Основы трудового воспитания в терминах, понятиях, схемах, вопросах и ответах

ЛОЗУНГ – обращение в лаконичной форме, выражающее руководящую идею, требование.

МАСТЕРСТВО – проявление талантливости человека в деятельности, возможность, ставшая действительностью.

МАНИПУЛЯЦИЯ 1. Сложный прием, действие над чем-нибудь при работе руками, ручным способом (книжн.). 2. Проделка, махинация (неодобр.).

МЕДИЦИНА – совокупность наук о болезнях, их лечении и предупреждении, совокупность таких наук как предмет преподавания.

МЕТОД (от греч. methodos – путь к чему-либо, прослеживание, исследование) 1. Способ достижения цели, совокупность приемов и операций теоретического или практического освоения действительности, а также человеческой деятельности, организованной определенным образом. 2. В науке: заданный сопряженной гипотезой путь ученого к постижению предмета изучения.

МЕТОДЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ – конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение воспитанников для решения педагогических задач в совместной деятельности, общении воспитанников с педагогом.

МЕТОДИКА 1. Совокупность методов, приемов практического выполнения чего-либо. 2. Учение о методах преподавания той или иной науки.

МЕТОДОЛОГИЯ 1. Учение о научном методе познания. 2. Совокупность методов, применяемых в отдельных науках. 3. Учение

оспособах организации и построения теоретической и практической деятельности человека.

МИР 1. Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны. 2. Соглашение воюющих сторон о прекращении войны. 3. Спокойствие, тишина (высокое).

МИФ 1. Древнее народное сказание о легендарных героях, богах,

опроисхождении явлений природы. 2. О недостоверном рассказе, выдумке.

МОРФОЛОГИЯ – в названиях наук: строение и форма (спортивные особенности строения тела).

МОТИВ 1. Побудительная причина, повод к какому-нибудь действию. 2. Довод в пользу чего-нибудь.

260

МЫШЛЕНИЕ – способность человека рассуждать, представляющая собой процесс отражения объективной действительности в представлениях, суждениях, понятиях.

НАБЛЮДЕНИЕ – целенаправленное, длительное и планомерное восприятие предметов и явлений окружающей действительности, метод познания действительности на основе непосредственного восприятия.

НАВЫК – частичная автоматизация и регуляция целесообразных движений человека.

НАПРАВЛЕНИЕ 1. Линия движения; путь развития. 2. Участок фронта, от которого в какую-нибудь сторону направлены боевые действия, выполнение военной операции. 3. Общественная группировка или общественное движение, течение. 4. Документ о назначении куда-нибудь, о командировании.

НАСТАВНИК – учитель и воспитатель, руководитель.

НАУКА 1. Система знаний о закономерностях развития природы, общества, мышления, а также отдельных отраслей таких знаний. 2. То, что поучает, дает опыт, урок.

НАХОДЧИВЫЙ 1. Сообразительный, легко находящий выход из трудного положения. 2. Уместный и удачный.

НОРМА 1. Узаконенное установление, признанный обязательный порядок, строй чего-нибудь. 2. Установленная мера, средняя величина чего-либо.

НОРМАТИВНЫЙ – устанавливающий норму, правило. НРАВСТВЕННОСТЬ – правила, определяющие поведение; ду-

ховные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.

ОБРАЗОВАНИЕ1 1. То, что образовалось из чего-нибудь. 2. Обучение, просвещение. 3. Совокупность знаний, полученных специальным обучением.

ОБРАЗОВАНИЕ2 1. Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. 2. Совокупность знаний, полученных в результате обучения.

ОБЩЕНИЕ – процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения.

ОБЩЕСТВО 1. Совокупность людей, объединенных исторически обусловленными социальными формами совместной жизни и дея-

261

тельности. 2. Круг людей, объединенных общностью положения, происхождения, интересов. 3. Добровольное, постоянно действующее объединение людей для какой-нибудь цели. 4. Та или иная среда людей, компания.

ОБЪЕКТ 1. Явление, предмет, лицо на которое направлена чьялибо деятельность, чье-либо внимание и т. п. 2. Философское: то, что противостоит субъекту, на что направлена его предметно-прак- тическая и познавательная деятельность.

ОБЯЗАННОСТЬ – круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.

ОПТИМАЛЬНЫЙ – наиболее благоприятный.

ОТЕЧЕСТВО – страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит.

ОТНОШЕНИЕ 1. Взаимная связь разных предметов, действий, явлений, касательство между кем-, чем-нибудь. 2. Связь между кемнибудь, возникающая при общении, контактах.

ОРГАНИЗАЦИЯ – организованность, хорошее, планомерное, продуманное устройство, внутренняя дисциплина.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1. Объяснение (формулировка), раскрывающее, разъясняющее содержание, смысл чего-нибудь. 2. Одна из форм судебного решения.

