Методическое обеспечение учебного занятия в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования

к чему это может приве-

мещение

звена механиз-

(демонстра-

сти?»

ма с

рассчитанными

ция наглядно-

нагрузками, увеличение

го пособия)

нагрузок

приведёт

к

преждевременному изно-

су паза и звена механиз-

ма

УС 10. «Определим допус-

Величина микронеровно-

Словесный

каемую шероховатость всей

стей (шероховатость) по

(беседа)

поверхности детали и ше-

всей поверхности детали

Р

Наглядный

-//-

Ф

роховатость поверхности

не должна превышать 3,2

(демонстра-

паза»

мкм, а по поверхности

ция наглядно-

паза 1,6 мкм.

го пособия)

2

Учебная задача 3.

УС 11. «Какие должны быть

Ответ: «Согласно табли-

«Выбор заготов-

исходные размеры заготов-

це 5 исходные размеры

Словесный

ки»

ки будущей планки?». Чему

заготовки:

(беседа)

должна быть равна величи-

L=350мм; ∆=(350-

Наглядный

на снимаемого припуска?

330)/2=10мм

Р

-//-

Ф

(демонстра-

B=50мм; ∆=(50-

ция наглядно-

45)/2=2,5мм

го пособия)

S=25мм; ∆=(25-

20)/2=2,5мм»

УС 12. «Какой исходный

Ответ «Углеродистая,

Словесный

материал заготовки?»

конструкционная, каче-

(беседа)

ственная сталь с содер-

Р

Наглядный

Н5

Ф

жанием углерода 0,45 %»

(демонстра-

ция наглядно-

го пособия)

1

Учебная задача 4.

УС 13. «Каким режущим

Ответ «Концевой фре-

Словесный

«Выбор режущего

инструментом, представ-

зой, пазовой фрезой»

(беседа)

и контрольно-

ленным на стеллаже, можно

О-И

Наглядный

Н3

Ф

измерительного

произвести фрезерование

(демонстра-

инструмента»

прямоугольного, закрытого

ция наглядно-

паза?»

го пособия)

УС 14. «Какой слесарный

Ответ «Напильник или

Словесный

инструмент можно исполь-

надфиль»

(беседа)

зовать при зачистке кромок

О-И

Наглядный

Н8

Ф

паза?»

(демонстра-

ция наглядно-

го пособия)

УС 15. «Какой контрольно-

Ответ «Штангенциркуль

Словесный

измерительный инструмент

ШЦ – 1; калибры: ка-

(беседа)

целесообразнее применить

либр-пробка, глубино-

Р

Наглядный

Н4

Ф

при контроле паза планки?»

мер; образцы шерохова-

(демонстра-

тости»

ция наглядно-

го пособия)

3

Учебная задача 5.

УС 16. «А теперь

давайте

Ответ «1) Неточность

«Виды, причины и

рассмотрим возможные ви-

размера 12 мм (неумение

способы устране-

ды брака, попытаемся опре-

пользоваться

калибр-

ния вероятного

делить их причины и спосо-

пробкой).

2) Неточность

брака»

бы недопущения или устра-

геометрической

формы

нения. Небольшая подсказ-

паза

-

неплоскостность

ка: эту работу целесообраз-

(не отработана операция

но осуществлять в соответ-

фрезерования,

нарушена

Словесный

ствии

с анализом

техниче-

форма

инструмента).

(беседа)

ских требований чертежа:

3) Неточность взаимного

ПРОБЛ.

Наглядный

1) Точность размеров.

расположения

поверхно-

Н6, Н7

Ф

(Ч-П)

(демонстра-

2) Точность геометрической

стей

-

непараллельность

ция наглядно-

формы.

и неперпендикулярность

го пособия)

3) Точность взаимного рас-

(неточная

разметка,

положения поверхностей.

неотработанна

операция

4) Шероховатость»

фрезерования,

нарушена

форма

инструмента).

Продолжение

4) Несоответствие

шеро-

ховатости - тупой ин-

струмент, ошибка в рас-

чётах режимов резания».

2

Учебная задача 6.

УС 17. «Каковы

рациональ-

Ответ

«Разметочный

и

«Организация ра-

ные

приемы

организации

режущий инструмент, а

бочего места»

рабочего места при фрезе-

также не используемые в

Р

Словесн.

