Психофизиология участников дорожного движения (автотранспортная психология)

Контрольные вопросы

1.Дайте понятие аккомодации и адаптации как свойств глаза.

2.Приведите классификацию характеристик зрительного анализато-

ра.

3.Раскройте энергетическую и информационную характеристики зрительного анализатора.

4.Чем определяются пространственная и временная характеристики зрительного анализатора?

251

Лабораторная работа № 11

СОСТАВЛЕНИЕ БИОГРАФИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА

Цель работы: изучение методики исследования биографических данных.

Практическая часть

Для полного анализа результатов тестирования необходимы исходные данные по каждому студенту, поэтому данный тест представляет собой стандартный опросный лист, приведенный ниже.

252

народов

Самые гениальные изобретения человечества

Любимый способ передвижения

Любимый вид транспорта

Стаж управления транспортным средством

Оптимальная скорость движения в городе (на Ваш взгляд)

Оптимальная скорость движения за городом (на Ваш взгляд)

Каким должен быть основной вид транспорта в городе?

Любимое животное

Любимая птица

Любимое растение

Любимый цвет

Любимый фрукт или овощ

Любимый запах

Любимое время года

Любимое время суток

Любимый стиль музыки

Любимый певец

Любимая певица

Любимая песня

Любимая музыкальная группа

Любимый музыкальный инструмент Дайте определение любви

Дайте определение дружбы

Зачем я учусь в институте?

Отрицательные качества мужчины

Отрицательные качества женщины

Положительные качества

253

мужчины

Положительные качества женщины

Одногруппник(ца), которому(ой) могу доверить свой секрет

Кто, по-Вашему мнению, является неформальным лидером в группе

Кто сказал: «Я знаю, что я ничего не знаю…»

Продолжите вышеприведенное высказывание

Как переводится «Memento morе»

Любимый вид спорта

Управляя автомобилем, в каких случаях применяете звуковой сигнал?

При покупке автомобиля, какой цвет для Вас будет предпочтительнее?

Какие были трудности при ответе на вопросы?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________________________________

Какие, на Ваш взгляд, надо убрать, изменить или добавить вопросы?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

254

Лабораторная работа № 12

ИССЛЕДОВАНИЕ СКОРОСТИ ЗРИТЕЛЬНЫХ ОРИЕНТИРОВОЧНОПОИСКОВЫХ ДВИЖЕНИЙ

Цель работы: исследовать с помощью таблиц Шульте скорость зрительных ориентировочно-поисковых движений.

Практическая часть

Для исследования психического темпа и, в частности, скорости зрительных ориентировочно-поисковых движений в психологии широко применяются таблицы Шульте (рисунок 8.12.1). В таблицах в беспорядке расположены числа от 1 до 25. Необходимо в каждой таблице (рисунок 8.12.1, а – д) отыскать по порядку все числа.

Время, затраченное на поиск, засекается по секундомеру. Человек с хорошим вниманием затрачивает на поиск чисел в одной таблице от 25 до

30 с.

Рисунок 8.12.1. - Таблицы Шульте

Сложности при поиске отдельных чисел говорят о неравномерности темпа психической деятельности. Увеличение времени отыскания чисел на последних таблицах говорит о некоторой утомляемости, истощаемости нервной системы.

Обработка и анализ полученных результатов

Испытуемый после начала отсчета времени отыскивает числа от 1 до 25 в первой таблице (рисунок 8.12.1, а), без перерыва переходит к поиску чисел во второй таблице (рисунок 8.12.1, б) и так последовательно до последней таблицы (рисунок 8.12.1, д). Задача испытуемого состоит в том, чтобы как можно быст-

255

Лабораторная работа № 13

ИССЛЕДОВАНИЕ УСЛОВИЙ, ВЛИЯЮЩИХ НА ПРОДУКТИВНОСТЬ НЕПРОИЗВОЛЬНОГО ЗАПОМИНАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИКИ П.И. ЗИНЧЕНКО

Цель работы: исследовать свойство непроизвольного запоминания с помощью методики П. И. Зинченко.

Практическая часть

Преподаватель зачитывает 45 слов, расположенных в произвольной последовательности, но классифицированных на три группы: «живая природа», «профессия», «отвлеченные понятия». После зачитывания всех слов необходимо вспомнить слова и записать их в соответствующие столбцы по группам.

