- •Творчество. Духовность. Родина
- •(Вместо введения)
- •Что и как изучает этика?
- •1. Нравственный мир, его глубины и динамика
- •2. Этика – учение о нравственности
- •3. Задачи этики и ее структура
- •4. Личностное знание и эволюция «золотого правила нравственности»
- •Тематика рефератов
- •Литература к разделу «Вместо введения» и к I-й лекции
- •История этических учений: Традиции и современность
- •1. Историко-философские воззрения Древнего Востока: Древняя Индия
- •2. Этико-философские учения Древнего Востока:
- •3. Античная этика: Древняя Греция и Древний Рим
- •4. Этика средневековья
- •5. Этическая мысль Нового времени
- •6. Этико - философские концепции Новейшего времени
- •7. Этика XX века
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе.
- •Тематика рефератов
- •Литература ко 2-й лекции
- •Понятие морали, ее функции и структура
- •1. Моральный субъект: личный и общественный интерес
- •2. Координаты «духовного пространства» личности
- •3. Моральное творчество – путь к добру
- •4. Эмоциональное и рациональное в моральной регуляции
- •5. Функции морали
- •6. Структура морали
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе
- •Тематика рефератов
- •Литература к 3-й лекции:
- •Закономерности развития морали
- •1. В поисках идеологических и нравственных ориентиров
- •2. Социокультурные измерения морали.
- •3. Мораль в системе духовной жизни
- •4. Активная роль нравственности
- •5. Перед лицом глобальных проблем
- •6. Тенденции, перспективы, ожидания
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Этика гражданственности
- •1. Правила этики гражданственности
- •2. Политическая культура и гражданственность
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе.
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Человек в поисках Добра
- •1. Мучительная загадка: границы «добра» и «зла»
- •2. Мифопоэтические облики Добра и Зла
- •3. Деяния Прометея
- •4. Понятия Блага и Добра
- •5. Критерии добра
- •6. Что такое зло?
- •7. Страдание и сострадание
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе.
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Смысл жизни и счастье
- •1. Основные концепции смысла жизни
- •2. Смысл, цель и осмысленность жизни
- •3. Поиски понимания счастья
- •4. Эскизы к портрету счастья
- •5. Тайны счастья и его «законы»
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Этика любви
- •1. Мифы об андрогинах и Эросе
- •2. Эрос и Афродита: диапазоны любви
- •3. Загадочная природа любви
- •4. Нравственный смысл любви
- •5. Любовь – вершина межличностного единения
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе.
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Экологическая этика
- •1. Новый диалог с природой
- •2. Природа как ценность культуры
- •3. Одухотворенность природы
- •4. Перспективы «Человека Разумного»
- •5. Благоговение перед жизнью
- •6. «С любовью и уважением …»
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •К заключению
217
Лекция IX
Экологическая этика
(Мишаткина Т.В.)
Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик –
Вней есть душа, в ней есть свобода,
Вней есть любовь, в ней есть язык…
Ф. Тютчев.
Ключевые понятия: антропоцентризм, энвайронмен- тальная парадигма, антропоэгоизм, экологическая этика, оду- хотворенность природы, не-антропоцентрическая позиция экоцентризм, космически-телеологическая этика, нравствен- но-понимающее отношение к природе, Иное Живое, Благого- вение перед Жизнью, любовь к Иному.
Как следует из предыдущих лекций (1-й – 3-й, 6-й и 8-й), сегодня свои претензии миру человеческого общения предъявил мир в полном смысле слова «не-человеческий» - природный. В ситуации грозящих экологических катастроф он заявил о своих правах и потребовал от человека равноправного диалога с ним.
1. Новый диалог с природой
(Мишаткина Т.В.)
Настала пора заменить классическое антропоцентристское понятие о мире и ставить вопрос не только о том, что есть добро или зло для челове-
218
чества, но и о том, что хорошо или плохо для системы «человечество – природа».
Расширяя диапазон господствующих моральных принципов до отношения человека к природе, вырабатывая нравственные нормы его общения как в «человеческих», так и в «нечеловеческих» ситуациях, новая ментальность по отношению к среде обитания – «Новая Энвайронментальная Парадигма» - еще в большей степени делает человека Человеком, способным не только «иметь», но и «быть», в полной мере реализовать свою родовую сущность – отрешившись от собственного антропоэгоизма, проявлять Любовь и Уважение к Иному, Ответственность перед ним. Такое отношение человека к природе – не искусственная выдумка XX века. Оно существовало на стадии становления морали еще у наших далеких предков, затем было вытеснено антропоцентристским подходом, а теперь снова востребовано сложившейся экологической ситуацией.