-

Ф

приложения

«Безопасные при-

ступить к показу трудовых

струкцию по охране тру-

ровании паза»

данный момент заготов-

(беседа)

ки должны находится в

лотке»

3

Учебная задача 7.

УС 18. «Прежде, чем при-

Ответ «Изучают

ин-

22

емы труда при

приемов и операций давайте

да,

несколько

учащихся

выполнении дан-

рассмотрим правила техни-

зачитывают основные ее

Словесный

Р

Н3, Н6

Ф

ной операции»

ки безопасности при фрезе-

положения

вслух:

до

(объяснение)

ровании паза»

начала работы, в течение

работы и по окончании

работы»

2.3.3. Демонстрация ма-

8

стером производствен-

ного обучения трудо-

вых приемов выполне-

ния операции:

Упражнение №1

3

Повторение и за-

Предлагает

учащимся

Демонстрируют пра-

Словесный

«Наладка станка на

крепление трудо-

вспомнить

рациональные

вильные трудовые прие-

(объяснение)

РМ1,

фрезерование прямо-

вых приемов и

приемы

наладки

станка

мы и действия при вы-

6Т13,

угольного закрытого

операций, изу-

фрезерования плоских

по-

полнении подготови-

Наглядный

Н5, Н9-

паза»

ченных на про-

верхностей

при

обработке

тельно-разметочных опе-

О-И

Ф

(демонстра-

Н11,

шлых уроках

заготовки и разметки пазов.

раций.

ция процесса

Н12,

В случае демонстрации не-

наладки стан-

Н13

правильных

трудовых

дви-

ка)

жений учащимися совмест-

но

с учащимися

выявляет

ошибки

и

затруднения,

устанавливает их

причины

и

способы

устранения

в

дальнейшем

Упражнение №2 «Фре-

3

Изучение спосо-

Демонстрирует правильные

Наблюдают за процессом

Наглядный

зерование прямоуголь-

бов, трудовых

трудовые приемы, движе-

последовательного

вы-

(личный по-

ного паза»

действий, прие-

ния и способы

фрезерова-

полнения операции

каз мастером

Н3, Н4,

мов выполнения

ния пазов в планке в рабо-

ПО процесса

О-И

Н6, Ч1,

Ф

Продолжение

троль качества паза»

ства фрезерования

контролировать

качество

измерительный инстру-

фрезерования

операции

чем, замедленном

и затем

ИК1

вновь в рабочем режиме.

паза)

Комментирует

отдельные

Словесный

моменты

(объяснение)

Упражнение №3 «Кон-

2

Контроль каче-

Предлагает

учащимся

про-

Выбирают

контрольно-

паза

выполнения

операции,

а

в

мент.

Осуществляют

Наглядный

приложения

случае отклонения размеров

контроль качества план-

(демонстра-

также установить

возмож-

ки в соответствии с тре-

ПРОБЛ.

ция процесса

Н6, Ч1,

ные причины и способы их

бованиями

чертежа

и

изготовления

Ф

(Ч-П)

РМ1

предупреждения

дают заключение о год-

детали)

ности детали, возможных

Словесный

22

причинах

отклонений

(объяснение)

размеров и способах

их

предупреждения

2.3.4. Повторение од-

5-10

Повторение

и

за-

Предлагает 1-2 учащихся

Воспроизводят

правиль-

Наглядный

ним - двумя учащимся

крепление

трудо-

воспроизвести

способы,

ные способы,

трудовые

(демонстра-

трудовых действий и

вых действий

и

трудовые действия и прие-

действия при фрезерова-

ция процесса

приемов выполнения

приемов выпол-

мы фрезерования паза. При

нии паза планки

Р

изготовления

Н2-Н6,

Ф, И

операции

нения операции

возникновении затруднений

детали)

Ч1, ИК1

или

ошибочных

трудовых

действий учащихся рефлек-

Словесный

сирует и исправляет их

(объяснение)

2.5. Первичная рефлек-

10

Обобщение

Обобщает наиболее типич-

Обобщают и закрепляют

Словесный

сия ошибок и затрудне-

наиболее типич-

ные ошибки и затруднения,

в памяти возможные за-

(беседа, объ-

ний, возникших при

ных ошибок и

которые могут

возникнуть

труднения и ошибки при