Методика военно-профессиональной подготовки офицерских кадров с использованием программы по моделированию боя подразделений
.pdf
патронов к спаренному пулемету. Потеряны все ПТУР «Фагот», только 6
были использованы во время боя. Потеряны все РПГ, которые не сделали ни одного выстрела, потеряно 93% военнослужащих вооруженных автоматами,
которые применили во время боя 150 патронов, потеряны все военнослужащие вооруженные СВД, сделавшие только один выстрел.
Рис.57 Экранная форма – результаты моделирования боя для стороны В.
Из рисунка видно, что сторона В потеряла 50% танков, которые применил во время боя 20 кумулятивных снаряда. Потеряла 50% БМП которые во время боя в обороне применили 112 осколочно-фугасных снаряда. Потеряла 55% ПТУР, 16 ракет были использованы во время боя.
Потеряно 56% военнослужащих вооруженных винтовками М-16, которые применили во время боя 30 патронов.
Моделирование боя показало, что взвод во время боя потерял 90% сил и средств, нанеся противнику ущерб в размере 54%. После боя подразделение небоеспособно.
61
Для сохранения боеспособности подразделения необходимо снизить боевой потенциал наступающего противника по танкам уничтожив не менее
3 танков противника средствами старшего начальника, или усилив обороняющееся подразделение противотанковыми средствами в количестве не менее 12 ПТУР «Фагот».
Рис.58 Экранная форма – состав сил и средств стороны А с противотанковыми средствами усиления.
Из рисунка видно, что сторона А для ведения боя в позиционной обороне со средствами усиления имеет мсо – 3, танков -1 (Т-72Б), БМП-3
(БМП-2), ПТС-12 (ПТУР «Фагот»).
62
Рис.59 Экранная форма – результаты моделирования боя для стороны В.
Из рисунка видно, что сторона В потеряла 41 % имеющихся сил и средств и является ограниченно боеспособной. Из них 25% танков, которые применили во время боя 31 кумулятивный снаряд. Потеряла 50% БМП которые во время боя в обороне применили 112 осколочно-фугасных снаряда. Потеряла 89% ПТУР, 15 ракет были использованы во время боя.
Потеряла 28% военнослужащих вооруженных винтовками М-16, которые применили во время боя 301 патрон.
63
Рис.60 Экранная форма – результаты моделирования боя для стороны А со средствами усиления.
Из рисунка видно, что сторона А потеряла танк, который применил во время боя 4 осколочно-фугасных снаряда. Потеряны все БМП которые во время боя в обороне применили 36 осколочно-фугасных снаряда, 3
управляемых противотанковых ракеты. Потеряны 91% ПТУР «Фагот», 33
ракеты были использованы во время боя. Потеряно 33% РПГ, которые не сделали ни одного выстрела, потеряно 93% военнослужащих вооруженных автоматами, которые применили во время боя 150 патронов, потеряно 2 из трех военнослужащих вооруженных СВД, сделавшие 22 выстрела.
4.2 Ход педагогического эксперимента В ходе педагогического эксперимента моделируются боевые ситуации,
которые выдаются обучаемым в виде заданий для моделирования. При изложении сущности выработки решения на бой с применением программы по моделированию боя ТАКОМ ставятся задачи, которые должны быть решены обучаемыми.
64
Боевые ситуации определяются границами боевого устава и от обучаемых требуется проявление знаний, позволяющих оценить их. В ходе решения боевых ситуаций при выработке решения на бой поводятся тактические расчеты для выработки осмысленных адекватных решений и формирования творческого подхода при формировании замысла боя [7].
Занятие начинается с выдачи обучаемым заданий, тематика которых представлена в таблице 6.
