История военно-политических конфликтов
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Белорусский национальный технический университет
Кафедра «Тактика и общевоенная подготовка»
ИСТОРИЯ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ
Пособие для курсантов, проходящих обучение
в военных учебных заведениях
Рекомендовано учебно-методическим объединением по военному образованию
Под общей редакцией А. В. Зырянова
Минск
БНТУ
2020
1
УДК 355.48(100)(075.8) ББК 66.4(0)я7
И89
А в т о р ы:
О. И. Адамюк, Д. В. Блажко, А. Б. Жайворонок, С. А. Савик
Р е ц е н з е н т ы:
доцент кафедры этнологии, музеологии и истории искусств исторического факультета БГУ, кандидат исторических наук,
доцент В. И. Медяник;
заведующий кафедрой политологии Частного учреждения образования «Институт парламентаризма и предпринимательства» В. И. Стариков
История военно-политических конфликтов : пособие для курсан-
И89 тов, проходящих обучение в военных учебных заведениях /
О. И. Адамюк [и др.]; под общей редакцией А. В. Зырянова. – Минск :
БНТУ, 2020. – 261 с. ISBN 978-985-583-143-4.
Пособие составлено в соответствии с учебной программой по дисциплине «История военно-политических конфликтов».
Издание предназначено для курсантов военно-технического факультета в Белорусском национальном техническом университете.
|
УДК 355.48(100)(075.8) |
|
ББК 66.4(0)я7 |
ISBN 978-985-583-143-4 |
© Белорусский национальный |
|
технический университет, 2020 |
2
СОДЕРЖАНИЕ |
|
ВВЕДЕНИЕ........................................................................................ |
6 |
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ |
|
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ....................................................... |
9 |
1.1. Используемые формы и методы обучения и воспитания....... |
9 |
1.2. Методические рекомендации по организации |
|
и выполнению самостоятельной работы курсантов.......................... |
11 |
1.3. Методические рекомендации по подготовке рефератов...... |
12 |
1.4. Контроль качества усвоения знаний |
|
(рейтинговый контроль успеваемости курсантов)............................ |
14 |
1.5. Информационно-методическая часть..................................... |
15 |
1.5.1. Список рекомендуемой литературы................................... |
15 |
1.5.2. Средства диагностики результатов |
|
учебной деятельности......................................................................... |
17 |
1.6. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету..... |
17 |
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА............................. |
19 |
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ................................. |
21 |
ТЕМА 1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА |
|
ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ................................. |
21 |
1. Локальная война и вооруженный конфликт............................. |
21 |
2. Особенности военно-политических конфликтов |
|
холодной войны.................................................................................... |
26 |
3. Особенности военно-политических конфликтов |
|
конца XX–начала XXI вв..................................................................... |
29 |
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИХ |
|
КОНФЛИКТОВ ВРЕМЕН ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ............................ |
34 |
ТЕМА 2.1. ЛОКАЛЬНЫЕ ВОЙНЫ |
|
В АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОМ РЕГИОНЕ.............................. |
34 |
1. Война в Корее.............................................................................. |
34 |
2. Война во Вьетнаме...................................................................... |
46 |
ТЕМА 2.2. ЛОКАЛЬНЫЕ ВОЙНЫ В АФРИКЕ |
|
И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ С УЧАСТИЕМ ФРАНЦИИ, |
|
ВЕЛИКОБРИТАНИИ И США............................................................ |
56 |
|
3 |
1. |
Война за независимость Алжира ............................................... |
56 |
2. |
Фолклендская война.................................................................... |
61 |
3. |
Вооруженная агрессия США в странах |
|
Латинской Америки ............................................................................. |
63 |
|
ТЕМА 2.3. СССР В ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИХ |
|
|
КОНФЛИКТАХ.................................................................................... |
70 |
|
1. |
Карибский кризис........................................................................ |
70 |
2. |
Ввод советских войск в Венгрию и Чехословакию.................. |
89 |
3. |
Вооруженный конфликт на острове Даманском.................... |
101 |
РАЗДЕЛ 3. ИСТОРИЯ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИХ |
|
|
КОНФЛИКТОВ ПОСЛЕ РАСПАДА СССР .................................... |
109 |
|
ТЕМА 3.1. РАСПАД СССР И ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ |
|
|
КОНФЛИКТЫ.................................................................................... |
109 |
|
1. |
Армяно-азербайджанская война в Нагорном Карабахе......... |
110 |
2. |
Приднестровский вооруженный конфликт............................. |
131 |
ТЕМА 3.2. ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ |
|
|
НА БЛИЖНЕМ ВОСТОКЕ И АФГАНИСТАНЕ............................ |
149 |
|
1. |
Операции в зоне Персидского залива...................................... |
149 |
2. |
Операция США и Великобритании в Афганистане............... |
154 |
ТЕМА 3.3. ЛОКАЛЬНЫЕ ВОЙНЫ И КОНФЛИКТЫ |
|
|
НА ТЕРРИТОРИИ ЮГОСЛАВИИ................................................... |
