Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Великая Отечественная война советского народа в контексте Второй мировой войны»

Белорусский национальный технический университет

Факультет технологий управления и гуманитаризации

Кафедра истории белорусской государственности

Электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

«Великая Отечественная война советского народа

в контексте Второй мировой войны»

для студентов всех специальностей

Авторы: Л.Н. Семенова, доктор исторических наук, профессор, профессор кафедры истории белорусской государственности БНТУ; Н.Б. Щавлинский, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры истории белорусской государственности БНТУ

Рассмотрено и утверждено на заседании Совета ФТУГ 29 апреля 2019 г., протокол № 8

Минск, 2019

Рецензенты:

кафедра гуманитарных наук Брестского государственного технического университета (заведующий кафедрой Т.В. Лисовская);

Мытько В.Г., кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры социально-гуманитарных наук Белорусской государственной академии авиации

В учебно-методическом комплексе излагаются узловые политические, дипломатические, идеологические проблемы Второй мировой и Великой Отечественной войн, общий ход военных действий, оккупационный режим, партизанская и подпольная борьба, более подробно на территории Беларуси. Учебно-методический комплекс включает в себя тексты лекций, тематику семинарских занятий и опорные конспекты к ним в виде таблиц, перечней событий, трактовок терминов, список литературы.

Предназначен для студентов высших учебных заведений и всех интересующихся историей Великой Отечественной войны.

Содержание

Пояснительная записка …………………………………………………. 4

Раздел I. Лекции

Раздел II. Тематика семинарских занятий и опорные конспекты

Тема 1……………………………………………………………………139

Тема 2……………………………………………………………………147

Тема 3……………………………………………………………………153

Тема 4……………………………………………………………………157

Тема 5……………………………………………………………………161

Тема 6……………………………………………………………………166

Тема 7……………………………………………………………………172

Тема 8……………………………………………………………………176

Тема 9……………………………………………………………………179

Тематика рефератов……………………………………………………184

Вопросы к зачету………………………………………………………187

Источники и литература………………………………………………189

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Важное место в системе гуманитарной подготовки молодых специалистов занимает изучение курса «Великая Отечественная война советского народа в контексте Второй мировой войны». Одним из определяющих факторов в процессе воспитания и организации учебно-познавательной деятельности студентов становится формирование системы ценностей, которые разделяют все представители нашего общества, в том числе молодежь. Наиболее важной среди этих ценностей является патриотизм – любовь к Родине и готовность к защите независимости и суверенитета белорусского государства. Актуальность более углубленного и системного изучения данной проблемы обусловлена также необходимостью воссоздания исторической правды о Великой Отечественной войне, участии в ней белорусского народа, поскольку в условиях большей открытости информационного пространства в ряде популярных изданий, отдельных СМИ участились попытки фальсификации и пересмотра истории войны, принижения вклада советского народа, в том числе и белорусов, в победу, некритического переноса на страницы печатных изданий тенденциозных положений, заимствованных главным образом из мемуаров и другихпечатныхтрудовбывшихгитлеровцеви неонацистов.Безосновательных знаний истории своего Отечества и особенно ее сложных и противоречивых периодов, без учета положительного и отрицательного опыта жизни международного сообщества, белорусского этноса и национальных меньшинств нельзя успешно строить общественные взаимоотношения в современности.

Основные цели преподавания дисциплины:

расширить, углубить и систематизировать знания учащихся о главных событиях Второй мировой и Великой Отечественной войн, их влияние на жизнь народов СССР в тылу и на оккупированной территории;

раскрыть влияние и воздействие событий на фронтах Второй мировой Великой Отечественной войн на судьбы народов СССР, Европы и мира;

содействовать формированию национальной гордости, патриотических и гражданских качеств учащихся;

содействовать формированию историко-познавательной, ценностномировоззренческой, социально-коммуникативной, информационной компетентности.

Основными задачами преподавания данной дисциплины являются:

– усвоение объективной информации о героических и трагических страницах Второй мировой и Великой Отечественной войн, о вкладе представителей многонационального народа СССР, в том числе и белорусского, в разгром нацистской Германии, о влиянии военных событий на судьбы народов Европы и Советского Союза;

–формирование гражданских и патриотических качеств личности;

–воспитание у студенческой молодежи чувства ответственности за будущее своего государства и мирового сообщества.