Проблема экологической ответственности ставилась, начиная с глубокой древности, такими философами как Пифагор, Аристотель, Цицерон, Плотин, Фома Аквинский, Иоанн Златоуст, позднее – Декарт, Бэкон, Вольтер, Шеллинг, Гегель и др. Вопрос о нравственном статусе животных поднимался, начиная с XVIII века, Юмом, Кантом, Монтенем, Мором, Дарвином, Бентамом, Шопенгауэром, Спенсером, Кропоткиным, Лосским. Причем в их подходах прослеживаются две не совпадающие традиции рассмотрения нравственно-этических аспектов отношения человека к природе: «традиция управления» и «традиция сотрудничества». Развивались также идеи «любви к природе», «обращения с природой», «соединения с природой», которые, к сожалению, не стали тогда достаточно последовательной и устойчивой традицией.
219
2. Природа как ценность культуры
(Мишаткина Т.В.)
Коренное изменение морально-этической оценки природы, которое соответствовало бы новым веяниям времени, состоит в том, чтобы научиться видеть в природе ценность культуры. Это означает, что гуманизм человека в такой же мере должен проявляться в общении с природой, как и в межличностных отношениях. Более того, гуманизм как принцип общественной связи между людьми приобретает завершенный вид только тогда, когда он станет одновременно формой связи между человеком И природой. При этом важно не только понять, что нужна внутренняя ориентация на гармонию и общение с природой, но и найти необходимые для этого силы и умения.
Сегодня способность человечества отказаться от позиции вседозволенности в отношении к природе во многом зависит от нашей экологической культуры, ядром которой является преломленное в моральных критериях экологическое сознание. Новое отношение к природе предполагает расширение традиционного предметного поля морали за счет включения в него природы как равноправного субъекта общения. Совершенно правомерно этот процесс связывают со становлением экологической этики, которая на современном этапе выступает своеобразной мерой сущности человека и его человеческого достоинства. Акцентируя внимание на проблемах биосферы, всего живого, она создает предпосылки действий, ориентированных на сохранение и развитие и природного, и человеческого бытия. Поэтому предметом экологической этики выступает, прежде всего, отношение Человека к Природе, предполагающее, в то же время, и его отношение к самому себе, поскольку речь идет об осознании человеком себя: о противопоставлении или включении себя и другого в окружающую среду. Таким образом, в рамках экологической культуры происходит
220
становление новой формы сознания – энвайронментального5 сознания, синтезирующего глобальное отношение к миру с подлинно гуманистическими ценностями.
В этой связи встает вопрос о нравственной сущности этих ценностей. Должны ли отношения с природой основываться на признании независимости, внутренней ценности природных систем или их ценность должна определяться в зависимости от человека и его потребностей?
3. Одухотворенность природы
(Мишаткина Т.В.)
Обоснование новых ценностно-мировоззренческих основ общения с природой базируется на необходимости отказа от эгоцентризма и признания в основах мироздания «благорасположенных» к человеку сил. При этом «одухотворенное отношение к миру» неразрывно связанно с одухотворённым пониманием самой природы. Иными словами, только «одухотворенность» мира делает возможным нравственно-человеческое отно-
шение к природе.
Исходить здесь следует из того, что и экосистемы, и сообщества людей являются самостоятельными моральными субъектами, которые обладают собственной неотъемлемой ценностью. К сожалению, признание "внутренней ценности" природных систем на сегодняшний день не стало еще необходимым и достаточным основанием общения человека и природы. Вместе с тем, исключительно человеко-центристские цели не могут быть и дальше основанием экологической политики человечества. Только
ценность природных систем, определяемая на основе широкого "челове-
ческого" подхода (включающего эстетические, моральные, экологические,
5 Сознание как новая ментальность по отношению к «среде обитания» («энвайронмент» - в пер. с англ.)
221
экономические и другие факторы), может быть основанием современной экологической культуры общения.
Как считает один из основоположников экологической - или энвайронментальной - этики Альдо Леопольд взаимопонимание человека с природой возможно при условии формирования нравственных ценностей и критериев вокруг двух стержней: чувства любви и сострадания к приро-
де и чувства времени, предполагающего заботу о природных условиях существования будущих поколений.
Обращенность в будущее кардинально отличает современный подход к взаимоотношениям человека и природы. Анализ понятия «долг перед потомками» показывает: в основе наших обязательств перед будущими поколениями, имеющими право на достойную жизнь, должны лежать ясные и четко выраженные ценности и принципы. Важнейший из них принцип хронологической объективности. Его суть: нельзя игнорировать интересы индивидуумов из-за их временного или пространственного отдаления.
Отсюда вытекает необходимость почтительного отношения к прежним поколениям и ответственность перед будущими, независимо от их идеалов, от наших личностных интересов, которые могут вступать в конфликт с интересами будущего, от временного интервала, отделяющего нас от будущих поколений.
Экологическая этика уже сейчас может предложить следующие императивы диалога с будущим: отказаться от любых действий, которые могут подорвать возможность существования будущих поколений; мера ответственности перед потомками должна быть приоритетной при принятии решений, касающихся здоровья человека, и состояния окружающей природной среды; недопустимо в интересах ныне живущих людей наносить ущерб интересам будущие поколений.