ОПТИМАЛЬНЫЙ – наиболее благоприятный.

ОСНОВА – источник, главное, на чем строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь.

ОСОЗНАННЫЙ – вполне сознательный, осмысленный. ОТМЕТКА 1. Знак, сделанный на чем-нибудь. 2. Обозначение

оценки знаний учащихся.

ОЦЕНКА 1. Мнение о ценности, уровне или значении чего-либо, кого-либо. 2. Установление степени, уровня, качества чего-нибудь.

ОЩУЩЕНИЕ – простейший психологический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии материальных раздражителей на соответствующие рецепторы.

ПАМЯТЬ 1. Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений, опыта. 2. То же, что воспоминание о ком-,

262

чем-нибудь. 3. То, что связано с умершим (воспоминания о нем, чувства к нему).

ПРАКТИКА 1. Деятельность людей, в ходе которой они, воздействуя на материальный мир и общество, преобразуют их; деятельность по применению чего-нибудь в жизни, опыт. 2. Приемы, навыки, обычные способы какой-нибудь работы. 3. Работа, занятия как основа опыта, умения в какой-нибудь области. 4. Одна из форм обучения: применение и закрепление на деле знаний, полученных теоретическим путем.

ПЕДАГОГ – лицо, занимающееся преподавательской и воспитательной работой.

ПЕДАГОГИКА – наука о воспитании и обучении. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – вид профессиональной

деятельности, содержанием которой является обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО – комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессио- нально-педагогической деятельности.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – это фиксированная система социально-проверенных и упорядоченных норм и правил, отражающих закономерности развивающегося процесса в тех или иных образовательных формах, следуя которым учитель достигает запланированного результата.

ПЕРЕВОСПИТАНИЕ – обращаются, когда речь заходит о социально неодобряемом поведении, о качествах личности, противоречащих человеческому общежитию, в том числе о противоправных деяниях.

ПРЕДМЕТ ТРУДА – те вещи, на которые направлен человеческий труд.

ПЛАНИРОВАТЬ 1. Составлять план развития чего-либо. 2. Устраивать, располагать в соответствии с определенным планом.

ПОВЕДЕНИЕ – образ жизни и действий.

ПОДХОД 1. Место, где подходят к чему-нибудь. 2. Совокупность приемов, способов (в воздействии на кого-, что-нибудь, в изучении чего-нибудь, в ведении дела и т. п.).

ПОЗНАНИЕ – активное, целенаправленное отражение в мозгу человека объективного мира, его законов.

263

ПОЛОЖЕНИЕ 1. Свод правил, законов по определенному вопросу. 2. Утверждение, мысль, лежащие в основе чего-либо, выдвинутые кем-либо; тезис.

ПОНИМАНИЕ 1. Способность понимать, постигать содержание, смысл, значение чего-либо. 2. То или иное толкование чего-либо.

ПОНЯТИЕ 1. Логически оформленная общая мысль о предмете, идея чего-нибудь. 2. Представление, сведение о чем-нибудь. 3. Способ, уровень понимания чего-нибудь.

ПОСТРОЕНИЕ 1. Строение, конструкция. 2. Учение, теория, рассуждение.

ПОТРЕБНОСТЬ – надобность, нужда в чем-нибудь, требующая удовлетворения.

ПРАВИЛО 1. Положение, в котором отражена закономерность, постоянное соотношение каких-либо явлений. 2. Постановление, предписание, устанавливающее порядок чего-нибудь. 3. Образ мыслей, норма поведения, обыкновение, привычка.

ПРАВО – совокупность обязательных норм, правил поведения людей в обществе.

ПРЕДМЕТ 1. Отдельный круг знаний. 2. Явление действительности, факт. 3. Тема, то, что служит содержанием мысли, речи, на что направлена познавательная или творческая деятельность. 4. То, что служит объектом, источником какой-либо деятельности.

ПРИНЦИП 1. Основное, исходное положение какой-нибудь теории, учения, мировоззрения, теоретической программы. 2. Убеждение, взгляд на вещи 3. Основная особенность в устройстве чего-нибудь. 4. Положение, отражающее важнейшую для конкретной области знаний закономерность. В свою очередь, закономерность проявления законов.

ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ – основные руководящие положения, выражающие закономерности и воспитания и обучения, требующие последовательности действий при различных условиях, ситуациях и обстоятельствах.

ПРИЕМ 1. Отдельное действие, движение. 2. Способ в осуществлении чего-нибудь (в спорте; также перен.: о некорректном поступке, поведении). 3. Собрание приглашенных (обычно у официальных лиц) в честь кого-, чего-нибудь.

264

ПРИРУЧЕНИЕ – организация планомерного и регулярного выполнения воспитанниками определенных действий в целях формирования хороших привычек.

