1 сем докум / Evdokimova35

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал УГНТУ в г. Салавате

КАФЕДРА ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯСТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 18.04.01 «ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»

Уфа

2018

1

Научно-исследовательская работа магистрантов в условиях современной системы высшего образования обеспечивает подготовку научных кадров, готовых к продуктивной исследовательской деятельности.

Цель данного пособия – содействие развитию исследовательских умений магистрантов. Формирование исследовательских умений достигается за счет организации научно-исследовательской работы магистрантов, результаты которой проявляются через показатели качества продукта исследовательской деятельности студента и динамику личностных характеристик. В процессе выполнения заданий по НИР, у студента создается объективное представление об исследовательской деятельности, развивается мотивация к научному поиску, способности к гибкому применению методов научного исследования в решении практических задач, формируется готовность к профессиональной деятельности с исследовательской направленностью.

В учебно-методическом пособии рассмотрены основные положения по организации, проведению и контролю НИР студентов направления подготовки 18.04.01 «Химическая технология».

Составители: Евдокимова Н.Г., проф., д-р техн. наук Прозорова О.Б., доц., канд. техн. наук

Рецензенты: Жирнов Б. С., проф., д-р техн. наук Муртазин Ф. Р., доц., канд. техн. наук

© Уфимский государственный нефтяной технический университет, 2018

2

требует формирования у студентов профессиональных компетенций, которые формируются и за счет участия студентов в научно-исследовательской работе. В

подготовки студента в области промышленного использования природных энергоносителей, их состава, методов подготовки их к переработке, технологии химических процессов переработки природных энергоносителей, производства топлив различного назначения и специальных углеродных материалов на основе нефтяного, газового сырья и каменного угля за счет проведения самостоятельных научных исследований, приобретение профессиональных компетенций, путем непосредственного участия в научно-исследовательской работе, также приобретение социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.

Задачами НИР являются:

-закрепление и развитие теоретических знаний, полученных при изучении профессиональных дисциплин;

-развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в выполнении научноисследовательских работ;

-принятие участия в выполнении конкретной научно-исследовательской

работы;

-проведение прикладных научных исследований по проблемам переработки нефтей, нефтяного сырья, тяжелых нефтяных остатков, оценка возможного

использования достижений научно-технического прогресса при переработке нефти;

-инициирование создания, разработки и проведения экспериментальной проверки инновационных технологий при переработке нефти;

-разработка и обоснование технических, технологических, техникоэкономических, социально-психологических и других необходимых показателей характеризующих технологические процессы, объекты, системы, проекты, организации нефтегазопереработки и нефтехимии;

- создание новых и совершенствование методики моделирования и расчетов, необходимых при проектировании и исследовании технологических процессов и технических устройств в отрасли;

- разработка физических, математических и компьютерных моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;

3

-совершенствование и разработка новых методик экспериментальных исследований физических процессов нефтегазового производства и технических устройств;

-осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-

технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

-проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых разработок;

-выполнение подготовки научно-технических отчетов, обзоров, публикаций

по результатам выполненных исследований; - проведение исследований, необходимых для подготовки и написания

магистерской диссертационной работы.

В результате проведения научно-исследовательской работы обучающийся должен изучить методы планирование научно-исследовательской ,работы включающие ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, овладеть навыками написания обзоров, докладов, рефератов и научных статей по избранной теме, принять участие в проведении научно-исследовательской работы, ознакомиться с методами корректировки плана проведения научно-исследовательской работы, составления отчета о научно-исследовательской работе и освоить приемы публичной защиты выполненной работы. Кроме того, обучающийся должен освоить практические навыки научно-исследовательской работы специалиста в научных коллективах,

-готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

-способностью к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новым методамисследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональнойдеятельности (ОК-5);

-способностью находить творческие решения социальных профессиональных задач, готовностьюк принятию нестандартных решений(ОК- 8);

-способностью организовывать самостоятельную и коллективную научно-

исследовательскую работу, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок, разрабатывать задания для исполнителей (ПК-1);

-готовностью к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

-способностью использовать современные приборы и методик, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку

ианализировать их результаты (ПК-3);

4

производства, к исследованию причин брака в производстве и разработке предложений по его предупреждению и устранению (ПК-5);

