- •Введение
- •Теоретический раздел
- •Структура и содержание учебной дисциплины «Педагогика»
- •Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Педагогика»
- •Тематический конспект лекций
- •Раздел 1. Общие основы педагогики
- •Тема 1.1 Педагогика в системе научного человекознания. Понятие о педагогической системе
- •Тема 1.2 Основные этапы становления и развития педагогики
- •Тема 1.3 Педагогические системы в новейшее время (XX и XXI вв.)
- •Тема 1.4 Основные категории педагогики
- •Тема 1.5 Образование как социокультурный феномен. Современные модели образования
- •Тема 1.6 Профессионально-педагогическая деятельность. Индивидуальная деятельность педагога
- •Тема 1.7 Целостный педагогический процесс. Преподавание и учение
- •Раздел 2. Методология и методы педагогических исследований
- •Тема 2.1 Понятие методологии педагогики
- •Тема 2.2 Основные методы педагогических исследований
- •Раздел 3. Теория обучения
- •Тема 3.1 Дидактика как теория обучения
- •Тема 3.2 Деятельность педагога и обучающихся в процессе обучения
- •Тема 3.3 Логика процесса обучения. Виды обучения
- •Тема 3.4 Законы, закономерности и принципы обучения
- •Тема 3.5 Теория развивающего обучения
- •Тема 3.6 Теория проблемного обучения
- •Тема 3.7 Концепция поэтапного формирования умственных действий
- •Тема 3.8 Содержание образования как основа базовой культуры личности
- •Тема 3.9 Диагностичное задание целей по формированию знаний, умений и навыков
- •Тема 3.10 Модульное проектирование содержания. Модульное обучение
- •Тема 3.11 Методы обучения, их сущность, классификация и характеристика
- •Тема 3.12 Традиционные и инновационные методы обучения. Выбор методов обучения
- •Тема 3.13 Организационные формы обучения
- •Тема 3.14 Педагогический анализ и контроль
- •Тема 3.15 Средства обучения
- •Тема 3.16 Педагогические технологии в системе образования
- •4 Теория воспитания
- •Тема 4.1 Воспитание в целостном педагогическом процессе
- •5 Управление образовательным процессом
- •Тема 5.1 Понятие об управлении образовательным процессом
- •Тема 5.2 Выявление, обобщение, систематизация и распространение современного педагогического опыта
- •Структурно-логические схемы
- •СЛС № 1 по теме 1.1 «Педагогика в системе научного человекознания. Понятие о педагогической системе»
- •СЛС № 2 по теме 1.2 «Основные этапы становления и развития педагогики»
- •СЛС № 3 по теме 1.3 «Педагогические системы в новейшее время»
- •СЛС № 4 по теме 1.4 «Основные категории педагогики»
- •СЛС № 5 по теме 1.5 «Образование как социокультурный феномен. Современные модели образования»
- •СЛС № 6 по теме 1.6 «Профессионально-педагогическая деятельность. Индивидуальная педаогическая деятельность»
- •СЛС № 7 по теме 1.7 «Целостный педагогический процесс. Преподавание и учение»
- •СЛС № 8 по теме 2.1 «Понятие методологии педагогики»
- •СЛС № 9 по теме 2.2 «Основные методы педагогических исследований»
- •СЛС № 10 по теме 3.1 «Дидактика как теория обучения»
- •СЛС № 11 по теме 3.2 «Деятельность педагога и обучающихся в процессе обучения»
- •СЛС № 12 по теме 3.3 «Логика процесса обучения. Виды обучения»
- •СЛС № 13 по теме 3.4 «Законы, закономерности и принципы обучения»
- •СЛС № 14 по теме 3.5 «Теория развивающего обучения»
- •СЛС № 15 по теме 3.6 «Теория проблемного обучения»
- •СЛС № 16 по теме 3.7 «Концепция поэтапного формирования умственных действий»
- •СЛС № 17 по теме 3.8 «Содержание образования как основа базовой культуры личности»
- •СЛС № 18 по теме 3.9 «Диагностичное задание целей по формированию знаний, умений и навыков»
- •СЛС № 19 по теме 3.10 «Модульное проектирование содержания. Модульное обучение»
- •СЛС №20 по теме 3.11 «Методы обучения, их сущность, классификация, характеристика»
- •СЛС № 21 по теме 3.12 «Традиционные и инновационные методы обучения. Выбор методов обучения»
- •СЛС № 22 по теме 3.13 «Организационные формы обучения»
- •СЛС № 23 по теме 3.13 «Организационные формы обучения»
- •СЛС № 24 по теме 3.14 «Педагогический анализ и контроль»
- •СЛС № 25 по теме 3.15 «Средства обучения»
- •СЛС № 26 по теме 3.16 «Педагогические технологии в системе образования»
- •СЛС № 27 по теме 4.1 «Воспитание в целостном педагогическом процессе»
- •СЛС № 28 по теме 4.1 «Воспитание в целостном педагогическом процессе»
- •СЛС № 29 по теме 5.1 «Понятие об управлении образовательным процессом»
- •СЛС № 30 по теме 5.2 «Выявление, обобщение, систематизация и распространение современного педагогического опыта»
- •Глоссарий
- •Список использованной литературы
- •Предметный указатель
- •Практичесский раздел
- •Примерная тематика практических занятий
- •Общая характеристика практических заданий
