Содержание

Стр.

Y

Содержание 0

Введение 3

Павел I – весьма неординарная и малоизученная личность в истории и становлении России. 3

А. С. Пушкин назвал Павла I «романтическим императором». 3

Некоторые считают его великим реформатором в Российской империи, другие – сумасшедшим, деспотичным, нервным и темпераментным, человеком, который хотел отомстить матери, Екатерине II. Современники писали о нем так: «Одаренный от природы большим умом, благородным чувствительным сердцем, он находился в течение тридцати лет под постоянным гнетом и принуждением» ^[1], а став властелином, явил собою ужасающую «смесь строгости, мелочности, великодушия, требовательности, рыцарства и жестокости». 3

Данная тема достаточно актуальна в современном мире, так как грамотный человек должен знать историю своего государства, чтобы не совершить таких же ошибок, как в прошлом. 3

Цель моего исследования заключается в том, чтобы дать Павлу I объективную оценку, как личности и как императору Российской империи. Оценить его политические решения для государства. 3

Для того, чтобы прийти к цели, необходимо: 3

– выявить положительные и отрицательные эпизоды во внутренней и внешней политике, которую вел Павел I 3

– изучить детство, юность, отношения с родителями и сверстниками, чтобы понять характер Павла I 3

Для того, чтобы рассмотреть проблему необходимо проанализировать исторические документы, воспоминания современников, проанализировать научную и художественную литературу, описать личность Павла Петровича и обобщить собранную информацию. 3

1. Биография императора 4

1.1 Рождение 4

Павел родился 1 октября 1754 г. в семье наследника российского престола великого князя Петра Федоровича и Софии Августы Фредерики, принцессы Ангальт–Цербстской, которая в 1745 году приняла православие и получила имя Екатерина Алексеевна. 4

Елизавета Петровна была двоюродной бабушкой Петра. Сразу после рождения она забрала сына у матери, желая дать ему достойное воспитание и необходимый уровень образования. Императрица желала, чтобы внук стал ее преемником. Елизавета Петровна не разрешала родителям посещать сына. 4

1.2 Образование во времена правления Елизаветы Петровны 4

В раннем детстве Павел был окружен «нянюшками и мамушками» ^[2]. В 4 года к Павлу приставили Ф. Д. Бехтеева – бывшего поверенного при версальском дворце. Когда Павлу исполнилось 6 лет ему назначили воспитателя – Никиту Панина генерал – поручика и действительного камергера. Цесаревич изучал Закон Божий, естественную историю, танцы, музыку, иностранные языки, фехтование, арифметику, географию, астрономию. Он знал в совершенстве старославянский, русский, французский, немецкий языки и латынь. Павла не учили военному делу, но ему было очень интересно это занятие, он освоил его самостоятельно. Павел I унаследовал музыкальные способности от отца. Он владел в совершенстве клавишными инструментами. Благодаря Панину Павел стал одним из блестяще образованных монархов Европы. Елизавета Петровна позволяла лишь изредка видеться родителям с сыном. Павел Петрович никогда не был близок с матерью. 4

1.3 Образование во времена правления Екатерины II 4

После восшествия на престол Екатерины II прежние русские воспитатели Павла были отстранены. Императрица была большой поклонницей европейской культуры и решила пригласить для обучения сына знаменитого французского энциклопедиста Д'Аламбера. К сожалению, он отверг предложение под предлогом: «Я очень подвержен геморрою, а он слишком опасен в России» ^[3]. Тем самым он намекал императрице на убийство Петра III, который официально скончался «от геморроидальных колик». Екатерина выбирала воспитателя для сына из отечественных преподавателей. Она остановила свой выбор на русский публицисте, мемуаристе, писателе Семене Порошине. Из записок воспитателя мы можем узнать подробнее о жизни и характере Павла. Павел много читал, особенно любил изучать историю Тевтонского и Мальтийского рыцарских орденов, братства тамплиеров. Его впечатлили книги о средневековой рыцарской романтике. Семен Порошин также пишет о быстрой смене настроения Павла. Цесаревич всегда хотел закончить все дела побыстрее и приступить к следующим. Павлу казалось, что надо торопиться, потому что ему предстоит в жизни сделать что-то важное. Он поздно ложился спать и вставал на рассвете, чтобы успеть сделать за день больше дел. 4

Большое влияние на атмосферу воспитания оказывал писатель и композитор Григорий Теплов. Павел общался только с ровесниками из семей высшего общества, например, с Куракиными и Строгановыми. 5