Предметом изучения дисциплины является история борьбы народов

СССР против нацистской Германии, её истоки и причины, основные этапы боевых действий, их особенности, движение сопротивления на оккупированной врагом территории Европы, в том числе в Беларуси, помощь тыла фронту, особенности операций по освобождению от захватчиков Беларуси и других республик СССР, а также завершающий этап Второй мировой войны (освобождение стран Европы, разгром Германии и Японии).

Врезультате изучения дисциплины студент должен знать:

–особенности геополитического положения Беларуси, СССР и других стран мира после Первой мировой войны в рамках Версальско-Вашингтонской системы;

–причины обострения противоречий между европейскими государствами, США и Японией в 30-е гг. ХХ в., а также причины возникновения очагов военного напряжения в Европе, Азии и Африке;

–специфику дипломатического противоборства и международной обстановки в Европе накануне Второй мировой войны;

–начальный период Второй мировой войны и основные военные события 1939 – первой половины 1941 гг.;

–основные события начала Великой Отечественной войны, военные действия на территории СССР и Беларуси в 1941 г.;

–сущность оккупационного режима, особенности проведения политики геноцида;

–динамику развертывания партизанского движения и подпольной деятельности на оккупированной врагом территории;

–причины и характер коллаборационистского движения на оккупированной территории СССР и Беларуси;

–ход и особенности сражений под Москвой, Сталинградом, Курском, их значение в истории Великой Отечественной войны;

–основные этапы освобождения Беларуси и других советских республик от захватчиков;

–события завершающего периода Великой Отечественной войны, цену победы над нацистской Германией;

–характер борьбы и истоки патриотизма советского народа, в том числе и жителей Беларуси, в годы Великой Отечественной войны.

Студент должен уметь:

– выявлять причины агрессивных действий нацистской Германии и ее союзников накануне и на протяжении войны;

–анализировать основные причины неудач Красной Армии в начальный период войны;

–отражать вклад белорусского народа в Великую Победу;

–анализировать особенности и значимость основных сражений периода Великой Отечественной войны;

–выявлять основные факторы, способствовавшие победе советского народа в Великой Отечественной войне;

–оценивать значение Победы Советского народа в Великой Отечественной войне.

Витоге освоения курса студент должен иметь навыки:

–самостоятельной работы с документами исторического характера, научной и справочной литературой,

–формулирования и доказательства своей точки зрения, ведения дискуссии по предмету ценностных отношений к общественным явлениям, событиям прошлого и современности;

–использования полученных знаний в профессиональной деятельности;

–политической толерантности и корректности, достижения консенсуса на основе знаний отечественной и мировой истории.

Диагностика компетенций студента

Оценка промежуточных учебных достижений студента производится по десятибалльной шкале в соответствии с критериями, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.

Для оценки достижений студента используется следующий диагностический инструментарий:

–проведение тестов по отдельным темам;

–проведение опроса по отдельным темам;

–выступление студента на конференции по подготовленному реферату;

–сдача зачета.

Изучение курса «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» рассчитано на 34 часа.

Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекции — 18 часов; практические занятия (семинары) — 16 часов.

Раздел I. Лекции

Тема 1. Международные отношения в межвоенный период (1919–1939 гг.)

1.Версальско-Вашингтонская международная система: политические принципы и территориальные изменения.

2.Становление итальянского фашизма, германского нацизма, японского милитаризма. Возникновение очагов военного напряжения в Европе, Азии, Африке.

3.Международная политика стран Западной Европы и СССР в 1930-егг.

1. Версальско-Вашингтонская международная система: политические принципы и территориальные изменения

Механизмы возникновения мировых войн коренятся в тенденциях развития мировой капиталистической системы. Как правило, они связаны со сменой лидерства стран в ядре капиталистической системы и соответственно циклов капиталистического накопления. Первая мировая война (1914–1918) была вызвана яростной борьбой за сохранение своего лидерства уже потерявшей торгово-промышленную монополию Великобритании, которой бросила вызов Германская империя. Перемолоть ее военные и материальные ресурсы по замыслу Великобритании должны были Россия и Франция (Антанта), которые, конечно же, ослабят и свой потенциал. Вообще бои на сухопутных театрах военных действий должны были в соответствии с далеко идущими планами Англии привести к разрушению четырех традиционных империй, все еще не полностью вписанных в мировую капиталистическую систему (Российская и Османская империя) или оспаривающих лидерство у Великобритании) (Германская и союзная с ней Австро-Венгерская империя, вместе с Италией первоначально составившие Тройственный союз, противостоящий Антанте). Собственно Великобритания достигла всех целей. Российская империя рухнула в результате Февральской революции 1917 г. 3 марта 1918 г. был подписан Брестский мирный договор, по которому военные действия между Россией и Германией прекращались и от России отторгались огромные территории, включая большую часть белорусских земель.