- •Практические задания по разделу 1 «Общие основы педагогики» и разделу 2 «Методология и методы педагогических исследований»
- •I уровень (представление)
- •II уровень (понимание)
- •III уровень (применение)
- •IV уровень (анализ)
- •V уровень (оценка)
- •VI уровень (творчество)
- •I уровень (представление)
- •II уровень (понимание)
- •III уровень (применение)
- •IV уровень (анализ)
- •V уровень (оценка)
- •VI уровень (творчество)
- •Раздел контроля
- •Контрольные вопросы к зачету
- •Контрольные вопросы к экзамену
- •Тематика курсовых работ
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Тестовые задания по разделу 1 «Общие основы педагогики»
- •Тестовые задания по разделу 2 «Методология и методы педагогических исследований»
- •Тестовые задания по разделу 3 «Теория обучения», разделу 4 «Теория воспитания», разделу 5 «Управление образовательным процессом»
- •Методы обучения
- •Формы обучения
- •Средства обучения
- •Педагогические технологии
- •Вспомогательный раздел
- •Общая характеристика учебной дисциплины
- •Дополнительные материалы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-источники
6)урок-деловая игра
7)урок-соревнование
8)урок-консультация
9)комбинированный урок
30. Целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации ― это ….
1)учебная траектория
2)архитектура процесса обучения
3)индивидуальный образовательный маршрут
4)индивидуальный образовательный план
5)нелинейный процесс обучения
Средства обучения
1.По характеру воздействия средства обучения делятся на: 1) статические 2) динамические 3) аудиальные 4) визуальные
5) аудиовизуальные
6) материальные
7) идеальные
2.К перспективным средствам обучения относятся:
1)наглядные пособия
2)библиотеки
3)мультимедийные средства обучения
4)веб-сайты
5)локальные и глобальные компьютерные сети
6)системы распределенного образования
3. Основными разделами УМК являются:
1)теоретический
2)практический
3)раздел контроля знаний
4)вспомогательный
5)организационно-методический
6)нормативный
7)справочный
539
4.Учебное электронное издание, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник и утвержденное в качестве данного вида издания экспертной комиссией - это ...
1) электронное учебное пособие
2) электронное учебно-методическое пособие
3) электронное издание
4) электронный аналог печатного издания
5) электронный практикум
6) электронный учебник
7) электронный документ
5.Этот термин, введенный Т. Нельсоном в 1965 г. в его работе «Сложная обработка информации: структура файла для сложного, изменяющегося и неопределенного»
1) медиа
2) мультимедиа
3) гипермедиа
4) медиообразование
5) информационные технологии
6.Высокотехнологичное электронно-оптическое устройство, позволяющее проецировать на экран видеосигнал с различных электронных носителей информации: от компьютера, видеомагнитофона, сканера, видеокамеры (документ-ка- меры), цифрового фотоаппарата, флеш-карты и др. - это…
1) лазерный проектор
2) мультимедиапроектор
3) видеопроектор
4) телевизор проекционный
5) эпископический проекционный аппарат
6) эпидиаскопический проекционный аппарат (эпидиаскоп)
7) 3D-проектор
7.К нерецензируемым (авторским) литературным фрагментам относятся: 1) опорные конспекты 2) карточки-задания
3) обучающие программы, алгоритмы, инструкции
4) конспекты лекций
5) рабочие тетради для обучающихся
6) лабораторные практикумы
8.Труд в виде книги с углубленным изучением одной темы или нескольких связанных между собой тем, жанр научной прозы ― это …
1) монография
2) хрестоматия
540
3)диссертация
4)материалы научно-практической конференции
5)сборник научных трудов
6) научная статья
9.К учебно-программной документации образовательных программ отно-
сятся:
1) учебные планы
2) учебные программы
3) учебные издания
4) учебные пособия
5) программы воспитательной работы учреждений образования
6) планы воспитательной работы учреждений образования
10.Видами изобразительной наглядности в обучении являются:
1)образная
2)символическая
3)словесная
4)знаковая
5)предметная
11.Типами графических информационных моделей выступают: 1) карты 2) графики 3) схемы 4) чертежи
5) диаграммы
6) графы
7) формулы
8) словесные описания
9) фотографии
12.По функциональному назначению технические средства обучения делятся на:
1) технические средства передачи учебной информации
2) средства контроля знаний
3) тренажерные, средства обучения и самообучения
4) вспомогательные
5) комбинированные
6) средства обучения для теоретического обучения
7) средства обучения для практического обучения
8) средства учения
9) средства преподавания
541
13.Эта дидактическая функция средств обучения предполагает активное взаимодействие с используемым средством обучения и возможность оперативной обратной связи.