- способностью к оценке экономической эффективности технологических процессов, оценке инновационно-технологических рисков при внедрении новых

приобрести следующие знания, умения и навыки, применимые в их последующем обучении и профессиональной деятельности:

знать:

- методологию и методики научных исследований; -основные этапы и закономерности развития химической науки:

-методологические аспекты химии, формы и методы научного познания; -основы современной научно-технической информации; -правила оформления письменных научных работ;

-правовую охрану изобретений, полезных моделей, промышленных образцов, товарных знаков, наименований мест происхождения товаров, рационализаторских предложений, программ для ЭВМ и баз данных; об ответственности нарушителей прав на эти объекты;

-теоретические предпосылки планирования и проведения экспериментов;

-способы обработки результатов измерений и оценки погрешности и наблюдения.

уметь:

-приобретать новые знания с использованием современных научных методов;

-работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований;

осуществлении социально-значимых проектов; -грамотно оформить выполненную научно-исследовательскую работу;

-самостоятельно формулировать новые задачи прикладных исследований в избранной области химии, подбирать методики, выполнять исследования, давать интерпретацию, экспертную оценку результатов;

-отбирать и анализировать необходимую информацию;

-формулировать цели и задачи исследований;

-разрабатывать теоретические предпосылки, планировать и проводить эксперименты;

-обрабатывать результаты измерений и оценивать погрешности наблюдения;

5

-сопоставлять результаты эксперимента с теоретическими предпосылками

иформулировать выводы научного исследования;

-составлять отчеты, доклады или писать статьи по результатам научного исследования.

владеть:

-навыком составления целей и задач исследований;

-разработкой плана научного исследования;

-обработкой результатов эксперимента и подсчету погрешностей;

- анализом поученных результатов с литературными производственными данными;

-формулированием научных выводов;

-умением написания тезисов докладов, статей и составление докладов с использованием современного компьютерного обеспечения;

-методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции.

Выпускник, освоивший программу магистратуры, в соответствии с научно-

исследовательской деятельностью, готов решать следующие профессиональные задачи:

-постановка и формулирование задач научных исследований на основе результатов поиска, обработки и анализа научно-технической информации;

-разработка новых технических и технологических решений на основе результатов научных;

-исследований в соответствии с планом развития предприятия;

- создание теоретических моделей технологических процессо, позволяющих прогнозировать;

-технологические параметры, характеристики аппаратуры и свойства получаемых веществ, материалов иизделий;

-разработка программ и выполнение научных исследований, обработка и анализ их результатов, формулирование выводов и рекомендаций;

-координация работ по сопровождению реализации результатов работы в производстве;

-анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции с применением проблемно-ориентированных методов;

результатов.

6

1 ОРГАНИЗАЦИЯУЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Научно-исследовательская работа магистранта может осуществляться следующим образом:

–выполнение заданий научного руководителя в соответствии утвержденным индивидуальным планом научно-исследовательской работы;

–проведение научно-исследовательских работ в рамках бюджетных тем и

–проведение самостоятельного исследования по актуальной проблеме в рамках магистерской диссертации;

–выполнение научно-исследовательских видов деятельностив рамкахгрантов и хоздоговорных работ, осуществляемых на выпускающей кафедре и сторонних кафедрах и организациях, с которыми заключены договора на проведение соответствующих исследований;

–выступление на конференциях различного уровня;

–участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций, круглых столов, дискуссий, организуемых кафедрой, факультетом, университетом, сторонними организациями;

–участие в конкурсах научно-исследовательских работ;

–подготовка и публикация тезисов докладов, материалов конференций и научных статей.

НИР магистров выполняется на протяжении всего периода обучения в магистратуре.

Перед началом НИР выпускающей кафедрой организуетсясобрание студентов с участием заведующего кафедрой и всех руководителей НИР. На собрании заведующий кафедрой знакомит студентов со структурой НИР и порядком ее выполнения, установленным на кафедре.

Основным документом, определяющим порядок прохождения НИР в

семестр.

План должен быть частью общего плана НИР на весь период обучения, должен содержать конкретные задания по этапам и сроки их выполнения, вид и форму отчётности. Направление научно-исследовательских работ магистранта определяется в соответствии с магистерской программой и темой магистерской диссертации.