176 |
|
1. |
Война в Хорватии и Боснийская война................................... |
177 |
2. |
Операция НАТО против Югославии....................................... |
185 |
ТЕМА 3.4. ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ КОНФЛИКТ |
|
|
В УКРАИНЕ (2014–2015 гг.)............................................................. |
196 |
|
1. |
Зарождение и развитие военно-политического |
|
конфликта в Украине в 2014 г........................................................... |
196 |
|
2. |
Вооруженное противостояние сторон конфликта. |
|
Участие Республики Беларусь в урегулировании |
|
|
конфликта в Украине ......................................................................... |
206 |
|
РАЗДЕЛ 4. РЕСПУБЛИКА БЕЛАРУСЬ |
|
|
В СИСТЕМЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ |
|
|
БЕЗОПАСНОСТИ.............................................................................. |
217 |
|
4
ТЕМА 4.1. ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ |
|
СОТРУДНИЧЕСТВО В ИНТЕРЕСАХ ОБЕСПЕЧЕНИЯ |
|
КОЛЛЕКТИВНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ............................................. |
217 |
1. Роль и место Организации в обеспечении |
|
региональной безопасности в зоне ответственности ОБКБ. |
|
Система коллективной безопасности Организации |
|
Договора о коллективной безопасности |
|
и перспективы ее развития ................................................................ |
218 |
2.Миротворческая деятельность ОДКБ и ее роль
вобеспечении коллективной безопасности государств-членов ОДКБ в соответствии с современными вызовами
и угрозами в зоне ответственности ОДКБ....................................... |
227 |
ТЕМА 4.2. ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ |
|
СОТРУДНИЧЕСТВО В ИНТЕРЕСАХ ОБЕСПЕЧЕНИЯ |
|
КОЛЛЕКТИВНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ............................................. |
231 |
1. Сущность и содержание военно-технического |
|
сотрудничества государств-членов ОДКБ как одного |
|
из важнейших факторов формирования системы |
|
коллективной безопасности на современном этапе........................ |
232 |
2. Военно-техническая помощь в системе |
|
военно-технического сотрудничества: механизмы реализации..... |
238 |
ТЕМА 4.3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОЛЛЕКТИВНОЙ |
|
БЕЗОПАСНОСТИ В ВОЕННОЙ СФЕРЕ |
|
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ............................................................... |
247 |
1. Современная военно-блоковая политика государств: |
|
военно-техническое сотрудничество и международная |
|
миротворческая деятельность........................................................... |
247 |
2. Проблемы взаимодействия с гражданскими |
|
институтами, международными организациями |
|
и обеспечения норм международного гуманитарного |
|
права при применении военной силы коалиции государств.......... |
258 |
5
ВВЕДЕНИЕ
История военно-политических конфликтов – это учебная дисциплина специализированного модуля по выбору курсантов, предметом изучения которой является история локальных войн и вооруженных конфликтов в контексте международных отношений второй половины XX–начале XXI вв., а также место и роль Республики Беларусь в современной системе обеспечения коллективной безопасности и ОрганизацииДоговорао коллективнойбезопасности(далее ОДКБ).
Учебный материал дисциплины структурирован по разделам, в которых научно-теоретическое содержание по истории военнополитических конфликтов представлено в контексте истории международных отношений второй половины XX–начало XXI вв. и хронологически охватывает период от окончания Второй мировой войны и событий холодной войны до современных последствий распада биполярной системы. Самостоятельный раздел раскрывает основы современной системы обеспечения коллективной безопасности, место и роль ОДКБ в обеспечении безопасности в военной сфере.
Структура программы включает в себя четыре раздела: «Введение в дисциплину», «История военно-политических конфликтов времен холодной войны», «История военно-политических конфликтов после распада СССР» и «Республика Беларусь в системе обеспечения коллективной безопасности».
Целью изучения учебной дисциплины является формирование компетенций курсантов в сравнительном историческом анализе политических конфликтов, которые привели к локальным войнам и вооруженным конфликтам, а также в системном анализе значения военной организации Республики Беларусь в современной системе обеспечения коллективной безопасности и ОДКБ.
Основнымизадачамипреподаванияучебнойдисциплиныявляются:
–применение учебной исторической информации, связанной с историей военно-политических конфликтов второй половины XX– начале XXI вв., для анализа современной международной ситуации;
–усвоение курсантами основных особенностей современных локальных войн и вооруженных конфликтов как части международных отношений;
–изучение причин, фактического хода и результатов основных локальных войн и вооруженных конфликтов;
6
–изучение влияния локальных войн на военное искусство и развитие вооруженных сил;
–изучение основ современной структуры коллективной безопасности в современном мире;
–усвоение структуры ОДКБ, ее места и роли в обеспечении коллективной безопасности в военной сфере.
Учебная дисциплина базируется на знаниях, полученных курсантами при изучении дисциплин интегрированного модуля «Политология».
Знания и умения, полученные курсантами при изучении данной дисциплины, необходимы для освоения последующих специальных дисциплин «Тактика», «Тактико-специальная подготовка» и др., связанных с формированием профессиональных компетенций военного специалиста.