Таблица №6 Задание на управляемую самостоятельную работу
№п |
Наименование задания |
Степень |
Максим |
Требования к обучаемому |
|||
п |
|
|
сложнос |
альная |
|
|
|
|
|
|
ти |
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
баллах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Провести |
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
|
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного боя БМП-2 |
|
|
средств в соответствии с |
|||
|
и БМП «Мардер». |
|
|
|
дальностями |
|
открытия |
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
вооружения |
|
боевых |
|
|
|
|
|
машин. |
|
|
2 |
Провести |
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
|
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного боя БМП-2 |
|
|
средств в соответствии с |
|||
|
и танка М1 со 105 мм |
|
|
дальностями |
|
открытия |
|
|
|
|
действительного |
огня из |
|||
|
|
|
|
|
|||
|
пушкой. |
|
|
|
вооружения |
|
боевых |
|
|
|
|
|
машин. |
|
|
3 |
Провести |
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
|
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного |
боя |
|
|
средств в соответствии с |
||
|
гранатометчика |
|
|
|
дальностями |
|
открытия |
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||
|
|
|
|
|
|||
65
|
вооруженного |
РПГ-7 |
|
|
вооружения |
|
боевых |
|||
|
против |
|
|
|
БМП |
|
|
машин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
«Бредли». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Провести |
|
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
||||
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного боя стрелка |
|
|
средств в соответствии с |
||||||
|
вооруженного |
|
|
|
|
дальностями |
|
открытия |
||
|
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
автоматом |
АК |
74 |
|
|
вооружения |
|
боевых |
||
|
против стрелка с М- |
|
|
машин. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
16. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
продолжение таблицы №6 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Провести |
|
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
||||
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного |
боя |
танка |
|
|
средств в соответствии с |
||||
|
Т-80УД |
против |
танка |
|
|
дальностями |
|
открытия |
||
|
|
|
действительного |
огня из |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Леопрд-2 |
с |
120 мм |
|
|
вооружения |
|
боевых |
||
|
пушкой. |
|
|
|
|
|
|
машин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Провести |
|
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
||||
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного боя расчета |
|
|
средств в соответствии с |
||||||
|
ПТУР «Фагот» против |
|
|
дальностями |
|
открытия |
||||
|
|
|
действительного |
огня из |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
танка Леопард 2 с 120 |
|
|
вооружения |
|
боевых |
||||
|
мм пушкой. |
|
|
|
|
машин. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Провести |
|
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
||||
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного |
боя |
танка |
|
|
средств в соответствии с |
||||
|
М1А1 |
с |
120 |
мм |
|
|
дальностями |
|
открытия |
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
пушкой |
против |
танка |
|
|
вооружения |
|
боевых |
||
|
Леопарда 2 с 120 мм |
|
|
машин. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
пушкой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66
8 |
Провести |
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
||
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного боя БМП 2 |
|
|
средств в соответствии с |
||||
|
против танка Леопард- |
|
|
дальностями |
|
открытия |
||
|
|
|
действительного |
огня из |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
2 с 120 мм пушкой. |
|
|
вооружения |
|
боевых |
||
|
|
|
|
|
|
машин. |
|
|
9 |
Провести |
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
||
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного боя расчета |
|
|
средств в соответствии с |
||||
|
ПТУР |
«ФАГОТ» |
|
|
дальностями |
|
открытия |
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
против танка Леопард- |
|
|
вооружения |
|
боевых |
||
|
1 с 105 мм пушкой. |
|
|