ПРИСПОСОБЛЕНЕЦ – человек, который беспринципно приспосабливается к обстоятельствам, маскируя свои истинные взгляды.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ 1. Хорошее владение своей профессией. 2. В языкознании: слово или выражение, свойственное профессиональной речи и употребляемое в общелитературном языке.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ – относящийся к техническим профессиям.

ПСИХИКА – особое свойство высокоорганизованной материи, являющееся формой отражения субъектом объективной реальности.

ПСИХОЛОГИЯ 1. Наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности. 2. Совокупность психических процессов, обусловливающих какой-либо род деятельности. 3. Душевный склад, психика.

РАБОТА 1. Процесс превращения одного вида энергии в другой (спец.); нахождение в действии. 2. Занятие, труд, деятельность. 3. Служба, занятие как источник заработка. 4. Производственная деятельность по созданию, обработке чего-нибудь. 5. Продукт труда, готовое изделие. 6. Материал, подлежащий обработке, находящийся в процессе изготовления. 7. Качество, способ исполнения (синонимы: служба, занятие, произведение, труд, вещь).

РАЗБОРЧИВАЯ РЕЧЬ – способность говорить легко, понятно, четко.

РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ – целостная педагогическая система, альтернативная традиционной системе школьного обучения.

РАЗУМ 1. Способность человека логически и творчески мыслить, обобщать результаты познания, ум (в 1-м знач.), интеллект. 2. Ум (во 2-м знач.), умственное развитие.

РЕКРЕАЦИЯ 1. Каникулы, перемена в школе. 2. Помещение для отдыха в учебных заведениях. 3. Отдых, восстановление человеком сил, израсходованных в процессе труда.

РЕТАРДАНТЫ – дети с поздней половой зрелостью. РЕФЛЕКСИЯ – размышление о своём внутреннем состоянии,

самоанализ.

РОДИТЕЛИ – отец и мать по отношению к своим детям.

265

СЕМЬЯ – неразрывно связана с браком – более или менее устойчивым интимным союзом мужчины и женщины, который определяющим образом регулирует их отношения, обеспечивает появление потомства.

СИСТЕМА (от греч. systema – составленное из частей) – совокупность элементов, определенным образом связанных между собой, образующих целостность.

СИТУАЦИЯ– совокупность обстоятельств, положение, обстановка. СРЕДА 1. Вещество, заполняющее пространство, а также тела, окружающие что-нибудь. 2. Окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества, организмов. 3. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка,

а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. СРЕДСТВО – то, что используется для решения определенных

задач.

СОЗНАНИЕ 1. Человеческая способность к воспроизведению действительности в мышлении; психическая деятельность как отражение действительности. 2. Состояние человека в здравом уме и памяти, способность отдавать себе отчет в своих поступках, чувствах. 3. Мысль, чувство, ясное понимание чего-нибудь. 4. То же, что сознательность.

СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ – быстрота умственной ориентировки. СПАРИТЬ 1. Соединить в пару вместе с кем-нибудь, чем-нибудь.

2. То же, что «случить».

СТАДИЯ – период, ступень в развитии чего-нибудь. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ – термин, отражающий достиже-

ние ребенком такого уровня развития, когда он становится способным самостоятельно жить в обществе, самостоятельно выстраивать свое поведение, осознавать свои отношения с миром и производить относительно устойчивый ценностный выбор.

СТЕРЕОТИП – прочно сложившийся, постоянный образец чегонибудь.

СТРАТЕГИЯ – основная направленность, цель.

СТРУКТУРА (строение, расположение) – определенная взаимосвязь, взаиморасположение составных частей, строение, устройство чего-либо.

СУБЪЕКТ – индивид как носитель предметно-практической деятельности и познания, направленных на объект.

266

СУЖДЕНИЕ – отражение связей между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками. Это форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается.

СУТЬ1 – самое главное и существенное в чем-нибудь, существо, сущность. По сути дела – в сущности, в действительности.

СУЩНОСТЬ – внутренняя основа, содержание, смысл, суть чегонибудь.

СЧАСТЬЕ 1. Чувство и состояние полного высшего удовлетворения. 2. Успех, удача.

ТАКТИКА – совокупность форм, способов, приемов для осуществления основной цели.

ТАЛАНТ – сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнить какуюнибудь сложную деятельность.

ТЕРМИН – слово или словосочетание, являющееся названием определенного понятия какой-нибудь специальной области науки, техники, искусства.

ТЕОРИЯ 1. Учение, система научных принципов, идей, обобщающих практический опыт и отражающих закономерности природы, общества, мышления. 2. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или раздел какой-нибудь науки, а также совокупность правил в области какого-нибудь мастерства. 3. Сложившееся у кого-нибудь мнение, суждение, взгляд на что-нибудь.

