История науки и техники

2.Любое знание может быть подтверждено или опровергнуто только с помощью наблюдения, измерения, эксперимента и сравнения. Теории без проверки опытом – ничто.

3.Любое знание может быть подтверждено или опровергнуто только благодаря рациональному познанию (анализу, синтезу, аналогии, абстрагированию и формализации) которое подвергает сомнению результаты чувственного опыта. Наука – это выдвижение теорий и гипотез, объясняющих исследуемое явление.

4.Все происходящее имеет причину. Всякое действие имеет следствие.

А) Эмпиризм Б) Детерминизм В) Дуализм Г) Рационализм

12

Заполнить таблицу.

13

Соотнеси технические изобретения Нового времени с именами изобретателей

13.Многоступенчатая ракета

14.Паровая машина с поршнем

15.Механические часы

16.Паровая турбина

17.Счетная машина

18.Логарифмическая линейка

19.Ртутный барометр

221

А) К. Сименович Б) Д. Паскаль В) У. Отред Г) Г. Гюйгенс Д) Дж. Бранка Е) Д. Папен

Ж) Э. Торичелли

14

Соотнеси научные труды с их авторами

11.Ф. Бэкон

12.Г. Галилей

13.И. Ньютон

14.Б. Спиноза

15.В. Гетльберт

16.Н. Коперник

А) Этика, доказанная в геометрическом порядке Б) О магнитах, магнитных телах и о большом магните - Земле В) О вращении небесных тел

Г) Математические начала натуральной философии Д) Диалог о двух системах мира Е) Новый органон

15

Соотнеси научные открытия с их авторами

5.Все тела при падении движутся одинаково: при одновременном падении они движутся с одинаковой скоростью. Движение происходит с постоянным ускорением. Скорость свободного падения тел не зависит от их массы, а пройденный путь пропорционален квадрату времени падения.

222

6.Все тела, независимо от их свойств, испытывают взаимное притяжение прямо пропорциональное их массе и обратно пропорциональное квадрату расстояния между ними.

7.Каждая планета движется по эллипсу, в одном из фокусов которого находится Солнце. Радиус-вектор планеты за равные промежутки времени описывает равновеликие площади. Иными словами, секториальная скорость планеты постоянна. Квадраты периодов обращений планет вокруг Солнца пропорциональны кубам больших полуосей их эллиптических орбит.

А) И. Ньютон

Б) Г. Галилей

В) И. Кепплер

16

Дополни описание технологии изготовления цельнолитой

пушки

На первом этапе из дерева вытачивали длинный (по длине ствола пушки) стержень. В поперечном сечении он был либо восьмигранным, либо круглым, а по длине — слегка конусообразным. Этот стержень укладывали концами на две стойки. На толстом конце стержня вытачивали квадрат, на который надевали вороток. Вращая с помощью воротка стержень, на него навивали соломенный жгут. Затем этот жгут обмазывали несколькими слоями глины. Каждый слой глины сушили на воздухе. В глиняную массу добавляли шерстяные нити, волос, размолотый сухой конский навоз. На последнем слое глины делали отпечатки украшений или надписей, которые должен был иметь ствол готовой пушки. Так получали модель наружной части ствола (фальшивую модель).

На втором этапе……..

На третьем этапе изготовляли стержень для образования внутренней полости пушки: вращали его на двух стойках, обматывали его пенькой, обмазывали густым слоем глины и с помощью деревянных шаблонов придавали ему очертания, соответствующие внутренней полости пушечного ствола. После сушки формы и стержня последний вставляли внутрь формы, точно центрируя его. Затем проводили канавку от печи к форме и пусками по ней расплавленный металл.

223

17

Кто из нижеперечисленных ученых не имел отношения к энциклопедистам:

19

Что это за устройство и для чего оно предназначено ?

Стеклянный цилиндр оклеить внутри и снаружи листовым оловом (наружная и внутренняя обкладки) примерно до 2/3 её высоты и прикрыть деревянной крышкой. Устройство может не иметь внутренней обкладки, но тогда в ней должна быть жидкость, например вода. Можно обойтись без внешней обкладки, но в таком случае при заряжении надо её обхватить ладонями рук.

20

Заполни таблицу

Ш. Кулон

Масса веществ, вступающих в химическую реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции.

Ответы:

1

1С; 2 А; 3 Б;

2

2

3

3

4

Цвет гусеницы меняют с серого на разовый. Куколки ошпаривают кипятком, чтобы, не повредив кокон, можно было распустить нить.

5

В программировании используется двоичный код – представление информации в комбинации двух знаков: «0» и «1». Именно такой код используется для работы в компьютерах.

6

1 Б; 2 А; 3 Е; 4 С; 5 Д;

7

1 В; 2 А; 3 Б; 4 Г; 5 Д;

8

1 А; 2 В; 3 Б; 4 Г; 5 Д;

9

Дальше дорога строилась методом «слоеного пирога». Нижний слой состоял из крупных необработанных камней размером около 50 см. Следующий слой представлял собой массу более мелкого битого камня, скрепленного связующим раствором из смеси вулканической

225

породы и извести. Третий слой состоял из зацементированных мелких обломков кирпича и керамики.