Научно-исследовательская работа магистрантов проводится в лабораториях кафедры, на производственных объектах и на базовых кафедрах, и выполняется под руководством руководителя НИР.

Основными этапами НИР являются: 1) планирование НИР:

– ознакомление с тематикой НИР в данной сфере; 7

– выбор студентом темы исследования;

2)непосредственное выполнение НИР;

3)корректировка плана проведения НИР в соответствии с полученными результатами;

4)составление отчета о НИР;

5)публичная защита выполненной работы.

1семестр. Методология научного исследования, работа с литературными источниками и базами данных.

Научно-исследовательская работа в первом семестре заключается в подборе

иизучении литературы, нормативно-правовых документов по теме магистерской диссертации, осмыслении темы магистерской диссертации, разработке предварительной постановки задачи. В результате знакомства магистранта с литературой, с непосредственным участием научного руководителя уточняется предполагаемая тема научного исследования. В процессе определения темы

связано с темой исследования. К ним относятся материалы, опубликованные в различных отечественных и зарубежных изданиях.

Изучение темы целесообразно начать со знакомства с информационными изданиями, содержащими оперативную информацию о самих публикациях и о наиболее существенных сторонах их содержания. Изучение литературы по выбранной теме следует начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск нового материала.

Магистрант должен проработать следующие вопросы: - Особенности научной работы и этика научного труда.

- Категории и понятия научной работы. Методологический аппарат научного исследования.

-Выбор темы. Планирование НИР.

-Отбор и оценка фактического материала. Сбор первичной научной информации, ее фиксация и хранение.

-Структура научно-исследовательской работы.

2 семестр. Методика научно-исследовательской работы и ее апробация.

Научно-исследовательская работа во втором семестре заключается в конкретизации, окончательной постановке задачи исследования, включая описание исследуемого объекта, формирование целей и критериев, поиск методов решения, обоснование выбранного метода анализа, техники исследования. Поставленная задача должна быть такова, чтобы прогнозируемые результаты содержали новые, существенные решения задач исследования. Поисковое исследование должно быть нацелено на научную новизну, теоретическую и практическую значимость.

Магистрант должен проработать следующие вопросы: 8

-Выбор направления научно-исследовательской работы. Научная гипотеза исследования.

-Актуальность и новизна темы, общая информация о состоянии

-обоснование темы, выбор объекта и определение цели исследования;

-отбор и анализ научной литературы по выбранной теме, разработка гипотезы;

-составление плана и структуры работы, разработка программы и методики исследования;

-использование информационных источников;

-проведение исследования и обобщения его результатов, выводы.

Кроме того магистрант должен апробировать научно-исследовательскую

окончательной постановке задачи магистерской диссертации, выборе метода решения и его реализации, включая сбор информации, ее статистическую обработку (при необходимости), оценку точности и достоверности данных, получение обобщенных, качественных, численных результатов. Из проделанной исследовательской работы должны следовать правомерность использования предложенных методов, всестороннее обоснование в каждом конкретном случае

исследовательской работе: четкость и логическая последовательность изложения материала; убедительность аргументации; краткость и точность формулировок, исключающих возможность неоднозначного толкования; конкретность изложения результатов работы; обоснованность рекомендаций и предложений.

исследований по теме до законченных теоретических и практических результатов, написании и оформлении магистерской диссертации, подготовке к защите

молодых ученых, проводимых в университете, в других вузах, а также участие в других научных конференциях, публикация тезисов докладов, научных статей, а

Магистрант по итогам работы должен отразить следующие моменты:

-Разработка предложений и рекомендаций диссертационной работы.

-Направления решение проблем, проектные рекомендации, оценка их эффективности.

-Расчет эффективности предлагаемых организационно-экономических решений.

-Проверка уровня оригинальности работы.

ознакомить студентов с методологией проведения научно-исследовательской

эмпирического исследования, дать представления о методах научного познания. Затем магистранты знакомятся с актуальными темами исследований в области материалов и технологий нефтегазовой отрасли и основными направлениями

-научно-исследовательский семинары для обоснования тем, обсуждения планов и промежуточных результатов исследования;

-консультации магистров руководителями НИР;

-учебно-методическое и информационное обеспечение магистров для проведения НИР (библиотека, электронные ресурсы и т.д.);

-самостоятельная работа по изучению учебной и учебно-методической литературы;

10