Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине Иностранный язык (английский) для студентов специальности 1-02 06 02-01 Технология. Информатика

Белорусский национальный технический университет

Факультет энергетического строительства Кафедра английского языка № 2

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Иностранный язык (английский)

для cтудентов специальности

1-02 06 02-01 «Технология. Информатика»

Составители: Кайко Татьяна Васильевна Парменова Людмила Аркадьевна

Рассмотрено и утверждено на заседании совета факультета энергетического строительства 17 апреля 2017 г., протокол № 4

Перечень материалов

В УМК включены следующие материалы: учебно-методическое пособие «Практическая грамматика английского языка» Т.В. Колосова, Л.А. Крюкова; учебно-методическое пособие «Учебная деятельность студента в техническом вузе» Е.Г. Богданович, О.Н. Барлюгова, Т.В. Колосова; пособие по английскому языку для педагогов-инженеров «Challenges of Teaching. Обучение: вопросы и мотивы» Л.И. Борисевич, Н.Е. Денисенок; учебное пособие «Английский язык. Основы компьютерной грамотности» В.А. Радовель, дополнительные учебные тексты для развития навыков перевода и реферирования, а также тематические тесты, промежуточные и итоговые лексико-грамматические тесты; предметнотематическое содержание зачета и экзамена, список устных тем для собеседования, учебная программа по специальности 1-02 06 02-01 «Технология. Информатика» по дисциплине «Иностранный язык (английский)».

Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс предназначен для реализации образовательной программы по дисциплине «Иностранный язык (английский)». Целью данного электронного учебно-методического комплекса является совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста в области информационных технологий. Разработанный ЭУМК направлен на решение следующих задач:

познавательных (знакомство с основными аспектами технической специальности посредством иностранного языка)

развивающих (совершенствование коммуникативных умений, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, систематизация знаний и умений)

воспитательных (осознание важности будущей специальности, формирование общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм и нравственность)

практических (предполагающих овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций, функций и форм, что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладение технологиями языкового самообразования)

Особенностью структурирования и подачи учебного материала является то, что подача учебного материала осуществляется в соответствии с учебнометодической картой рабочей учебной программы по дисциплине, которая включена в комплект материалов ЭУМК.

2

Оформление и использование ЭУМК по дисциплине осуществляется в соответствии с требованиями СТП СМК БНТУ 6.3 – 02 – 2014.

Структура учебно-методического комплекса включает следующие разделы: теоретический, практический, контроля знаний и вспомогательный. Теоретический раздел ЭУМК включает в себя учебно-методическое пособие “Практическая грамматика английского языка”, которое содержит не только необходимый теоретический материал, но и большое количество тренировочных упражнений, способствующих прочному усвоению грамматического материала. Четкая структура предлагаемого пособия помогает студентам систематизировать знания и использовать их на разных этапах обучения при самостоятельной работе.

Практический раздел представлен учебно-методическим пособием «Учебная деятельность студента в техническом вузе» (Е.Г. Богданович, О.Н. Барлюгова, Т.В. Колосова), пособием по английскому языку для педагоговинженеров «Challenges of Teaching. Обучение: вопросы и мотивы» (Л.И. Борисевич, Н.Е. Денисенок), учебным пособием «Английский язык. Основы компьютерной грамотности» (В.А. Радовель). Пособия содержат тексты из оригинальной литературы, учебные задания, способствующие усвоению и запоминанию специальных терминов по компьютерным технологиям; задания для развития навыков чтения, свертывания и развертывания информации при составлении аннотаций и рефератов на русском и английском языках. Представленный материал позволяет не только углубить свои знания в английском языке, но и овладеть основами компьютерной грамотности. Дополнительные учебные тексты предназначены для самостоятельной работы студентов для развития навыков перевода и реферирования.

Раздел контроля знаний ЭУМК содержит тесты промежуточного и итогового контроля, лексико-грамматический тест, а также предметнотематическое содержание зачета и экзамена по дисциплине «Иностранный язык».

Рекомендации по организации работы с ЭУМК.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык (английский)» предназначен для студентов очной формы получения высшего образования, а также преподавателей БНТУ кафедры английского языка № 2, в целях проведения как аудиторных практических занятий, так и для самостоятельной работы студентов.

3

Содержание

1.Теоретический раздел

1.1.Материалы для теоретического изучения и упражнения.

2.Практический раздел

2.1.Перечень тем учебной дисциплины.

2.2.Материалы, рекомендуемые для использования на практических занятиях.

2.3.Тексты для чтения, перевода и реферирования.

3.Раздел контроля знаний

3.1Тематические тесты.

3.2.Тесты для промежуточного и итогового контроля.

3.3.Предметно-тематическое содержание зачета и экзамена.

