Педагогика. Педагогические системы и технологии
.pdf83.Какие стадии выделяются в технологии развития критического мышления?
Подготовка, проведение, закрепление.
Вызов, осмысление содержания, рефлексия. Начальная, основная, заключительная.
Вызов, рассуждение, упражнения, итог.
84.Что составляет сущность Вальдорфской педагогики?
Содержательно-операционная деятельность по обеспечению учебного процесса.
Система самопознания и саморазвития индивидуальности ребенка при партнерстве с учителем.
Воспитание совершенного человека.
Главный субъект педагогического процесса – коллектив, обеспечивающий педагогику индивидуального параллельного действия
вколлективе.
85.Какая из позиций ученика используется в Вальдорфской педагогике?
Ребенок – придаток педагогической системы.
Ребенок обучается в соответствии с составленным расписанием занятий.
Отношения ответственной зависимости с коллективом.
Ответы на занятиях четкие, ясные, логичные, использование метода модульной системы обучения.
86.Какова цель технологии свободного труда (С. Френе)?
Всестороннее воспитание.
Сочетание учебной и внеучебной работы.
Основной упор делается на воспитание трудового, рабочего человека.
Трудовое обучение.
87. Какие педагогические идеи рассматриваются в технологии саморазвития М. Монтессори?
Личность должна иметь положительную устойчивую мотивацию к непрерывному образованию и самообразованию, широкие интересы к познанию, искусству, культуре.
Свободное воспитание и раннее развитие в детском саду и начальной школе.
Идея общеколлективного и интернационального воспитания.
210
Воспитание человека с гражданской направленностью, чело- века-общественника, коллективиста.
88. Какие этапы выделяются в процессе реализации технологии мастерских?
Актуализация, работа с материалом, соотнесение своей деятельности с деятельностью мастера, «разрыв», коллаж.
Начальный этап, обсуждение, закрепление, повторение, рефлексия.
«Индуктор», соотнесение своей деятельности с деятельностью остальных, «разрыв группы», рефлексия и подведение итогов.
«Индуктор», работа с материалом, соотнесение своей деятельности с деятельностью остальных, «разрыв», рефлексия.
211
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение.................................................................................................. |
3 |
Практическое занятие № 1. Теоретические основы |
|
развития педагогических систем и технологий................................... |
4 |
Практическое занятие № 2. Концептуальные основания |
|
проектирования педагогических систем и технологий....................... |
9 |
Практическое занятие № 3. Технологии организации |
|
отдельных компонентов педагогической деятельности учителя..... |
16 |
Практическое занятие № 4. Технология организации |
|
познавательной деятельности учащихся............................................ |
20 |
Практическое занятие № 5. Технология активизации |
|
и оптимизации познавательной деятельности учащихся ................. |
25 |
Практическое занятие № 6. Технологии |
|
личностно-ориентированного и развивающего обучения................ |
31 |
Практическое занятие № 7. Уровневое планирование |
|
результатов обучения........................................................................... |
39 |
Практическое занятие № 8. Модульная технология обучения ..... |
46 |
Практическое занятие № 9. Информационные технологии |
|
в образовании........................................................................................ |
53 |
Практическое занятие № 10. Технология разработки |
|
мультимедийного сопровождения педагогического процесса......... |
61 |
Практическое занятие № 11. Гуманистические |
|
воспитательные системы и технологии.............................................. |
68 |
Практическое занятие № 12. Технологии развития |
|
творческого потенциала личности...................................................... |
75 |
Практическое занятие № 13. Технология создания плана |
|
воспитательной работы........................................................................ |
83 |
Практическое занятие № 14. Определение ведущих |
|
направлений, форм и способов жизнедеятельности класса ............. |
89 |
Практическое занятие № 15. Технология конструирования |
|
форм воспитательной работы с классом............................................ |
95 |
Практическое занятие № 16. Школа как педагогическая |
|
система и объект управления............................................................ |
102 |
Практическое занятие № 17. Условия управления |
|
современным образовательным учреждением ................................ |
109 |
Практическое занятие № 18. Технология организации |
|
методической работы в школе .......................................................... |
118 |
212 |
|
Практическое занятие № 19. Коррекционно-педагогическая |
|
|
деятельность и ее технология............................................................ |
123 |
|
Практическое занятие № 20. Технология работы педагога |
|
|
по профилактике девиантного поведения подростков.................... |
130 |
|
Практическое занятие № 21. Технология предупреждения |
|
|
и преодоления школьной неуспеваемости....................................... |
140 |
|
Практическое занятие № 22. Педагогические системы |
|
|
и технологии авторских школ в отечественной педагогике.......... |
149 |
|
Практическое занятие № 23. Авторские технологии |
|
|
организации учебного процесса в зарубежной школе.................... |
158 |
|
Практическое занятие № 24. Инновационные технологии |
|
|
зарубежной школы............................................................................. |
167 |
|
Практическое занятие № 25. Технология использования |
|
|
Интернет-ресурсов в работе педагога............................................... |
177 |
|
Приложение 1. |
Примерная тематика рефератов.............................. |
184 |
Приложение 2. |
Темы творческих образовательных проектов....... |
186 |
Приложение 3. |
Банк игровых упражнений...................................... |
187 |
Приложение 4. |
Итоговый тест по дисциплине................................ |
190 |
213
Учебное издание
ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ
Практикум для студентов специальности 1-02 06 02
«Технология. Дополнительная специальность»
Составитель САМУСЕВА Наталья Валентиновна
Редактор Т. А. Зезюльчик
Компьютерная верстка Н. А. Школьниковой
Подписано в печать 05.12.2014. Формат 60 84 1/16. Бумага офсетная. Ризография.
Усл. печ. л. 12,44. Уч.-изд. л. 9,73. Тираж 100. Заказ 1000.
Издатель иполиграфическое исполнение: Белорусскийнациональныйтехнический университет. Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/173 от 12.02.2014. Пр. Независимости, 65. 220013, г. Минск.
214