машин. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Провести |
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
|
должен |
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
||
|
|
|
|
расстановки |
|
боевых |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного |
боя |
танка |
|
|
средств в соответствии с |
||
|
Т72 Б против |
танка |
|
|
дальностями |
|
открытия |
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Леопард-2 |
с 120 мм |
|
|
вооружения |
|
боевых |
|
|
пушкой. |
|
|
|
|
машин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
продолжение таблицы №6
11 |
Провести |
простой |
5 |
Обучаемый |
должен |
|
моделирование |
|
|
задать |
координаты |
|
|
|
расстановки |
боевых |
|
|
|
|
|
||
|
дуэльного боя БМП-2 |
|
|
средств в соответствии с |
|
|
против танка Леопард- |
|
|
дальностями |
открытия |
|
|
|
действительного огня из |
||
|
|
|
|
||
|
1 с 105 мм пушкой. |
|
|
вооружения |
боевых |
|
|
|
|
машин. |
|
12 |
Провести |
простой |
5 |
Обучаемый |
должен |
|
моделирование |
|
|
задать |
координаты |
|
|
|
расстановки |
боевых |
|
|
|
|
|
||
67
|
дуэльного боя расчета |
|
|
средств в соответствии с |
||||
|
ПТУР |
«ФАГОТ» |
|
|
дальностями |
открытия |
||
|
|
|
действительного |
огня из |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
против танка М1А1 с |
|
|
вооружения |
боевых |
|||
|
120 мм пушкой. |
|
|
|
машин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Провести |
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
должен |
|
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
||
|
|
|
|
расстановки |
боевых |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
дуэльного |
боя |
танка |
|
|
средств в соответствии с |
||
|
Т64 БВ против танка |
|
|
дальностями |
открытия |
|||
|
|
|
действительного |
огня из |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Т-80 БВ. |
|
|
|
|
вооружения |
боевых |
|
|
|
|
|
|
|
машин. |
|
|
14 |
Провести |
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
должен |
|
|
моделирование |
боя |
|
|
задать |
координаты |
||
|
|
|
расстановки |
боевых |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
БМП 2 против танка |
|
|
средств в соответствии с |
||||
|
М1А2. |
|
|
|
|
дальностями |
открытия |
|
|
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
вооружения |
боевых |
|
|
|
|
|
|
|
машин. |
|
|
15 |
Провести |
|
|
простой |
5 |
Обучаемый |
должен |
|
|
моделирование |
|
|
|
задать |
координаты |
||
|
|
|
|
расстановки |
боевых |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
дуэльного боя расчета |
|
|
средств в соответствии с |
||||
|
ПТУР |
«ФАГОТ» |
|
|
дальностями |
открытия |
||
|
|
|
действительного |
огня из |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
против танка М1 с 105 |
|
|
вооружения |
боевых |
|||
|
мм пушкой. |
|
|
|
машин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Провести |
|
|
средний |
7 |
Обучаемый |
должен |
|
|
моделирование |
боя |
|
|
задать |
условия |
ведения |
|
|
|
|
боя, |
координаты |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
мотострелкового |
|
|
расстановки |
боевых |
|||
|
отделения на БМП-2 в |
|
|
средств в соответствии с |
||||
|
|
|
тактическими |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
обороне |
|
против |
|
|
нормативами |
и |
|
|
мотопехотного |
взвода |
|
|
дальностями |
открытия |
||
|
|
|
действительного |
огня из |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
на БМП |
«Бредли» в |
|
|
вооружения |
боевых |
||
|
наступлении. |
|
|
|
машин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
продолжение таблицы №6
17 |
Провести |
|
|
|
средний |
7 |
Обучаемый |
должен |
|
|
моделирование |
боя |
|
|
задать |
условия |
ведения |
||
|
|
|
боя, |
координаты |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
мотопехотного |
|
|
|
расстановки |
боевых |
|||
|
отделения |
на |
БМП |
|
|
средств в соответствии с |
|||
|
|
|
тактическими |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
«Бредли» |
в |
обороне |
|
|
нормативами |
и |
||
|
против |
|
|
|
|
|
дальностями |
открытия |
|
|
|
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
мотострелкового |
|
|
|
вооружения |
боевых |
|||
|
взвода на БМП-2 в |
|
|
машин. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
|
