анализ профстандарта

Требования к опыту

Не менее двух лет в должности педагога дополнительного

практической

образования, иной должности педагогического работника -

работы

для старшего педагога дополнительного образования

Не менее двух лет в должности тренера-преподавателя или

педагога дополнительного образования соответствующей

направленности - для старшего тренера-преподавателя

Особые условия

Отсутствие ограничений на занятие педагогической

допуска к работе

деятельностью, установленных законодательством

Российской Федерации 3

П р охож д е н и е о бя з ат е л ь н ы х п р ед ва р и т е л ь н ы х и

периодических медицинских осмотров 4

ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ

ПМ , МДК , УД

Самооценка

по 10 балльной

шкале (мои

Темы и разделы

ЗУН.

компетенции)

Н а б о р н а о б у ч е н и е п о д о п о л н и т е л ь н о й

-

-

общеразвивающей программе

О т б о р д л я о б у ч е н и я п о д о п о л н и т е л ь н о й

-

-

предпрофессиональной программе (как правило, работа

в составе комиссии)

Организация, в том числе стимулирование и мотивация,

Методика

8

деятельности и общения обучающихся на учебных

преподавания

занятиях

Консультирование обучающихся и их родителей

-

-

(з а к о н н ы х п р е д с т а в и т е л е й) п о в о п р о с а м

профессиональной ориентации и самоопределения (для

п р е п о д а в а н и я п о д о п о л н и т е л ь н ы м

предпрофессиональным программам)

Текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции

Методика

7

деятельности и поведения на занятиях

преподавания

Разработка мероприятий по модернизации оснащения

Методика

8

у ч е б н о го п ом е щ е н и я (ка б и н е т а, л а б о р ато р и и,

преподавания

мастерской, студии, спортивного, танцевального зала),

формирование его предметно-пространственной среды,

обеспечивающей освоение образовательной программы

НЕОБХОДИМЫЕ УМЕНИЯ

Осуще ствлять деятельно сть, соответ ствующую

Методика

8

дополнительной общеобразовательной программе

преподавания

Готовить информационные материалы о возможностях и

Методика

9

содержании дополнительной общеобразовательной

организации

программы и представлять их при проведении

досуговы

мероприятий по привлечению обучающихся

мероприятий

Понимать мотивы поведения, образовательные

Методика

8

потребности и запросы обучающихся и их родителей

преподавания

(законных представителей)

Набирать и комплектовать группы обучающихся с учетом

Методика

8

с п е ц и ф и к и р е а л и з у е м ы х д о п о л н и т е л ь н ы х

преподавания

общеобразовательных программ (их направленности и

(и л и) о с в а и в а е м о й о б л а с т и д е я т е л ь н о с т и) ,

и н д и в и д уа л ь н ы х и во з р а с т н ы х ха р а кт е р и с т и к

обучающихся (для преподавания по дополнительным

общеразвивающим программам)

Диагностировать предрасположенность (задатки)

Методика

9

обучающихся к освоению выбранного вида искусств или

преподавания

вида спорта; отбирать лиц, имеющих необходимые для

о с в о е н и я с о о т в е т с т в у ю щ е й д о п о л н и т е л ь н о й

предпрофессиональной программы физические данные и

творческие способности в области искусств или

способности в области физической культуры и спорта

(д л я о б у ч е н и я п о д о п о л н и т е л ь н ы м

предпрофессиональным программам)

Использовать профориентационные возможности

Методика

9

з а н я т и й и з б р а н н ы м в и д ом д е я т е л ь н о с т и (д л я

преподавания

преподавания по дополнительным общеразвивающим

программам)

Проводить отбор обучающихся в объединения

Методика

7

спортивной направленности (для преподавания по

организации

дополнительным предпрофессиональным программам в

досуговы

области физической культуры и спорта)

мероприятий

Определять профессиональную пригодность, проводить

Методика

8

отбор и профессиональную ориентацию в процессе

преподавания

занятий выбранным видом искусств (для преподавания

по дополнительным предпрофессиональным программам

в области искусств)

Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения

-

-

у ч е б н о го п ом е щ е н и я (ка б и н е т а, л а б о р ато р и и,

мастерской, студии, спортивного, танцевального зала),

формировать его предметно-пространственную среду,

обеспечивающую освоение образовательной программы,

выбирать оборудование и составлять заявки на его

закупку с учетом: задач и особенностей образовательной

программы; возрастных особенностей обучающихся;

современных требований к учебному оборудованию и

(или) оборудованию для занятий избранным видом

деятельности

Обеспечивать сохранность и эффективное использование

Методика

10

оборудования, технических средств обучения, расходных

преподавания

материалов (в зависимо сти от направленно сти

образовательной программы)

Создавать условия для развития обучающихся,

Методика

10

мотивировать их к активному освоению ресурсов и

преподавания

развивающих возможностей образовательной среды,

освоению выбранного вида деятельности (выбранной

о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы) , п р и в л е к а т ь к

целеполаганию

Устанавливать педагогически обоснованные формы и

Методика

9

методы взаимоотношений с обучающимися, создавать

преподавания

педагогические условия для формирования на учебных

занятиях благоприятного психологического климата,

применять различные средства педагогиче ской

поддержки обучающихся

Использовать на занятиях педагогически обоснованные

Методика

8

формы, методы, средства и приемы организации

преподавания

д е я т е л ь н о с т и о б у ч а ю щ и х с я (в т о м ч и с л е

информационно-коммуникационные технологии (далее -

ИКТ), электронные образовательные и информационные

ресурсы) с учетом: избранной области деятельности и

задач дополнительной общеобразовательной программы;

состояния здоровья, возрастных и индивидуальных

особенностей обучающихся (в том числе одаренных

детей и обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья)

Осуществлять электронное обучение, использовать

-

-

дистанционные образовательные технологии (если это

целесообразно)

Готовить обучающихся к участию в выставках,

-

-

конкурсах, соревнованиях и иных аналогичных

мероприятиях (в соответствии с направленностью

осваиваемой образовательной программы)

Создавать педагогические условия для формирования и

Методика

8

развития само стоятельного контроля и оценки

организации

обучающимися процесса и результатов освоения

досуговы

образовательной программы

мероприятий

Проводить педагогическое наблюдение, использовать

Методика

9

различные методы, средства и приемы текущего

преподавания

контроля и обратной связи, в том числе оценки

деятельности и поведения обучающихся на занятиях

Контролировать санитарно-бытовые условия и условия

-

-

внутренней среды кабинета (мастерской, лаборатории,

иного учебного помещения), выполнение на занятиях

требований охраны труда, анализировать и устранять

возможные риски для жизни и здоровья обучающихся в

ходе обучения, применять приемы страховки и

самостраховки при выполнении физических упражнений

(в соответствии с особенностями избранной области

деятельности)

Выполнять требования охраны труда

Методика

10

преподавания

Анализировать ход и результаты проведенных занятий

Методика

8

для установления соответствия содержания, методов и

организации

с р е д с т в п о с т а в л е н н ы м ц е л я м и з а д а ч а м,

досуговы

интерпретировать и использовать в работе полученные

мероприятий

результаты для коррекции собственной деятельности

НЕОБХОДИМЫЕ ЗНАНИЯ

Основные правила и технические приемы создания

Методика

10

информационно-рекламных материалов о возможностях

организации

и содержании дополнительных общеобразовательных

досуговы

программ на бумажных и электронных носителях

мероприятий

Принципы и приемы представления дополнительной

Методика

8

общеобразовательной программы

преподавания

Техники и приемы общения (слушания, убеждения) с

Методика

10

учетом возрастных и индивидуальных особенностей

организации

собеседников

досуговы

мероприятий

Техники и приемы вовлечения в деятельность,

Методика

9

мотивации к освоению избранного вида деятельности

организации

(избранной образовательной программы) обучающихся

досуговы

различного возраста

мероприятий

Федеральные государственные требования (далее - ФГТ)

Методика

7

к минимуму содержания, структуре и условиям

преподавания

реализации дополнительных предпрофессиональных

программ в избранной области (при наличии) 8

Характеристики различных методов, форм, приемов и

Методика

6

средств организации деятельности обучающихся при

преподавания

освоении дополнительных общеобразовательных

программ соответствующей направленности

Электронные ресурсы, необходимые для организации

Методика

9

различных видов деятельности обучающихся

преподавания