1) инструментальная
2) мотивационная
3) компенсаторная
4) адаптивная
5) интегративная
6) информативная
7) коммуникативная
14.К средствам обучения на уровне предмета относятся:
1)библиотеки
2)дидактические материалы
3)книги-первоисточники
4)учебники и учебные пособия
5)методические разработки (рекомендации) по предмету
6)тестовый материал
7)лабораторное оборудование
15.Воплощением какой педагогической технологии является учебно-мето- дический комплекс (УМК)?
1) дистанционного обучения
2) компьютерного обучения
3) модульного обучения
4) программированного обучения
5) индивидуального обучения
16.Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения на следующие виды:
1) печатные
2) электронные образовательные ресурсы
3) аудиовизуальные
4) визуальные
5) демонстрационные
6) учебные приборы
7) тренажеры и спортивное оборудование
8) учебная техника
9) аудиальные
10) лазерные
11) бумажные
17.Средства обучения - это...
542
1)материализованные предметные способы обработки содержания обучения в совокупности с методами обучения
2)материальные и идеальные объекты, которые вовлекаются в образовательный процесс в качестве носителей информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся
3)носители учебной информации и предметы естественной природы
4)специально разработанные материальные предметы, оборудование, устройства, предназначенные наряду со словом и речью для осуществления процесса обучения
5)обязательный элемент оснащения учебных кабинетов и их информаци- онно-предметной среды, а также важнейший компонент учебно-материальной базы учреждений образования различных типов и уровней
6)информационные средства: информация в каком либо представлении (неорганизованном репродуктивном, организованном кодированном, репродуктивном виде)
18.К основным требованиям, предъявляемым к средствам обучения, отно-
сятся:
1) экономические
2) дидактические
3) методические
4) эстетические
5) эргономические
6) гигиенические
7) организационные
19.К тестовым заданиям закрытого типа относятся задания следующих ви-
дов:
1) задания дополнения
2) задания свободного изложения
3) альтернативных ответов
4) множественного выбора с одним правильным вариантом ответа
5) множественного выбора с несколькими правильными вариантами ответа
6) задания на восстановление соответствия
7) задания на восстановление последовательности
8) задания группировки
20.Книжное или комплектное листовое издание, содержащее изображение различных объектов, служащих для учебных или практических целей и имеющих, как правило, пояснительный текст - это…
1) хрестоматия
2) плакаты
3) атлас
4) журнал
543
5)справочник
6)схемы
21. Какое из научных изданий содержит следующие элементы: Оглавление, Предисловие, Введение, Основную часть, Заключение , Биб-
лиографический список, Приложения ?
1)практикум
2)учебник
3)учебное пособие
4)монография
5)хрестоматия
6)справочник
7)атлас
8)тезисы докладов научной конференции
9)диссертация
22.К средствам программированного обучения относятся: 1) тестовые задания 2) тренажеры
3) обучающие программы
4) программированные пособия
5) обучающие машины
6) "репетиторы"
7) сборники задач и упражнений, содержащие алгоритмы
8) учебные программы
23.Интерактивными средствами обучения являются:
1)гипертекстовое учебное пособие
2)компьютерный тренажер
3)мобильные устройства (смартфоны, планшеты)
4)Интернет
5)электронная доска
6)презентация
7)видеофильм
24. К электронным учебным пособиям относятся:
1)обучающие программные среды
2)инструментальные средства
3)тренажеры
4)репетиторы
5)лабораторные
6)игровые
7)практические
8)обучающе-контролирующие
544
9) словари
25.По назначению ТСО делятся на: 1) передачи учебной информации 2) средства контроля 3) тренажерные 4) вспомогательные 5) компьютерные
6) комбинированные
7) программные
26.Программно-методическая литература включает: 1) практикумы 2) сборники упражнений и задач
3) учебные программы
4) методические указания
5) методические разработки
6) методические рекомендации
7) практические пособия
8) учебно-методические пособия
9) сборники иностранных текстов
27.Справочное издание, содержащее сведения по систематизации определенной области знаний. Включает материалы, имеющие практический характер
-это…
1)памятка
2)словарь
3)терминологический словарь
4)словарь-справочник
5)хрестоматия
6)атлас
28. К научным изданиям относятся:
1)монография
2)автореферат диссертации
3)препринт
4)тезисы докладов (сообщений) научных конференций, съездов, симпозиу-
мов
5)сборник научных трудов
6)материалы конференции (съезда, симпозиума)
7)научный журнал
8)методические рекомендации
9)аналитическое издание
10)терминологический справочник
545