наступлении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Провести |
|
|
|
средний |
7 |
Обучаемый |
должен |
|
|
моделирование |
боя |
|
|
задать |
условия |
ведения |
||
|
|
|
боя, |
координаты |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
мотопехотного |
|
|
|
расстановки |
боевых |
|||
|
отделения |
на |
БМП |
|
|
средств в соответствии с |
|||
|
|
|
тактическими |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
«Мардер» |
в |
обороне |
|
|
нормативами |
и |
||
|
против |
|
|
|
|
|
дальностями |
открытия |
|
|
|
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
мотострелкового |
|
|
|
вооружения |
боевых |
|||
|
взвода на БМП-2 в |
|
|
машин. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
|
наступлении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Провести |
|
|
|
средний |
7 |
Обучаемый |
должен |
|
|
моделирование |
боя |
|
|
задать |
условия |
ведения |
||
|
|
|
боя, |
координаты |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
мотострелкового |
|
|
|
расстановки |
боевых |
|||
|
отделения на БМП-2 в |
|
|
средств в соответствии с |
|||||
|
|
|
тактическими |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
наступлении |
против |
|
|
нормативами |
и |
|||
|
мотопехотного взвода |
|
|
дальностями |
открытия |
||||
|
|
|
действительного |
огня из |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
на БМП |
«Бредли» в |
|
|
вооружения |
боевых |
|||
|
обороне. |
|
|
|
|
|
машин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Провести |
|
|
|
средний |
7 |
Обучаемый |
должен |
|
|
моделирование |
боя |
|
|
задать |
условия |
ведения |
||
|
|
|
боя, |
координаты |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69 |
|
танкового взвода Т-80 |
|
|
расстановки |
боевых |
||||
|
в наступлении против |
|
|
средств в соответствии с |
|||||
|
|
|
тактическими |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
мотопехотного |
|
|
|
нормативами |
и |
|||
|
отделения |
на |
БМП |
|
|
дальностями |
открытия |
||
|
|
|
действительного |
огня из |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
«Бредли» в обороне. |
|
|
вооружения |
боевых |
||||
|
|
|
|
|
|
|
машин. |
|
|
21 |
Провести |
|
|
средний |
7 |
Обучаемый |
должен |
||
|
моделирование |
боя |
|
|
задать |
условия |
ведения |
||
|
|
|
боя, |
координаты |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
танкового взвода на Т- |
|
|
расстановки |
боевых |
||||
|
80УД в |
наступлении |
|
|
средств в соответствии с |
||||
|
|
|
тактическими |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
против мотопехотного |
|
|
нормативами |
и |
||||
|
отделения |
на |
БМП |
|
|
дальностями |
открытия |
||
|
|
|
действительного |
огня из |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
«Бредли» |
усиленного |
|
|
вооружения |
боевых |
|||
|
расчетом |
|
ПТУР |
|
|
машин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
«ТОУ». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
продолжение таблицы №6 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
22 |
Провести |
|
|
средний |
7 |
Обучаемый |
должен |
||
|
моделирование |
боя |
|
|
задать |
условия |
ведения |
||
|
|
|
боя, |
координаты |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
стрелкового взвода на |
|
|
расстановки |
боевых |
||||
|
БТР-70 в наступлении |
|
|
средств в соответствии с |
|||||
|
|
|
тактическими |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
против мотопехотного |
|
|
нормативами |
и |
||||
|
отделения |
на |
БМП |
|
|
дальностями |
открытия |
||
|
|
|
действительного |
огня из |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
«Бредли» в обороне. |
|
|
вооружения |
боевых |
||||
|
|
|
|
|
|
|
машин. |
|
|
23 |
Провести |
|
|
средний |
7 |
Обучаемый |
должен |
||
|
моделирование |
боя |
|
|
задать |
условия |
ведения |
||
|
|
|
боя, |
координаты |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
мотострелкового |
|
|
расстановки |
боевых |
||||
|
взвода |
на |
БМП-2 в |
|
|
средств в соответствии с |
|||
|
|
|
тактическими |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
наступлении |
против |
|
|
нормативами |
и |
|||
|
мотопехотного |
|
|
|
дальностями |
открытия |
|||
|
|
|
|
действительного |
огня из |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
70