1.4 Переход власти от Петра III к Екатерине II 5

1.5 Личная жизнь Павла I 5

1.6 Заговор и смерть 6

1.7 Память потомков 7

2. Внутренняя политика императора Павла I 8

2.1 Коронация и реформа престолонаследия 8

2.2 Административные реформы 8

2.3 Ослабление позиций дворянства и улучшение положения крестьян 9

2.4 Гербовая реформа 9

2.5 Военные реформы 10

2.6 Религия 10

2.7 Экономическая реформа 11

2.8 Усиление цензуры 11

2.9 Культура 12

3.Внутренняя политика императора Павла I 13

3.1 Основные принципы внешней политики в начале правления 13

3.2 Внешняя политика в 1797-1800 годах 13

3.3 Внешняя политика в 1800-1801 годах 14

3.4 Отношения с Грузией 14

3.5 Освоение Аляски и Российско-Американская Компания 15

Заключение 15

Список использованной литературы 17

[1] Брэ Франц Габриель де — граф, баварский дипломат, посол в России в 1808— 1812 гг., был также в России в 1799—1801 гг. 17

[2] Песков, Алексей Михайлович. Павел I / А.М. Песков. - М. : Молодая гвардия, 2003 (Тип. АО Мол. гвардия). - 420, [2] с., [24] л. цв. ил. : табл.; 21 см. - (Жизнь замечательных людей; 1056 (856)).; ISBN 5-235-02592-X (в пер.) 17

[3] Д’АЛАМБЕР, Жан Лерон. (D’Alembert, Jean Le Rond, 1717-1783), французский математик, механик, философ просветитель. 17

Головкин, Федор Гавриилович (1766-1823). Двор и царствование Павла I : портреты, воспоминания / Федор Головкин. - М. : ОЛМА-Пресс, 2003 (ПФ Красный пролетарий). - 478, [1] с., [32] л. ил., портр.; 22 см. - (Серия "Архив").; ISBN 5-224-03681-X (в пер.) 17

Гуркин, А.Б. История: Учебное пособие для студентов заочной формы обучения Механического факультета / А.Б. Гуркин, В.В. Ведерников, К.Н. Скворцов. – СПб.: СПбГТИ(ТУ), 2014. – 311 с. 17

Записки Порошина изд. 1844 г. 17

Илизаров И.И., Каменский А.Б., Львова Э.С., Мордвинцев В.Ф., Смагина Г.И., Тюрин В.А., Якушева Г.В., Исторический лексикон. Россия. XVIII в., Москва, Директ-Медиа, 2008 17

Исторические материалы, хранящиеся в Библиотеке дворца города Павловска. // Русская старина, 1873. – Т. 8. – № 11. – С. 649-690; № 12. – С. 853-884; 1874. – Т. 9. - № 1. – С. 37-56; № 2. – С. 277-300; № 3. – С. 465-512; № 4. – С. 667-684; Т. 10. – № 5. – С. 60-70; № 6. – С. 309-320; № 7. – С. 549-560; № 8. – С. 735-742. 17

Куликова К.Ф., Российского театра первые актёры, Л., «Лениздат», с. 154-156. 17

Оболенский Г.Л. Император Павел I / Г.Л. Оболенский. - М.: Русич, 1996. - 400 с. 17

Песков, А.М. Павел I / А.М. Песков. – М.: Молодая гвардия, 2005. 17

Письма и заметки Суворова, 2, 8, 12-го января 1797 года. 17

Порошин С. А. Сто три дня из детской жизни императора Павла Петровича (Неизданная тетрадь Записок С. А. Порошина). 1765 г. / Сообщ. С. Н. Абразанцевым // Журнал «Русский архив», 1869. — Вып. 1. — Стб. 1-68. 17

Сорокин, Ю.А. Павел I: Личность и судьба / Ю.А. Сорокин. – Омск, 1996. 18

Терещук А. В.. Павел I. Жизнь и царствование. «Вита Нова», 2011. — с. 576. — ISBN 978-5-93898-340-3 — Серия: Жизнеописание 18

Шильдер, Н.К. Император Павел Первый: Историко-биографический очерк / Н.К. Шильдер. – М.: Чарли, 1996. 18

Приложение 19

Введение

Павел I – весьма неординарная и малоизученная личность в истории и становлении России.

А. С. Пушкин назвал Павла I «романтическим императором».

Некоторые считают его великим реформатором в Российской империи, другие – сумасшедшим, деспотичным, нервным и темпераментным, человеком, который хотел отомстить матери, Екатерине II. Современники писали о нем так: «Одаренный от природы большим умом, благородным чувствительным сердцем, он находился в течение тридцати лет под постоянным гнетом и принуждением» ^[1], а став властелином, явил собою ужасающую «смесь строгости, мелочности, великодушия, требовательности, рыцарства и жестокости».