ТИП 1. Форма, вид чего-нибудь, обладающие определенными признаками, а также образец, которому соответствует известная группа предметов, явлений. 2. Разряд, категория людей, объединенных общностью каких-нибудь внешних или внутренних черт. 3. Образ, содержащий характерные, обобщенные черты какой-нибудь группы людей. 4. Человек, отличающийся какими-нибудь характерными свойствами, приметами (чаще отрицательными) (разг.).

ТРЕБОВАНИЕ 1. Выраженная в решительной, категорической форме просьба, распоряжение. 2. Правило, условие, обязательное для выполнения. 3. мн. Внутренние потребности, запросы. 4. Официальный документ с просьбой о выдаче чего-нибудь, направлении кого-, чего-нибудь куда-нибудь.

ТРУД 1. Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей, необходимых для жизни людей. 2. Работа, заня-

267

тия. 3. Усилие, направленное на достижение чего-нибудь. 4. Результат деятельности, работы, произведение.

ТРУДОСПОСОБНОСТЬ – способность человека к труду, не ограниченная заболеваниями или телесными недостатками.

ТЕХНОЛОГИЯ – совокупность производственных методов и процессов в определенной отрасли производства, а также научное описание способов производства.

УБЕЖДЕНИЕ – система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением.

УМ 1. Способность человека мыслить, основа сознательной, разумной жизни. 2. Такая способность, развитая в высокой степени, высокое развитие интеллекта. 3. О человеке как носителе интеллекта.

УМЕНИЕ – использование имеющихся знаний, умений и навыков для выбора и осуществления приемов действия в соответствии с поставленной целью.

УПРАВЛЕНИЕ 1. Деятельность органов государственной власти. 2. Совокупность приборов, посредством которых управляют ходом машины, механизма. 3. Крупное подразделение какого-нибудь учреждения, крупное административное учреждение. 4. Действие по глаголу УПРАВЛЯТЬ 1. Направлять ход движения кого-либо, чего-либо

2.Руководить, направлять деятельность чего-либо, кого-либо. УПРАЖНЕНИЕ – планомерно организованное выполнение вос-

питанниками различных действий, практических дел с целью формирования и развития их личности.

УРОВЕНЬ 1. Степень величины, развития, значимости чего-ни- будь (степень удовлетворения населения материальными и духовными ценностями). 2. Подразделение чего-нибудь целого, получаемое при его расчленении.

УЧЕНИЕ – сложный процесс восприятия и усвоения системы научных знаний, умений и навыков, выработки познавательных способностей, мыслительных операций и действий, требующий интеллектуальных, волевых и физических усилий учащихся и стимулирующий их развитие.

УЧЕНЫЙ – физически и умственно зрелый человек, вооруженный для своей исследовательской работы необходимыми знаниями, умениями и навыками. Именно эта подготовка, глубокие знания

268

и практический опыт выдвигают перед ним потребности в поисках, ставят задачи исследования.

УЧИТЕЛЬ 1. Лицо, которое обучает чему-нибудь. 2. Глава учения, тот, кто учит (научил) чему-нибудь (высок.).

ФАКТ – действительное, вполне реальное событие, явление, то, что действительно произошло.

ФАКТОР – момент, существенное обстоятельство в каком-ни- будь процессе, явлении.

ФИЗИОЛОГИЯ 1. Наука о функциях, отправлениях организма. 2. Совокупность жизненных процессов, происходящих в организме, его органах.

ФОРМА 1. Внешнее очертание, наружный вид предмета, конфигурация. 2. Вид, тип, устройство, структура, внешнее выражение чеголибо, обусловленное определенным содержанием. 3. Внешний вид, видимость (как нечто противоречащее содержанию, действительности). 4. Установленный образец. 5. Приспособление для придания чему-нибудь тех или иных очертаний. 6. Очертание частей тела, фигуры (разг.).

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ – процесс изменения личности в ходе ее взаимодействия с реальной действительностью, появление психофизических и социальных новообразований в структуре личности.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ 1. см. функция. 2. Вызванный функционированием чего-нибудь, зависящий от деятельности, а не от структуры, строения чего-нибудь (книжн.).

ФУНКЦИЯ 1. В философии: явление, зависящее от другого и изменяющееся по мере изменения этого другого явления. 2. В математике: закон, по которому каждому значению переменной величины (аргумента) ставится в соответствие некоторая определённая величина, а также сама эта величина. 3. Работа, производимая органом, организмом (книжн.). 4. Роль, значение чего-нибудь (книжн.). 5. Обязанность, круг деятельности (книжн.).

ХАРАКТЕР1. В психологии: совокупность индивидуальных своеобразных психических свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности. 2. Отличительные свойства, особенности, качества чего-либо.

ЦЕЛЬ – то, к чему стремятся, что надо осуществить.

269