4.Вспомогательный раздел

4.1Учебная программа по дисциплине «Иностранный язык (английский)»

4.2Учебно-методическая карта.

4.3Список рекомендуемой литературы.

4

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

См. Колосова Т.В., Практическая грамматика английского языка: учебнометодическое пособие / Колосова Т.В., Крюкова Л.А-Мн.: БНТУ, 2005. – 108 с.

I. СИНТАКСИС

1.1. Определение.

Синтаксис – раздел науки о языке, изучающий структуру предложения: его

элементы и связи между ними.

Предложение – цепочка слов, обозначающих законченную мысль.

1.2. Классификация.

Существует несколько видов предложений:

Предложения

1.3. Простое предложение.

1.3.1. Структура простого распространённого предложения.

Простое распространённое предложение состоит из следующих компонентов

(см. табл.1):

1.Подлежащее (кто? что?) – основной предмет мысли – находится на первом месте в предложении.

2.Дополнение (кого? что?) – дополнительный предмет мысли – находится на третьем месте в предложении.

5

7

3.Сказуемое (что делать?) – отношение, связь между подлежащим и дополнением - располагается между ними на втором месте.

4.Обстоятельство (где? когда? как?) – место, время, характеристика действия или отношения – помещается на периферии предложения (на нулевом или четвёртом месте) или рядом со сказуемым.

5.Определение (какой?) – характеристика предмета мысли (подлежащего, дополнения) или обстоятельства. Помещается рядом с определяемым словом (перед ним или после него) и образует группу подлежащего (Att+S, S+Att), дополнения (Att+O, O+Att), или распространённое обстоятельство

(Att+Adv.mod, Adv.mod+Att).

1.3.2. Анализ структуры простого предложения.

Для интерпретации предложения необходимо провести анализ его структуры, т.е. выделить ключевые элементы: сказуемое, подлежащее,

дополнение, обстоятельство.

Идентификация сказуемого

• Определение сказуемого по показателям времени, залога, модальности.

1.Личные формы глаголов to be (am, is, are, was, were, will be, shall be, would be, should be), to have (has, have, had, will have, shall have), to do (do, does, did, will do, shall do).

My friend is a civil engineer.

Мой друг – инженер-строитель. We have passed the English exam.

Мы сдали экзамен по английскому языку.

The lecturer did not answer the students’ questions.

Лектор не ответил на вопросы студентов.

We shall do the translation next time.

Мы выполним перевод в следующий раз.

2.Модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/to be able to, may/might/to be allowed to, must/have to, be to, should, would, ought)

The firm can offer a range of modern building materials.

Эта фирма может предложить ряд современных строительных

8

материалов.

The students had to take 3 exams.

Студентам пришлось сдавать 3 экзамена. We would like to decorate the house.

Нам бы хотелось отремонтировать дом.

3. Окончание -es, -ed глагола.

The team consists of 10 builders.

Бригада состоит из 10 строителей.

They reconstructed the central street last year.

В прошлом году они реконструировали центральную улицу.

Примечание1: окончание –es трактуется неоднозначно.

Ср: The team consists (состоит) of 10 builders.(глагол в 3 лице)

The teams (бригады) consist of 10 builders. (сущ. во мн. числе)

Примечание 2: окончание –ed трактуется неоднозначно.

Ср: They studied building materials.( глагол-сказуемое в Past Indefinite)

Они изучали строительные материалы.

The subjects studied were listed in the time-table. (Причастие II)

Изучаемые предметы были перечислены в расписании.

4. Вторая форма неправильных глаголов.

They built a concert hall at the central square.

Они построили концертный зал на центральной площади.

•Определение сказуемого по характерным признакам предшествующих и последующих членов предложения.

9

1.Сказуемое располагается после подлежащего, существительного в общем падеже или местоимения в именительном падеже (I, you, he, she, it, we, they).

Philosophy lectures are very instructive.

Лекции по философии очень содержательны.

We have philosophy lectures on Mondays.

Унас лекции по философии по понедельникам.

2.Сказуемое находится перед дополнением, выраженным существительным в общем падеже или местоимением в объектном падеже.

The building houses the architecture department.

В здании расположен архитектурный факультет.

The lecturer asked them to take notes.

Лектор попросил их делать записи.

3.При отсутствии дополнения сказуемое предшествует обстоятельству,

часто существительному/местоимению с предлогом: We went to the dean’s office.

Мы отправились в деканат.

Идентификация подлежащего

Позиция подлежащего может быть занята:

1.существительным в общем падеже (формальный показатель – артикль)

The professor is in the lecture theatre.

Профессор находится в лекционном зале.

2.местоимением в именительном падеже (I, he, she, it, we, you, they)

We live in the center of Minsk.

Мы живем в центре Минска.

They attend lectures at the Technical University.

Они посещают лекции в техническом университете.

3. инфинитивом глагола

10