1.Сущность науки и формы ее существования в обществе.

Сущность науки

Наука в психологическом понимании — это особый способ познания действительности, направленный на получение объективного, проверяемого и системного знания. Ее задача не просто описывать явления, а раскрывать их закономерности, связи и причины. Научное знание строится на логике, доказательности, проверяемости и возможности воспроизведения результатов.

Наука выполняет две ключевые функции:

• познавательную: формирует теоретические модели, объясняющие устройство и динамику явлений;

• практическую: обеспечивает основу для применения знаний в деятельности, технологии, образовании, медицине, управлении и тд.

Формы существования науки в обществе

Наука существует не в виде одного монолитного института, а как система взаимосвязанных форм:

Наука как социальный институт: Это совокупность организаций, норм, ролей и традиций, которые обеспечивают производство научного знания. Сюда относятся университеты, исследовательские центры, лаборатории, экспертные сообщества, профессиональные стандарты и этические нормы.

Наука как особый вид деятельности: Научная деятельность включает постановку проблемы, формулировку гипотез, выбор методов исследования, сбор и анализ данных, интерпретацию результатов, формулирование выводов. Деятельность строится на методологии и предполагает строгие процедуры проверки.

Наука как система знаний: Это структурированное содержание науки: теории, понятия, законы, модели, эмпирические результаты. Эта форма существует в виде учебников, статей, монографий, отчетов, научных баз данных.

Наука как форма общественного сознания: Научное мировоззрение становится частью культуры: влияет на то, как общество объясняет мир, принимает решения, выстраивает отношение к технике, медицине, образованию, человеку.

2.Функции и структура науки. Функции науки

Наука устроена как система, в которой выделяют три основные структурные компонента:

Объект и предмет исследования: Те области действительности, которые наука изучает, и те конкретные свойства, связи и закономерности, которые она стремится раскрыть.

Язык и понятийный аппарат: Система понятий, категорий, терминов и определений, через которые формулируются научные утверждения.

Методы и методология: Способы получения и проверки знаний: наблюдение, эксперимент, моделирование, анализ, статистические процедуры, логические операции.

Уровни научного знания: эмпирический (факты, данные, результаты наблюдений), теоретический (понятия, модели, законы, гипотезы, теории)

Социальные формы организации науки: Институты, научные школы, исследовательские коллективы, публикации.

Функции науки отражают её роль в обществе и в развитии знания. Обычно выделяют несколько групп: 1. Познавательная: Выявление свойств, закономерностей и причинных связей в природе, обществе и человеке. Именно она обеспечивает получение нового объективного знания. 2. Описательная: Фиксация фактов, явлений, процессов и их характеристик. Она формирует исходную базу для дальнейшего анализа. 3. Объяснительная: Построение моделей и теорий, раскрывающих внутренние механизмы и причины явлений. 4. Прогностическая: На основе выявленных закономерностей наука формулирует прогнозы о возможных изменениях, тенденциях и последствиях. 5. Практическая (прикладная): Создание научных основ для технологий, методик, рекомендаций и решений, которые используются в медицине, образовании, управлении, производстве. 6. Культурно-мировоззренческая: Формирование научного взгляда на мир, развитие критического мышления, рациональных способов объяснения явлений. 7. Социальная: Влияние на развитие общества: социальные институты, экономические процессы, уровень образования, взаимодействие людей. 8. Коммуникативная: Передача и распространение научных знаний через публикации, конференции, образовательные программы.

.