10

1 А; 2 Д; 3 С; 4 Б;

11

1 В; 2 А; 3 Г; 4 Б;

12

13

1 А; 2 Е; 3 Г; 4 Д; 5 Б; 6 В; 7 Ж;

14

1 Е; 2 Д; 3 Г; 4 А; 5 Б; 6 В;

226

15

1 Б; 2 А; 3 В;

16.

После окончательной просушки модели приступали к изготовлению литейной формы. Модель густо смазывали салом и маслом и наносили несколько слоев глины с добавлением шерсти, волоса и конского навоза. Сало и масло образовывали изоляционный слой между моделью и формой. Шерсть, волос и навоз, сгоравшие при заливке металла, образовывали канальчики, через которые из формы удалялись газы. Форму укрепляли поперечными обручами. На них накладывали продольные железные полосы, а последние скрепляли еще несколькими поперечными обручами. Затем выбивали ударами молота стержень и ставили форму вертикально. В пространство, ранее занимаемое стержнем забрасывали дрова. Под действием тепла внутри формы изоляционный слой из сала и масла растапливался, а оставшуюся глину обжигали, разламывали и удаляли из формы.

17

2;4

18

19.

Лейденская банка – электрический конденсатор. Для изучения свойств электричества и как компонент электрофорной машины.

20

227

12

Вопросы к зачету по дисциплине История науки и техники

1.Положение истории науки и техники среди естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Общие этапы развития дисциплины. Основные характеристики научного знания.

2.Мировоззрение и технические знания в дописьменную эпоху. Революция эпохи неолита.

3.Научное и техническое знание Древнего Египта и Месопотамии – основные характеристики, сходства и различия.

4.Научно-технические достижения Древней Индии и Древнего Китая.

5.Развитие науки в Древней Греции. Основные представители и идеи. Пифагор. Эвклид. Аристотель.

6.Развитие науки в Древнем Риме. Философия природы. Медицина. Астрономия.

7.Структура и классификация наук в европейском средневековье. Развитие европейских университетов в 12-13 вв.

8.Образ мира в схоластической традиции.

9.Парижские номиналисты и теория «импетуса». Научные школы Англии в 13-14 веке. Р. Гроссетест. Р. Бэкон.

10.Основные научно технические достижения эпохи средневековья.

11.Леонардо да Винчи. Его вклад в развитие научной мысли эпохи Возрождения.

12.Н. Коперник и гелиоцентрическая модель Вселенной.

13.Основные этапы Научной революции 17 в. Развитие астрономии, механики, медицины.

14.Механистическая картина мира.

15.Г. Галилей и его влияние на формирование науки Нового времени.

16.И. Ньютон. Смысл и содержание ньютоновской парадигмы естествознания.

17.Основные научно-технические достижения 17 в.

18.Становление классической науки в 18 веке. Новые формы организации научной деятельности. Энциклопедисты.

19.Особенности научной мысли эпохи Просвещения.

20.Научно-технические достижения 18 века, их влияние на развитие промышленности.

21.А. Лавуазье. Его вклад в становление химии как научной дисциплины.

229

22.Основные научные проблемы 19 века. Революция естествознания. Специализация наук.

23.Г. Деви. У. Перкин. Д. Менделеев. Их вклад в развитие химии и химической промышленности.

24.Г. Мендель и его вклад в зарождение генетики.

25.Теория эволюции Ч. Дарвина. Ее историческое и философское значение.

26.Создание теплового двигателя. Развитие промышленного производства.

27.Законы термодинамики и их значение. Проблема «вечного двигателя».

28.Развитие науки в 20 в. Научно-техническая революция и ее результаты.

29.Зависимость развития промышленности от научно-технического прогресса. Фабричное производство. Создание машин с помощью других машин.

30.Открытие явления радиоактивности и его практическое значение.

31.Научные исследования в области строения вещества. Планетарная модель атома Э. Резерфорда.

32.А. Эйнштейн и его вклад в развитие науки 20 века.

33.Основные этапы развития квантовой механики.

34.Создание полимерных материалов и их прикладное значение.

35.Радиоэлектроника, ЭВМ и средства связи 20 в.

36.Металлургия и машиностроение 20 в.

37.Генная инженерия. Ее экономические перспективы и экологические последствия.

38.Освоение космоса. Изменение представления о Вселенной в 20 веке.

39.Новые вызовы в развитии науки: наука больших данных, проблема открытого доступа, связь науки и технологии.

40.Место белорусского национального технического университета в истории науки и техники.

Темы для рефератов.

7.Проблема периодизации истории науки и техники (основная характеристика исторических эпох).

8.Роль науки и техники в жизни общества (открытия, изобретения, творчество ученых).

9.Творческая личность в научно-технической деятельности.

10.Социальная ответственность ученого.

11.Наука в культуре техногенной цивилизации.

12.Мифология и магия как первые подходы к систематизации и передаче знаний в первобытном обществе.

13.Мифологическая картина мира первобытной эпохи.

14.Основные открытия и изобретения первобытности.

15.Основные орудия труда и занятия эпохи первобытности.

16.Технология обработки камня, кости и дерева.

17.Что известно о Трипольской археологической культуре.

18.Древнеегипетские пирамиды.

230