VI уровень (творчество)
Задание 1.6.1 «Прогнозирование»: Проанализируйте по предложенной схеме развитие указанного образовательного события и спрогнозируйте его последствия на перспективу.
Схема оценки исторического события в образовательном процессе
Историческое событие в образовательном процессе
_____________________________________________
_____________________________________________
С ц е н а р и й |
|
с о б ы т и я |
|
|
|
Описательный этап |
||
|
|
|
Суть события |
|
Причины события |
|
|
|
Хронологические рамки события |
|
Главные действующие лица |
|
|
|
Рефлексивный этап
Связь с другими событиями |
|
Последствия события |
|
|
|
Оценка значения события в истории |
|
Личное отношение к событию |
(положительные и негативные послед- |
|
|
ствия) |
|
|
|
|
|
Моделирующий этап
Прогнозирование последствий |
|
Выводы и заключение |
|
|
|
|
|
|
423
424
425
426
427
428
429
Задание 1.6.2 «Исследование»: Проведите исследование по систематике терминологического аппарата по указанному кластеру. Разработайте методологический аппарат исследования. Разработайте интерактивную схему и словарь терминов, содержащие понятия по заданному терминологическому кластеру.
Актуальность темы 
(практическая актуальность, научная актуальность, актупльность направления) исследования
430
Цель, задачи исследования |
Объект, предмет исследования |
Противоречия |
|
|
|
Проблема исследования
431
Методы исследования |
Методология исследования |
Гипотезы |
|
|
|
432
Рефлексия
Я узнал(а)
Было интересно
Было трудно
Явыполнял(а) задания
Японял(а), что
Меня удивило
Япочувствовал(а), что
Теперь я могу
Яприобрел(а)
Янаучился(ась)
У меня получилось
Ясмог(ла)
Япопробую
Мне захотелось
433
Практические задания по разделу 3 «Теория обучения», разделу 4 «Теория воспитания» и разделу 5 «Управление образовательным процес-
сом»
Цель работы:
изучить содержание, структуру и взаимосвязи основных понятий по педагогике;
обобщить и систематизировать теоретические знания по разделам «Теория обучения», «Теория воспитания», «Управление образовательным процессов»;
научиться кратко и четко излагать свои мысли при выполнении конкретных заданий по педагогике.
Ход работы:
434