, что женился он на чужой стороне «на другой жене»; сосватал его «бел горюч камень», обвенчала «сабля вострая», а его «молодая жена» —«пуля быстрая». Особенно показательной в рассматриваемом плане является одна из самых популярных солдатских песен «В чистом поле стояло тут древо», в которой есть такой диалог птицы с солдатами: Солдатушки, ребятушки, а где ваши домы?
Наши домы — круты горы, широки раздолья, То наши подворья.
Солдатские песни значительно обогатили народную лирику новыми темами, мотивами и образами. Они привлекли внимание многих поэтов: Некрасова, Демьяна Бедного и др.