29 сентября 1918 г. перемирие с Антантой (которую теперь составляли Великобритания, Франция, США, Италия, Япония) заключила Болгария, 30 октября – Турция. 3 ноября капитулировала Австро-Венгрия, к тому времени уже расколотая по «национальным квартирам». 11 ноября 1918 г. представители германского командования и Антанты в Компьенском лесу под Парижем в штабном вагоне командующего французскими войсками маршала Ф. Фоша подписали акт о перемирии. Первая мировая война завершилась.

7

Война принесла огромные бедствия: только людские потери исчислялись более чем 10 млн убитых и свыше 20 млн раненых. За время войны в странах германского блока было мобилизовано свыше 25 млн человек, а в странах Антанты – свыше 48 млн человек.

Для определения судеб послевоенного мира в январе 1919 г. открылась Парижская (Версальская) мирная конференция. Ее участниками были делегации 27 стран, но тон в работе задавала так называемая «большая тройка»: премьер-министр Великобритании Д. Ллойд-Джордж, президент СШАВ.Вильсонипремьер-министрФранцииЖ.Клемансо.СоветскаяРоссия и побежденные страны во главе с Германией на конференцию приглашены не были. На конференции были подготовлены и подписаны ряд договоров с побежденными странами, которые в совокупности сформировали послевоенный мировой порядок.

Центральное место в решениях Парижской конференции занял Версальский мирный договор с Германией, подписанный в Зеркальном зале Версальского дворца 28 июня 1919 г., в годовщину убийства в Сараево, ставшего поводом к началу Первой мировой войны. Именно этот договор и дал название новой системе международных отношений. В соответствии со статьей 231 Версальского договора единственным виновником Первой мировой войны была признана Германская империя. Поэтому большая часть условий договора носила характер «наказания агрессора» и была призвана за его счет компенсировать потери победителей. От Германии отходили следующие территории. Пограничная Рейнская зона, в которой Германия содержала значительные военные силы, объявлялась демилитаризованной. Левый берег Рейна занимали оккупационные войска Антанты (французские и бельгийские). Области Эльзас и Лотарингия возвращались Франции. Франции также передавались угольные копи Саарского угольного бассейна, тогда как Саарскийрайонна15летпереходилподуправлениеЛигинаций,поистечении которого планировалось провести плебисцит. Округа Эйпен, Мальмеди и Морене отходили к Бельгии, нейтральный статус которой вновь подтверждался. Провозглашалась полная независимость Люксембурга, выходившего из Германского таможенного союза. Территория ШлезвигГольштейна отходила Дании (при условии проведения плебисцита). Германия обязывалась уважать независимость Чехословакии и Австрии в границах, утвержденныхСен-Жерменскиммирнымдоговором.Запрещалоськакоебыто ни было объединение двух немецких государств. Признав независимость Польши, Германия вынуждена была отказаться в ее пользу от части Верхней Силезии и Померании, а также от города Данциг (Гданьск), включенный в таможенную границу Польши. Так образовался «польский коридор», который отсек от Германии Восточную Пруссию с Кенигсбергом. Германия отказывалась от прав на город Мемель (Клайпеда), который в 1923 г. был передан Литве. Германия признавала «независимость всех территорий, входивших в состав бывшей Российской империи к 1.08.1914 г.», т.е. к началу Первой мировой войны. Брестский мирный договор отменялся. Германию

8

лишили всех колоний в Африке, на островах Тихого океана, сферы влияния в Китае. Программа демилитаризации Германии предусматривала сокращение вооруженных сил до 100 тыс. человек, а также запрет новейших видов вооружений (танки, авиация, военно-морской флот и др.) и их производства. Также договор содержал положения об экономических, финансовых, торговых отношениях, фактически ограничивающих суверенитет Германии. Сумма репарационных выплат была определена позднее.

С союзниками Германии впоследствии по уже Четверному союзу с учетом распада Австро-Венгрии были заключены следующие договоры: с Австрией Сен-Жерменский (1919), с Болгарией Нейиский (1919), с Венгрией Трианонский (1919), с Турцией Севрский (1923). Они составили Версальскую систему мирных договоров. Сен-Жерменский договор по сути дела узаконил распад Австро-Венгрии и образование на ее территории новых независимых государств Австрии, Венгрии, Чехословакии и Королевства СХС (сербов, хорватов и словенцев), ставшее в 1929 г. Югославией. Вместе с отделившейся от России Финляндией, тремя прибалтийскими республиками: Литвой, Латвией, Эстонией, воссозданной 7 ноября 1918 г. Польшей, а также получившими независимость от Османской империи в конце ХIХ в. Румынией, Болгарией, они составили новый европейский регион Центральная и Юго-Восточная Европа (ЦЮВЕ).

