162.Пластмассовые трубы и санитарно-технические изделия (сырье, разновидности, основные характеристики).

163.Клеи и мастики (определение, классификация, разновидности, в т. ч. жидкие гвозди, основные характеристики).

164.Назначение и классификация теплоизоляционных материалов.

165.Теплоизоляционные материалы и изделия (определение, основные качественные характеристики, марки, классификация).

166.Основные свойства теплоизоляционных материалов.

167.Неорганические теплоизоляционные материалы и изделия (сырье, классификация, разновидности, основные характеристики).

168.Органические теплоизоляционные материалы и изделия (сырье, классификация, разновидности, основные характеристики).

169.Лакокрасочные материалы (определение, назначение, классифика-

ция).

170.Технические свойства лакокрасочных материалов.

171.Грунтовки и шпатлевки (назначение и составы).

172.Составляющие лакокрасочных материалов (связующие, пигменты, наполнители, растворители, разбавители, сиккативы) – определение, основные качественные характеристики и назначение.

173.Разновидности лакокрасочных материалов (лаки, масляные, эмалевые, вододисперсионные и другие краски) – составы и основные характеристики.

174.Обозначение лакокрасочных материалов.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Широкий Г.Т. Строительное материаловедение / Г.Т. Широкий, П.И. Юхневский, М.Г. Бортницкая. – Минск: Выш. шк., 2014. – 618 с.

2.Материаловедение в строительно-монтажных работах /ШирокийГ.Т.

идр., Адукацыя i выхаванне, 2011. − 351 с.

3.Алимов Л.А. Строительные материалы / Л.А. Алимов, В.В. Воронин.

–Москва: Академия, 2012. – 320 с.

71

4.Дворкин Л.И., Дворкин О.Л. Строительное материаловедение. – М.: Инфра • Инженерия, 2013. – 832 с.

5.Строительные материалы. (Материаловедение. Строительные мате-

риалы) / В.Г. Микульский[и др.]: под общ.ред. В.Г. Микульского.- 4-е изд.- Москва: Ассоциация строительных вузов. 2004.- 533 с.

6. Юхневский П.И. Строительные материалы и изделия / П.И. Юхневский, Г.Т. Широкий. – Минск: УП «Технопринт». 2004. – 476 с.

7.Рыбьев И.А. Строительное материаловедение / И.А. Рыбьев.- 2-е изд.

–Москва: Высшая школа, 2004. – 702 с.

8.Широкий Г.Т. Архитектурное материаловедение / Г.Т. Широкий, П.И. Юхневский, М.Г. Бортницкая. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2008. – 280 с.

9.Широкий Г.Т. Материаловедение в отделочных и реставрационно-

восстановительных работах / Г.Т. Широкий, П.И. Юхневский, М.Г. Бортницкая. – Минск: Выш. шк., 2010. – 351 с.

10.Киреева Ю.И. Современные строительные материалы и изделия/ Ю.И. Киреева. – Россия: Феникс, 2010. –256с.

11.Широкий Г.Т. Материаловедение в санитарно-технических системах / Г.Т. Широкий, П.И. Юхневский, М.Г. Бортницкая. – Минск: Выш. шк., 2009.

–302 с.

12.Широкий Г.Т. Материаловедение кровельных систем / Г.Т. Широкий, П.И. Юхневский, М.Г. Бортницкая. – Минск: Выш. шк., 2012. – 303 с.

13. Мещеряков Ю.Г., Строительные материалы / Ю.Г. Мещеряков, С.В. Федоров. – НОУ ДПО «ЦИПК». – СПб, 2013. – 400 с.

Дополнительная литература

1. Строительное материаловедение: Лабораторные работы (практикум) /

Я.Н. Ковалев [ и др.] – Минск: БНТУ, 2007. – 534 с.

72

2.Юхневский П.И. Арматурные, бетонные, каменные, монтажные работы. Материаловедение / П.И. Юхневский, Г.Т. Широкий. – 2-изд. - Минск: Вышэйшая школа, 2005. – 466 с.

