- •Творчество. Духовность. Родина
- •(Вместо введения)
- •Что и как изучает этика?
- •1. Нравственный мир, его глубины и динамика
- •2. Этика – учение о нравственности
- •3. Задачи этики и ее структура
- •4. Личностное знание и эволюция «золотого правила нравственности»
- •Тематика рефератов
- •Литература к разделу «Вместо введения» и к I-й лекции
- •История этических учений: Традиции и современность
- •1. Историко-философские воззрения Древнего Востока: Древняя Индия
- •2. Этико-философские учения Древнего Востока:
- •3. Античная этика: Древняя Греция и Древний Рим
- •4. Этика средневековья
- •5. Этическая мысль Нового времени
- •6. Этико - философские концепции Новейшего времени
- •7. Этика XX века
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе.
- •Тематика рефератов
- •Литература ко 2-й лекции
- •Понятие морали, ее функции и структура
- •1. Моральный субъект: личный и общественный интерес
- •2. Координаты «духовного пространства» личности
- •3. Моральное творчество – путь к добру
- •4. Эмоциональное и рациональное в моральной регуляции
- •5. Функции морали
- •6. Структура морали
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе
- •Тематика рефератов
- •Литература к 3-й лекции:
- •Закономерности развития морали
- •1. В поисках идеологических и нравственных ориентиров
- •2. Социокультурные измерения морали.
- •3. Мораль в системе духовной жизни
- •4. Активная роль нравственности
- •5. Перед лицом глобальных проблем
- •6. Тенденции, перспективы, ожидания
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Этика гражданственности
- •1. Правила этики гражданственности
- •2. Политическая культура и гражданственность
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе.
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Человек в поисках Добра
- •1. Мучительная загадка: границы «добра» и «зла»
- •2. Мифопоэтические облики Добра и Зла
- •3. Деяния Прометея
- •4. Понятия Блага и Добра
- •5. Критерии добра
- •6. Что такое зло?
- •7. Страдание и сострадание
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе.
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Смысл жизни и счастье
- •1. Основные концепции смысла жизни
- •2. Смысл, цель и осмысленность жизни
- •3. Поиски понимания счастья
- •4. Эскизы к портрету счастья
- •5. Тайны счастья и его «законы»
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Этика любви
- •1. Мифы об андрогинах и Эросе
- •2. Эрос и Афродита: диапазоны любви
- •3. Загадочная природа любви
- •4. Нравственный смысл любви
- •5. Любовь – вершина межличностного единения
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе.
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •Экологическая этика
- •1. Новый диалог с природой
- •2. Природа как ценность культуры
- •3. Одухотворенность природы
- •4. Перспективы «Человека Разумного»
- •5. Благоговение перед жизнью
- •6. «С любовью и уважением …»
- •Вопросы и задания. Подумаем вместе
- •Тематика рефератов
- •Литература
- •К заключению
125
кой-то мере мы говорили о них, рассматривая нравственные проблемы науки, но она будет "подбрасывать" человечеству все новые загадки.
Глобальные проблемы современности... Как далеки, казалось бы, они от повседневности нашей жизни. Но решать их необходимо здесь и сейчас каждому из нас. И решение их во многом определяется той моралью, которой мы придерживаемся, и теми нравственными ценностями, которыми мы руководствуемся.
6. Тенденции, перспективы, ожидания
(Мишаткина Т.В.)
И, наконец, анализ прошлого и настоящего морали позволяет нам сделать предположения о некоторых тенденциях ее развития.
Во-первых, это демократизация нравственных норм и отношений. Вспомните, скажем, их движение от "изъятия" рабов из морали до того равенства нравственных требований, которые предъявляются сегодня в демократических государствах и президенту, и мелкому клерку.
Bo-вторых, возрастание плюрализма в морали. Да, нравственные нормы по-прежнему выступают в качестве морального закона человеческого сообщества. Но веер допустимых возможностей постоянно расширяется, люди становятся терпимее друг к другу, позволяя сосуществовать разным точкам зрения и нормам поведения.
В-третьих, это влечет за собой индивидуализацию морали, т.е. каждый человек получает все большую возможность проявлять творчество в сфере морали, предъявлять обществу свою индивидуальность, быть самим собой, ориентироваться и полагаться на себя, не боясь общественного мнения (это, опять же, особенно характерно для обществ с устоявшимися демократическими традициями).
