Тестовые задания по разделу 1 «Общие основы педагогики»

Вариант 1

519

Тестовые задания по разделу 2 «Методология и методы педагогических исследований»

1. Под педагогическим исследованием понимается … 1) процесс и результат научной деятельности, направленный на получение

новых знаний о закономерностях образования, его структуре, механизмах, содержании, принципах и технологиях. Педагогическое исследование объясняет, предсказывает факты и явления;

2)совокупность конкретных способов и приемов получения необходимой информации об особенностях протекания тех или иных процессов;

3)способы изучения педагогических явлений, получения новой информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.

2. Эмпирические методы исследования служат для ...

1)интерпретации, анализа и обобщения теоретических положений и эмпирических данных;

2)создания, сбора и организации эмпирического материала в естественных или специально измененных условиях;

3)установления количественных зависимостей между изучаемыми явлени-

ями;

4)определения условий развития личности студента.

3. Теоретические методы исследования:

1) наблюдение, анкетирование, беседа, интервьюирование; 2) изучение продуктов деятельности обучающихся, тестирование, само-

оценка, экспертная оценка; 3) теоретический анализ педагогических источников, метод моделирования;

4) регистрация, ранжирование, шкалирование.

4. Регистрация – это …

1)диалог исследователя с испытуемым по заранее составленному плану

2)метод выявления наличия определенного качества у каждого члена группы и общего подсчета количества тех, у кого данное качество имеется или отсутствует

3)установление сходства и различия сопоставляемых предметов, явлений,

фактов

4)обобщение, связанное с предвосхищением результатов наблюдений и экспериментов на основе данных опыта

5. Верно ли выражение. Обобщение, связанное с предвосхищением результатов наблюдений и экспериментов на основе данных опыта → Дедукция

1)неверно;

2)o верно.

520

6.Метод педагогического исследования, в котором исследователь анализирует письменные, графические, творческие продукты учебной деятельности: сочинения, рисунки, сконструированные объекты, изделия ручного труда – это …

1) изучение продуктов деятельности учащихся;

2) регистрация;

3) теоретический анализ педагогических источников;

4) методы педагогических исследований.

7.Метод опроса применяется в таких формах, как…

1)анкетирование;

2)педагогический эксперимент;

3)наблюдение;

4)экспертная оценка.

8.Верно ли выражение: Применение обобщенного знания к конкретному случаю на основе анализа этого частного случая, выделение в нем таких признаков, которые соответствуют определенному правилу, понятию, закону → Конкретизация

1) верно;

2) неверно.

9.Расположение собранных данных в определенной последовательности (обычно в порядке убывания или нарастания каких-либо показателей) и, соответственно, определение места в этом ряду каждого из испытуемых – это …

1) ранжирование;

2) шкалирование;

3тестирование.

10.Теоретический анализ педагогических источников – это …

1)изучение трудов классиков педагогики и смежных с ней наук, историкопедагогических работ и документов; современных трудов по педагогике и смежным с ней наукам, касающихся определенной проблемы; периодической педагогической печати, справочной педагогической литературы, Интернет-источников

2)процесс и результат научной деятельности, направленный на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре, механизмах, содержании, принципах и технологиях.

3)метод педагогического исследования, в котором исследователь анализирует письменные, графические, творческие продукты учебной деятельности: сочинения, рисунки, сконструированные объекты, изделия ручного труда.

4)преднамеренное теоретически обоснованное внесение изменений в образовательный процесс, осуществляемое с целью изучения причинно-следствен- ных связей в педагогических явлениях.

521

11. Самооценка – это …

1)оценка индивидом своих достижений, личностных качеств, действий, поступков по определенным параметрам;

2)обобщение, связанное с предвосхищением результатов наблюдений и экспериментов на основе данных опыта;

3)отражает среднее значение субъективных оценок экспертов (компетентных судей) какого-либо явления по заданной шкале;

4)метод исследования, который позволяет с помощью специально разработанных заданий (задач, опросников) объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса.

12.Исследование процессов или явлений при помощи их реальных или идеальных объектов-заменителей (моделей) с применением схем, чертежей, кратких вербальных описаний, матриц, символов, математических формул и т. п – это …

1) моделирование;

2) теоретический анализ педагогических источников;

3) абстрагирование;

4) конкретизация.

13.Верно ли выражение:

Разновидность беседы, ориентированная на выяснение оценок, позиции опрашиваемого → Анкетирование

1)верно;

2)неверно.

14.Они позволяют уточнить и систематизировать научные факты, объяснить и спрогнозировать явления, повысить надежность полученных результатов, установить взаимоотношения между понятиями, перейти от абстрактного к конкретному. О каких методах идет речь?

1) Теоретические методы.

2) Эмпирические методы.

3) Операционализация и интерпретация результатов.

15.К методам внедрения результатов относятся:

1)наблюдение, анкетирование, беседа, интервьюирование;

2)тестирование, самооценка, экспертная оценка;

3)педагогический эксперимент;

4)регистрация, ранжирование, шкалирование.

16. К методам контроля и оценивания относятся:

1)тестирование, самооценка, экспертная оценка;

2)педагогический эксперимент;

o наблюдение, анкетирование, беседа, интервьюирование; o регистрация, ранжирование, шкалирование;

522

17.Разработка методики исследования и его плана, программы, методов обработки полученных результатов – это ...

1) теоретический этап эксперимента;

2) методический этап эксперимента;

3) эксперимент;

4) аналитический этап эксперимента.

18.Вставьте слова, пропущенные в предложении. __________, которое позволяет с помощью специально разработанных заданий (задач, опросников) объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса, является одним из основных методов __________ и ___________.

1) тестирование, контроля, оценивания;

2) наблюдение, сбора, накопления данных;

3) ранжирование, операционализации и интерпритации.

19.Способ познания объективного мира, основанный на непосредственном восприятии предметов и явлений при помощи органов чувств без вмешательства

впроцесс со стороны исследователя. О каком методе идет речь?

1)наблюдение;

2)сравнение;

3)обобщение;

4)эксперимент.

20.Анкета, в которой отвечающий может выбрать ответ из числа приведенных или дать свой собственный называется …

1) анкеты с полузакрытыми вопросами;

2) анкеты с открытыми вопросами;

3) анкеты с закрытыми вопросами.

21.Главное отличие тестов от других методов исследования в …

1)в наличии «правильных» и «неправильных» ответов;

2)в возможности раскрыть субъективные причины поведения человека;

3)в разработанной системе фиксации и записи результатов.

22. Преобразование известной концепции и ее приспособление примени-

тельно к данным конкретным условиям и обстоятельствам - это ...

1)метод модифицирования;

2)метод аксиоматизации;

3)метод копирования;

4)метод аналогии.

523

23.Определяет путь к природной установке человека на связь с человечеством посредством "растворения в общественном сознания", освобождение явления и его сути от всех суждений и оценок для того, чтобы сущность стала познаваемой. О каком методе идет речь?

1) метод педагогического консилиум;

2) метод эйдетической редукции;

3) педагогический эксперимент;

4) метод аксиоматизации.

24.Установите соответствия

524