3.Основин В.Н. Строительные материалы и изделия. /В.Н. Основин, Л.В. Шуляков. – Минск Выш.шк., 2008. – 224 с.

4.Широкий Г.Т. Материаловедение для монтажников технологического

5. Строительные материалы: Учебно-справочное пособие

/Г.А. Айрапетов [и др.]: под общ.ред. Г.В. Несветаева.– 2-е изд.– Ростов-на-

Дону: Феникс, 2005.– 604 с.

6.Наназашвили И.Х. Строительные материалы и изделия: Справочное пособие / И.Х. Наназашвили, И.Ф. Бунькин, В.И. Наназашвили. – Москва:

Аделант, 2005. – 479 с.

7.Батяновский Э.И. Технология зимнего монолитного бетонирования /

Э.И. Батяновский[и др.]. – Минск: БНТУ, 2005. – 238 с.

8. Батяновский Э.И. Особо плотный бетон сухого формования / Э.И. Батяновский. – Минск: Стринко, 2002. – 224 с.

9.Юхневский П.И. Влияние химической природы добавок на свойства бетонов / П.И. Юхневский. – Минск: БНТУ, 2013. – 310 с.

10.Урецкая Е.А. Сухие строительные смеси: материалы и технологии / Е.А. Урецкая, Э.И. Батяновский. – Минск: УП ПТаХа, 2001. – 182 с.

11. Батяновский Э.И. Монолитный бетон сухого формования / Э.И. Батяновский, В.Ю. Мирончик. – Минск: Стринко, 2003. – 176 с.

12.Широкий Г.Т. Столярные, паркетные и стекольные работы: Материаловедение / Г.Т. Широкий, А.И. Шило, П.И. Юхневский. – Минск: Новое знание, 2008. – 232 с.

13.Опекунов, В.В. Строительное материаловедение. Лабораторный практикум / В.В. Опекунов, Г.Е. Минюк, Д.Н. Савеня . – Гродно : ГрГУ,

2011. – 135 с.

73

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1Отсутствие приращения знаний и компетентности в рамках дисциплины; от- (один) каз от ответа

2Фрагментарные знания в рамках дисциплины; знание отдельных литератур- (два) ных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины; неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых ошибок; пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий

уровень культуры исполнения заданий

3Недостаточно полный объем знаний в рамках дисциплины; знание части ос- (три) новной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными ошибками; слабое владение инструментарием учебной дисциплины, неумение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины; пассивность на практических и лабораторных занятиях; низкий

уровень культуры исполнения заданий

4Достаточный объем знаний в рамках дисциплины; усвоение основной литера- (четыре) туры, рекомендованной учебной программой дисциплины; использование научной терминологии, логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок; владение инструментарием учебной дисциплины, умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи; умение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им оценку; работа под руководством преподавателя на практических и лабораторных занятиях, допустимый уровень

культуры исполнения заданий

5Достаточные знания в объеме учебной программы; использование научной (пять) терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им сравнительную оценку; самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, фрагментарное участие в групповых обсуждениях,

достаточный уровень культуры исполнения заданий

6Достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной про- (шесть) граммы; использование необходимой научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения

иобоснованные выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им сравнительную оценку; самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, достаточно высокий уровень культуры исполнения заданий

74

7Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной (семь) программы; использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных задач; свободное владение типовыми решениями в рамках учебной программы; усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; активная самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, участие в групповых обсу-

ждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий

8Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным во- (восемь) просам в объеме учебной программы; использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных задач; способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы; усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; активная самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень

культуры исполнения заданий

9Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной (девять) программы; точное использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных задач; способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы; полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; систематическая активная самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень

культуры исполнения заданий

10 Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной (десять) программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; точное использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных задач; выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации; полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы по учебной дисциплине; умение свободно ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин; самостоятельная творческая работа на практических и лабораторных занятиях, активное творческое участие в групповых обсуждени-

ях, высокий уровень культуры исполнения заданий

75