126
В-четвертых, можно утверждать, что имеет место устойчивая тенденция к гуманизации нравственных отношений. И дело не только в том, что люди становятся добрее (об этом как раз можно спорить!). Но чем более развитым становится общество, тем больше оно может позволить себе заботу o всех своих гражданах и тем скорее оно приближается к пониманию высокой ценности человеческой жизни. Да и сама этика становится все более гуманистичной.
В-пятых, именно с этим связано, на наш взгляд, возвращение и об-
ращение к традиционным моральным ценностям (милосердию, терпимо-
сти, справедливости, нравственной чистоте, простой человеческой доброте) и появление "новых" моральных ценностей, отражающих современную ситуацию в мире.
Считая, что в XX веке все ценности стали шаткими и размытыми, что жизнь приобрела зыбкую неопределенность, а человек "не знает больше, по каким звездам жить", современный философ Ортега-и-Гассет в качестве необходимых выдвигает так называемые витальные (жизненные) ценности: преодоление "жизненной дезориентации" и обретение "жизненных ориентиров". Философ А. Печчеи утверждает, что в наше время необходим "Новый гуманизм", включающий в себя "чувство глобальности, любовь к справедливости, нетерпимость к насилию”. Наконец, блестяще выражает насущнейшую идею морали XX века – идею защиты жизни – замечательный гуманист А. Швейцер: "Я жизнь, которая хочет жить среди жизни, которая хочет жить”.
Вопросы и задания. Подумаем вместе
а) Подумаем вместе.
127
1. Можно ли применять «средне-арифметические» величины при ответе на вопрос: «Чего больше в мире – добра или зла?» (Предполагаемый ответ: «примерно поровну»). Если согласиться с этим ответом, то ожидать ограничения уменьшения области зла не приходится. И тогда прав З. Фрейд: доводы разума бессильны против злых человеческих страстей (см. лекцию 2-ю). Но здесь одно утешение: мировая термоядерная война - это гибель для всех на Земле, чего не допустит тот же Разум.
Вышеизложенные вопросы и ответы станут более убедительными, если их рассматривать в контексте моральных Заповедей Ветхого и Нового Заветов, в которых судьба человечества рассматривается как «трагическая, страдальческая и мучительная», а в мире преобладает зло (Н. Бердяев).
б) Вопросы и задания
2.Многие моральные нормы в развитии общества меняются, задаются «социальными заказами». А почему остаются неизменными (хотя и требующими новых интерпретаций) нравственные заповеди христианского Священного Писания? В чем сила и глубина такой стабильности, «золотой» ценности моральной традиции?
3.Вы согласны с тем, что «моральный кризис» (хаос) 20-го века компенсируется надеждой, взаимопомощью, мирным сотрудничеством народов и стран (порядком)? Может быть, лучше говорить о моральной противоречивости, а не о моральном кризисе конца 20-го века?
4.Согласны ли Вы с положением Вл. Соловьева: «Высшая нравственность требует некоторой свободы и для безнравственности»? Что здесь означает: «некоторой свободы»? И почему «нравственность» познается через «безнравственность» и наоборот, а «добро» посредством «зла» и обратно? И нет ли в таком распознавании лишь формальной комбинаторики?
128
5.Уже в античной философии, а затем в христианстве подчеркивается неразрывная связь истины добра и красоты. Последняя не сводится к воплощению эстетического начала в искусстве, наслаждению его произведениями, формированию добрых, возвышенных чувств.
Когда Ф. Достоевский в романе «Идиот» провозглашает: «Красота спасет мир!», он уверен в душевно-духовной красоте человека, который в силах преодолеть «семя смерти» и хаоса в себе, направить свою свободу к достижению добра. Эту же мысль страстно отстаивает Н. Бердяев, утверждая что «душа человека дороже всех царств мира»…
6.Исходя из сказанного, в каком смысле можно понимать казалось бы парадоксальную мысль того же Ф. Достоевского в «Братьях Карамазовых»: «Красота – это страшная и ужасная вещь. – Что уму представляется позором, то сердцу сплошь красотой»? Возможная подсказка к правильному ответу содержится в словах А.Ф. Лосева: «Есть эстетика прекрасного, но есть и эстетика безобразного»…
7.Что означает демократизация нравственных отношений и плюрализм в морали?
8.В чем заключается индивидуализация (персонификация) морали?
9.В чем состоит соотношение традиции, то есть преемственности и «новых» моральных ценностей?
10.Согласны ли Вы с тем, что в развитии морали 20-го века проявляется тенденция к гуманизации как возрастающему пониманию высшей ценности человеческой жизни?
Тематика рефератов
1.Загадки происхождения нравственности.
2.Социокультурная детерминация формирования морали.
3.Эпикурейский идеал счастья.