Данная тема достаточно актуальна в современном мире, так как грамотный человек должен знать историю своего государства, чтобы не совершить таких же ошибок, как в прошлом.

Цель моего исследования заключается в том, чтобы дать Павлу I объективную оценку, как личности и как императору Российской империи. Оценить его политические решения для государства.

Для того, чтобы прийти к цели, необходимо:

– выявить положительные и отрицательные эпизоды во внутренней и внешней политике, которую вел Павел I

– изучить детство, юность, отношения с родителями и сверстниками, чтобы понять характер Павла I

Для того, чтобы рассмотреть проблему необходимо проанализировать исторические документы, воспоминания современников, проанализировать научную и художественную литературу, описать личность Павла Петровича и обобщить собранную информацию.

1. Биография императора

1.1 Рождение

Павел родился 1 октября 1754 г. в семье наследника российского престола великого князя Петра Федоровича и Софии Августы Фредерики, принцессы Ангальт–Цербстской, которая в 1745 году приняла православие и получила имя Екатерина Алексеевна.

Елизавета Петровна была двоюродной бабушкой Петра. Сразу после рождения она забрала сына у матери, желая дать ему достойное воспитание и необходимый уровень образования. Императрица желала, чтобы внук стал ее преемником. Елизавета Петровна не разрешала родителям посещать сына.

1.2 Образование во времена правления Елизаветы Петровны

В раннем детстве Павел был окружен «нянюшками и мамушками» ^[2]. В 4 года к Павлу приставили Ф. Д. Бехтеева – бывшего поверенного при версальском дворце. Когда Павлу исполнилось 6 лет ему назначили воспитателя – Никиту Панина генерал – поручика и действительного камергера. Цесаревич изучал Закон Божий, естественную историю, танцы, музыку, иностранные языки, фехтование, арифметику, географию, астрономию. Он знал в совершенстве старославянский, русский, французский, немецкий языки и латынь. Павла не учили военному делу, но ему было очень интересно это занятие, он освоил его самостоятельно. Павел I унаследовал музыкальные способности от отца. Он владел в совершенстве клавишными инструментами. Благодаря Панину Павел стал одним из блестяще образованных монархов Европы. Елизавета Петровна позволяла лишь изредка видеться родителям с сыном. Павел Петрович никогда не был близок с матерью.

1.3 Образование во времена правления Екатерины II

После восшествия на престол Екатерины II прежние русские воспитатели Павла были отстранены. Императрица была большой поклонницей европейской культуры и решила пригласить для обучения сына знаменитого французского энциклопедиста Д'Аламбера. К сожалению, он отверг предложение под предлогом: «Я очень подвержен геморрою, а он слишком опасен в России» ^[3]. Тем самым он намекал императрице на убийство Петра III, который официально скончался «от геморроидальных колик». Екатерина выбирала воспитателя для сына из отечественных преподавателей. Она остановила свой выбор на русский публицисте, мемуаристе, писателе Семене Порошине. Из записок воспитателя мы можем узнать подробнее о жизни и характере Павла. Павел много читал, особенно любил изучать историю Тевтонского и Мальтийского рыцарских орденов, братства тамплиеров. Его впечатлили книги о средневековой рыцарской романтике. Семен Порошин также пишет о быстрой смене настроения Павла. Цесаревич всегда хотел закончить все дела побыстрее и приступить к следующим. Павлу казалось, что надо торопиться, потому что ему предстоит в жизни сделать что-то важное. Он поздно ложился спать и вставал на рассвете, чтобы успеть сделать за день больше дел.

Большое влияние на атмосферу воспитания оказывал писатель и композитор Григорий Теплов. Павел общался только с ровесниками из семей высшего общества, например, с Куракиными и Строгановыми.

1.4 Переход власти от Петра III к Екатерине II

После смерти императрицы Елизаветы Петровны престол занимает Петр III, отец Павла. Время его правления было недолгим (25 декабря 1761 (5 января 1762) – 28 июня (9 июля) 1762). Из-за смерти отца семилетний Павел получил сильнейшую психологическую травму. Павел Петрович страдал от депрессий и панических атак. Наследовать престол должен был сын Петра III, регентом при несовершеннолетнем стала его мать, Екатерина Алексеевна. В 1772 году Павлу I исполнилось восемнадцать лет, теперь он мог стать императором, но Екатерина II не захотела отдавать свою власть. Павел подал Екатерине II черновик своей статьи «Рассуждение о государстве вообще, относительно числа войск, потребного для защиты оного и касательно обороны всех пределов». В ней он осуждал внутреннюю и внешнюю политику матери. Таким образом, императрица поняла, что сын растет оппозиционером ее власти, поэтому решила женить Павла, чтобы отвлечь его от политических дел.