1. Тема модуля: «Социология как наука о социальном действии и взаимодействиях»
Статья: Гриценко Г.Д., Маслова Т.Ф. Взаимодействие студентов в поликультурном образовательном пространстве
Цель: Изучить причины проблем взаимодействия студентов: коренных жителей Ставрополя с приезжими из республик Северного Кавказа. Проанализировать, как можно избежать деструктивных факторов взаимодействия в образовательной среде. Изучить по каким признакам происходят латентно-конфликтные взаимоотношения между студентами.
Использованы количественные методы исследования: опрос экспертов, анкетирование студентов.
Введение
Студенческая среда-неоднородное социокультурное сообщество, потому что несколько последних десятилетий активизировалась учебная миграция из-за введения единого государственного экзамена. Для наглядности авторы статьи взяли в качестве примера Ставропольский край.
Опрос экспертов
Эксперты считают, что проблемы возникают между студентами-коренными жителями Ставрополя и студентами-приезжими, в основном из республик Северного Кавказа и из населенных пунктов Ставропольского края.
Два сценария развития взаимоотношений
«Гостеприимный»: свойственен студентам принимающей стороны.
«Домашний»: придерживаются студенты-мигранты.
Мнение экспертов. Классификация факторов влияния на характер взаимоотношений «хозяин-гость»
1) Мифологические, мировоззренческие, социально-психологические, педагогические факторы.
2) Результат индивидуально-личностного развития
3) Столкновения на «бытовой почве», террористические акты, ксенофобия и экстремизм – результат воздействия СМИ
4) Педагогические условия формирования у студентов опыта взаимодействия
Анкетный опрос студентов
Факторы, снижающие конфликтность взаимодействия студентов.
Вывод, основанный на опросе экспертов и анкетирование студентов
Противоречивость взаимоотношений в студенческом обществе: доброжелательные и недоброжелательные отношения.
Результаты исследования
Студенты пытаются влиться в новые компании, не смотря на национальность.
В связи с введением единого государственного экзамена возросла образовательная миграция внутри страны. Студенческая среда – многонациональное общество, где у каждого человека свои устои и порядки, из-за этого возникают проблемы в межэтническом общении. Взаимоотношения студентов могут развиваться по двум сценариям:
1. Гостеприимный, когда местные студенты впускают иногородних в свой круг контактов
2. Домашний, когда студенты-мигранты переносят свои устои и порядки в другой регион России.
На опыт взаимодействия «хозяин-гость» очень давят стереотипы, перенос из домов мигрантов своих порядков, специфичность систем ценностей студентов из других регионов. Подводя итог анкетирования студентов, можно сказать, что важнее для обучающихся являются увлечения, общественная активность, отношение к учебе, а не национальность, для того, чтобы впустить в свой круг общения.
Студенты-мигранты хотят и пытаются влиться в новую компанию, при этом у местных студентов отсутствует отторжения этого, они тоже идут навстречу для комфортного общения.
Можно сделать вывод, что оппозиция «свой-чужой» имеет защитную функцию. Все студенты идут на контакт, не пытаясь быть нетолерантными. Необходимо довести до сведения участников образовательного процесса, что важнее уровень образования и культуры, вовлеченность в общественную жизнь, чем межнациональные конфликты.
Мне было интересно мнение студентов из разных наций, что для них важно при общении с другими людьми.
Я абсолютно согласна с авторами статьи, что необходимо акцентировать внимание на противостоянии образованности и необразованности. Действительно, это очень большой толчок для студентов для того, чтобы изучать что-то новое, получать нужные знания, ведь образовательная организация не место для разжигания межнациональных конфликтов. Необходимо использовать в правильном направлении многонациональные коллективы для сплочения людей, например, можно проводить фестивали различных культур, для укрепления взаимоотношений в образовательной среде.