Италия получила Триест, части Истрии и Далмации, Верхнюю Адиджу, однако в ее состав не вошли город и провинция Фиум, которые она очень хотела получить. Провинция отошла Югославии, а портовый город был объявлен свободным городом. Болгария, передав значительные для нее территории Румынии и Королевству СХС, лишалась выхода в Эгейское море. Большие территориальные потери в пользу Румынии, Югославии и Чехословакии понесла только что образованная Венгрия. Севрский мирный договор, навязанный Турции в условиях ее оккупации войсками Антанты, узаконил распад и раздел Османской империи. От нее отошли все колониальные владения на Ближнем Востоке и в Северной Африке. Победа кемалийской революции в Турции помешала реализации Севрского договора. Отношения с Турцией были отрегулированы на Лозаннской конференции

1923 г.

На Парижской мирной конференции была образована международная организация Лига Наций, уставом которой открывался Версальский мирный договор. Лига Наций должна была способствовать развитию сотрудничества между народами, гарантировать мир и безопасность во всем мире.Лига Наций стала первой крупной международной организацией с располагавшимся в Женеве секретариатом из международных гражданских служащих. Создание такой организации стало первым шагом на пути формирования особого международного пространства и принципиально новой философии международных отношений. Под эгидой Лиги Наций были созданы такие международные организации, как Всеобщий почтовый союз, Международная организация труда (МОТ).

9

На отобранные у проигравших стран колонии была распространена мандатная система с тремя категориями мандатов. В первую категорию включались бывшие колонии Османской империи на Ближнем Востоке, признание независимости которых допускалось в связи с достижением ими определенной зрелости. Ко второй категории были отнесены колонии Германии в Центральной Африке, перспектива независимости которых была весьма туманна. В третью категорию вошли германские колонии на Тихом океане, в Юго-Западной и Юго-Восточной Африке, которые сразу переходили под управление других стран-обладательниц мандатов.

Версальский мирный договор отказались ратифицировать США, которые не вошли в состав Лиги Наций. Вплоть до 1934 г. вне Лиги Наций оставался Советский Союз. Бесспорное лидерство в ее руководящих структурах принадлежало британской и французской дипломатии. По существу Лига Наций прикрывала собой новый международный порядок, в котором первой скрипкой все еще оставалась Великобритания, но уже передающая свою роль США. При этом мировая капиталистическая система, как и ранее, была противником России, теперь уже советской, впоследствии

СССР.

На Парижской мирной конференции в основном были решены европейские вопросы. На решение вопросов общемирового характера претендовали США. Поэтому была созвана новая Вашингтонская конференция, которая прошла в конце 1921 – начале 1922 г. На ней были заключены следующие договоры. США, Англия, Япония и Франция подписали «Трактат четырех» на 10 лет, которым гарантировалась неприкосновенность их островных колониальных владений в Тихом океане. «Трактат девяти» (США, Англия, Япония, Франция, Италия, Бельгия, Голландия, Португалия, Китай) объявлял Китай нейтральным государством и фактически легализовал в отношении него доктрину «открытых дверей». Сроком на 15 лет был заключен «Договор пяти» (США, Англия, Япония, Франция и Италия) об ограничении морских вооружений. Для перечисленных стран было установлено соотношение размеров наиболее мощного линейного флота в следующей пропорции: 5 : 5 : 3 : 1,75 : 1,75. Впервые после долгого морского превосходства Великобритании, поддерживаемом принципом «двойного морского стандарта» (английский флот должен быть больше флотов двух следующих за ним государств) с английским флотом сравнялся американский. К лидерам мировой капиталистической системы по размеру флота приближалась не европейская страна, а азиатская Япония. Державы, подписавшие договор, обязались не строить и не приобретать линкоров водоизмещением больше 35 тыс. тонн. В соответствии с договором закреплялся статус-кво в отношении военно-морских баз. Это означало, что у Англии и США не будет баз ближе чем за 5 тыс. км от Японии. Никаких ограничений по крейсерам и подводным лодкам не предписывалось.

Таким образом сложилась Версальско-Вашингтонская система при своеобразном и противоречивом англо-американском доминировании. Эта

10