Напр.: Слово «жираф» относится к группе «живая природа», а «спор»

– к группе «отвлеченные понятия».

Таблица 8.13.1.

Обработка и анализ полученных результатов

1. Подсчитать количество правильно воспроизведенных слов в каждой группе слов (m1, m2, m3). Вычислить коэффициент запоминания данной подгруппы слов Кi.

где mi – количество воспроизведенных слов в подгруппе слов.

257

2. Подсчитать количество правильно воспроизведенных слов и вычислить общий коэффициент запоминания К.

m

К 45 100 % ,

где m – количество воспроизведенных слов, m = m1+m2+m3.

К45m 100 % _____% .

Проверка: К = (К1 + К2 +К3) / 3.

К= (___+___+___) / 3 = ____

3.Заполнить сводную таблицу значениями коэффициентов запоминания по группам слов и построить график.

Таблица 8.13.2. – Значения коэффициентов запоминания по группам слов

Рисунок 8.13.1. – График исследования

258

Лабораторная работа № 14

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ РЕАКЦИИ

Цель работы: рассчитать время реакции по специальному тесту И. Бло-

ка.

Практическая часть

Американский психолог Иозеф Блок предложил специальный тест, с помощью которого каждый человек может определить время своей реакции. Задача состоит в том, чтобы отыскать по порядку числа от 10 до 59, называя их вслух и показывая в специальном тесте. Общее время, затраченное на поиск, определяется по секундомеру. Цифры нельзя обводить или отмечать еще как-либо.

34 19 42 54 45 37 20 55 32 47

Обработка и анализ полученных результатов

В результате длительных исследований доктор И. Блок вывел следующую закономерность: если на поиск чисел теста тратится до 150 с, то реакция выше средней; если больше – плохая. Это свидетельствует о невнимательности и рассеянности, о том, что водитель в критической ситуации не сможет достаточно быстро найти правильное решение. Полученные результаты экспериментатор заносит в итоговый опросный лист группы. Определяются средние значения для девушек, парней и всей группы.

Результат:

Какие были трудности при выполнении работы?

____________________________________________________________

_______________________________________________________________

259

Лабораторная работа № 15

ПОСТРОЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА ЛИЧНОСТИ ПО МЕТОДИКЕ Г. АЙЗЕНКА

Цель работы: исследовать с помощью теста психологический портрет тестируемых.

Практическая часть

Студенты записывают номер вопроса и свой вариант ответа. На вопросы теста надо отвечать «да» или «нет».

Таблица 15.1

1Вы часто испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы «встряхнуться», испытать возбуждение?

2Часто ли Вы нуждаетесь в друзьях, которые Вас понимают, могут ободрить или утешить?

3Вы человек беспечный (беззаботный, легкомысленный) ?

4Не находите ли Вы, что Вам очень трудно отвечать «нет»?

5Задумываетесь ли Вы перед тем, как что-нибудь предпринять?

6Если Вы обещаете что-то сделать, всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, независимо от того, удобно это Вам или нет?

7Часто ли у Вас бывают перепады (спады и подъемы) настроения?

8Обычно Вы поступаете и говорите быстро, не раздумывая?

9Часто ли Вы чувствуете себя несчастным человеком без достаточных на то причин?

10Сделали ли бы Вы почти все что угодно на спор?

11Возникает ли у Вас чувство робости или смущения, когда Вы хотите завести разговор с симпатичным лицом противоположного пола?

12Выходите ли Вы иногда из себя, злитесь?

13Часто ли Вы действуете под влиянием минутного настроения?

14Часто ли Вы беспокоитесь из-за того, что сделали или сказали что-нибудь такое, чего не следовало бы делать или говорить?

15Предпочитаете ли Вы обычно книги встречам с людьми?

16Легко ли Вас обидеть?

17Любите ли Вы часто бывать в компаниях?

18Бывают ли у Вас мысли, которые Вы хотели бы скрыть от других?

19Верно ли, что иногда Вы полны энергии, так что все горит в руках, а иногда совсем вялы?

20Предпочитаете ли Вы иметь друзей поменьше, но зато особенно близких Вам?

21Часто ли Вы мечтаете?

260