Цели: Формировать представления о готовности школьника к трудовому обучению. Знакомить с методиками диагностики психологической готовности ребенка к трудовому обучению.

Вопросы для изучения

1. Понятие психологической готовности ребенка к трудовому обучению. Компоненты психологической готовности ребенка к трудовому обучению: сформированность сенсорно-перцептивной деятельности, развитость представлений о предметах окружающей действительности и их качествах, определенный уровень развития двигательных навыков, развитость планирующей и регулирующей функции речи, образное мышление и др.

2.Уровень психического развития детей, необходимый для успешного овладения трудовыми действиями и операциями. Диагностика готовности ребенка к трудовому обучению в школе.

3.Основные проблемы адаптации к трудовой деятельности на уроке, их преодоление.

Вопросы и задания для письменной работы

1.Проанализировать программы по трудовому обучению в младших и старших классах массовой общеобразовательной школы. Установить преемственность обучения в младших и старших классах.

2.На конкретных примерах показать формирование психологической готовности к трудовому обучению на уроках ручного труда в младших классах массовой общеобразовательной школы.

Литература

1.Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Просвещение, 1991. С. 172-192; 393-423.

2.Иващенко Ф.И. Психология воспитания школьников: Учебн. Пособ. – Мн.: «Унiверсiтэцкае», 1999. С. 21-39.

3.Иващенко Ф.И. Психология трудового воспитания. – Мн.: «Унiверсiтэцкае», 1988. С. 7-26; 71-155.

4.Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – М.: ВЛАДОС, 1998. С. 371-376.

5.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. Пособие: В 2-

х кн. – М.: ВЛАДОС, 2001, Кн. 1. С. 54-77.

6.Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2001. – 360 с.

7.Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов на Дону: «Феникс», 2000. С. 130208.

8.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М.: Издательский центр «Ака-

демия», 1998. С. 29-38.

55