Методическое обеспечение учебного занятия в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования

Материально-техническое оснащение урока:

Ход урока:

1.Организационная часть (3-5 минут).

1.1.Проверка наличия учащихся.

1.2.Проверка готовности учащихся к занятию.

2.Вводный инструктаж (40-50 минут).

2.1.Сообщение темы и цели урока.

2.2.Актуализация знаний и опыта учащихся по вопросам предыдущего учебного материала.

2.2.1.Виды пазов в зависимости от формы выемки, в продольном направле-

нии и поперечном сечении.

2.2.2.Характеристика пазов по форме выемки, продольному направлению и поперечному сечению.

2.2.3.Разновидности разметочного инструмента.

100

2.2.4.Фрезы, которые можно применить для фрезерования паза детали

«Планка».

2.3.Формирование ориентировочной основы действий (ООД) учащихся по освоению данной операции.

2.3.1 Демонстрация желаемого результата в выполнении учебных работ, фор-

мирование первоначальных представлений об объекте труда, его форме и кон-

фигурации.

2.3.2 Формирование новых знаний и способов действий по выполнению дан-

ной операции:

v анализ чертежа и технических требований, предъявляемых к детали

«Планка»;

назначение детали;

идентификация паза;

анализ геометрических показателей паза;

анализ физико-механических свойств детали;

vвыбор способа фрезерования и анализ технологии фрезерования прямо-

угольного закрытого паза;

v выбор режущего инструмента;

v выбор оборудования и приспособления; v выбор вспомогательного инструмента;

v выбор контрольно-измерительного инструмента; v расчет и выбор режимов резания;

v виды, причины и способы устранения вероятностного брака; v организация рабочего места;

v безопасные приемы труда при выполнении данной операции.

2.3.3 Демонстрация мастером производственного обучения трудовых приемов выполнения операции:

v Упражнение №1 «Наладка станка на фрезерование прямоугольного за-

крытого паза»;

v Упражнение №2 «Фрезерование прямоугольного закрытого паза»;

101

v Упражнение №3 «Контроль качества операции».

2.3.4 Повторение одним - двумя учащимся трудовых действий, приемов вы-

полнения операции.

2.4Первичная рефлексия ошибок и затруднений, возникших при изучении трудовых приемов и способов фрезерования прямоугольного закрытого паза.

2.5Выдача учебно-производственного задания и расстановка учащихся по рабочим местам.

3Текущий инструктаж и самостоятельная работа учащихся (4ч.40 – 4ч.50 минут).

3.3Целевые обходы рабочих мест:

vконтроль за своевременным началом выполнения учебно-

производственного задания;

v контроль за соблюдением безопасных приемов труда;

v контроль за правильностью выполнения трудовых приемов и упражнений; v контроль за правильностью организации рабочего места;

vконтроль выполнения учащимися нормы выработки;

3.4Индивидуальный инструктаж учащихся на рабочем месте.

3.5Сдача учащимися готовой продукции, инструментов, приспособлений.

3.6Уборка рабочих мест и учебно-производственной мастерской по оконча-

нии рабочего дня. Выставление отметок за качество работы.

4 Заключительный инструктаж (15-20 минут).

4.3Сообщение о достижении цели урока.

4.4Демонстрация лучших работ учащихся.

4.5Выявление наиболее типичных ошибок, установление их причин и спо-

собов предупреждения.

4.6Сообщение отметок учащимся.

4.7Выдача домашнего задания: тема следующего занятия «Фрезерование канавок детали «Гильза»». Литература: [1, с.87-93]; [2, с. 154-162].

102

ПРИЛОЖЕНИЕ 20 Графики перемещения учащихся по рабочим местам (авторы – Дирвук Е.П., Плевко А.А)

График перемещения учащихся по рабочим местам (при индивидуальной форме организации урока)

103

ПРИЛОЖЕНИЕ 21 Примерный план урока теоретического обучения (авторы – Плевко А.А., Федоринчик О.В.)

Тема программы №2.1 «Нормирование токарных работ».

Тема урока №2.1.3 «Расчет норм токарных работ по укрупненным нормативам».

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Обучающая: сформировать у учащихся первоначальные знания о методике нормирования токарных работ по укрупненным нормативам.

Воспитательная: создать условия для воспитания ответственности и аккуратности при расчете норм времени по укрупненным нормативам.

Развивающая: создать условия для развития технического мышления при нормировании токарных работ по укрупненным нормативам.

Учебные материалы:

Ход урока:

1 Организационная часть (2-3 мин)

1.1Приветствие.

1.2Проверка наличия учащихся на занятии.

1.3Проверка готовности учащихся к занятию.

2.Актуализация опорных знаний по вопросам предыдущего материала (10 мин)

2.1Структура нормы времени в зависимости от типа производства.

2.2Классификация методов технического нормирования.

2.3Способы технического нормирования.

3.Сообщение нового материала (65 мин)

3.1Сообщение темы и цели урока.

3.2Назначение укрупненных нормативов.

3.3Содержание укрупненных нормативов:

3.3.1Подготовительно-заключительное время (Тп-з): структурные компоненты и фак-

торы, определяющие величину Тп-з при расчете норм времени по укрупненным нормативам.

3.3.2Время на установку и снятие детали (Тв у).

3.3.3Неполное штучное время на выполнение отдельных проходов, переходов или на полную обработку поверхности (Тнш).

4 Закрепление нового учебного материала (10мин)

4.1Решение однотипных задач: определить норму времени на обработку ступенчатого вала, согласно своему варианту, по укрупненным нормативам.

5.Выдача домашнего задания (3мин)

5.1. Подготовиться к письменному опросу по теме «Нормирование токарных работ». Ли-

тература: Укрупненное нормирование в машиностроении / Под ред. А.Д. Гальцова. – С. 6475.

105

ПРИЛОЖЕНИЕ 22 Пример оформления технологической карты урока производ-

ственного обучения (авторы – Дирвук Е.П., Плевко А.А., Свиридчук Г.И.)

Тема программы №6 «Фрезерование уступов, прямоугольных пазов, канавок. Отрезание металла» Тема урока №6/3 «Фрезерование прямоугольного закрытого паза» Тип урока: операционный

Объект работы: деталь «Планка» Цели урока:

Обучающая: сформировать первоначальные умения в фрезеровании прямоугольного закрытого паза.

Воспитательная: создать условия для воспитания у учащихся ответственности и технологической дисциплины при фрезеровании прямоугольного закрытого паза путем строгого соблюдения основных положений инструкционной карты.

Развивающая: создать условия для развития технологического мышления учащихся путем установление причинно-следственных связей между качеством прямоугольного закрытого паза и технологией фрезерования прямоугольного закрытого паза.

Учебные материалы:

Материально-техническое оснащение урока:

107