В результате изучения дисциплины курсант должен знать:
–основные причины и особенности военно-политических конфликтов второй половины XX–начала XXI вв.;
–основные локальные войны и вооруженные конфликты после Второй мировой войны до распада СССР;
–локальныевойныи вооруженныеконфликтыс участием СССР;
–основные изменения в военном деле, которые проявились в локальных войнах и вооруженных конфликтах;
–основные локальные войны и вооруженные конфликты на постсоветском пространстве;
–основные локальные войны и вооруженные конфликты после распада СССР;
–структуру и функции ОДКБ;
–место и роль Республики Беларусь в современной системе обеспечения коллективной безопасности в военной сфере.
Курсант должен уметь:
–применять теоретические знания о причинах и особенностях локальных войн при анализе военно-политических конфликтов;
–характеризовать условия и результаты протекания локальных войн;
–осуществлять сравнительный анализ истории военно-полити- ческих конфликтов: причины возникновения конфликта, характер участия сторон, политические и военные последствия;
7
– анализировать влияние локальных войн и военных конфликтов на развитие вооруженных сил и современной системы обеспечения коллективной безопасности.
Курсант должен владеть методологией анализа влияния военнополитических конфликтов на строительство и развитие военной организации Республики Беларусь и стран-членов ОДКБ.
Согласно учебному плану для очной формы получения высшего образования на изучение учебной дисциплины отведено всего 72 часа, из них аудиторных – 34 часа.
Распределение аудиторных часов по курсам, семестрам и видам занятий приведено в табл. 1.
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Очная форма получения высшего образования |
||||
|
|
|
|
|
|
Курс |
Семестр |
Лекции, ч. |
Практические |
Форма текущей |
|
занятия, ч. |
аттестации |
||||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
3 |
5 |
22 |
12 |
зачет |
|
8
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Используемые формы и методы обучения и воспитания
Методика преподавания дисциплины.
В ходе изучения дисциплины систематизируются знания и навыки курсантов, совершенствуется их подготовка к выполнению функциональных обязанностей согласно квалификационным требованиям по специальности.
Основными формами обучения при изучении дисциплины являются теоретические и практические занятия.
Основными методами обучения, отвечающими целям изучения дисциплины, являются:
–устное изложение учебного материала (лекции);
–обсуждение изученного материала (семинарские занятия);
–самостоятельная работа (самостоятельное изучение учебного материала).
Лекции составляют основу теоретического обучения и должны давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать состояние и перспективы развития политической науки,
концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельностьиспособствоватьформированиютворческогомышления.
Лекция – глубоко обоснованное изложение ряда связанных между собой вопросов одной темы в сочетании с демонстрацией наглядных пособий. Практикуется для систематизированного последовательного и наиболее полного раскрытия сложных понятий, закономерностей, идей и теоретических положений с целью дальнейшего самостоятельного изучения материала обучаемыми. Сочетает в себе рассказ и объяснение. На лекциях даются основы знаний по дисциплине, раскрываются в диалектической взаимосвязи наиболее сложные вопросы учебного материала, отражаются актуальные вопросы теории и практики, современные достижения науки и техники.
Семинарские занятия проводятся с целью углубленного изучения учебной дисциплины, формирования и развития у обучаемых научного мышления, умения активно участвовать в творческой дис-
9
куссии, делать правильные выводы, аргументированно излагать и отстаивать свое мнение, привить им навыки в самостоятельном поиске и анализе учебной информации.
Изучение дисциплины специализированного модуля требует от курсантов всестороннего освоения военно-прикладной проблематики, расширяет общий кругозор обучаемых, способствует развитию их творческих способностей, навыков анализа современных локальный войн и военных конфликтов. Все виды занятий и тематика рефератов должны быть ориентированы на связь теоретических положений с практической деятельностью военной организации Республики Беларусь и ОДКБ, курсантских подразделений на основе внедрения в образовательный процесс активных форм и методов обучения.
Поэтому в целях реализации требований образовательного стандарта и требований Министра обороны Республики Беларусь к уровню знаний, умений и навыков выпускника военных учебных заведений рекомендуется использовать на занятиях широкий спектр традиционных и инновационных методик (анализ конкретных со- циально-политических ситуаций, практические задания, проблемный метод, научные доклады и рефераты, тестовые задачи, дискуссии), в том числе предлагается применение проблемных лекций, лекций-дискуссий, методов «малых групп», «ролевого участия», «пресс-конференций», экспертного опроса и других форм активизации познавательной деятельности курсантов.
В начале каждого семинарского занятия один курсант готовит информирование о политических событиях в Республике Беларусь, в мире, а также о событиях ввоеннойорганизацииРеспублики Беларусь.
Консультации являются одной из форм руководства самостоятельной работой курсантов.
Консультации проводятся с целью оказания помощи курсантам при подготовке их к семинарским занятиям и дифференцированному зачету. Они могут быть индивидуальными и групповыми.
Преподаватель является основным должностным лицом, осуществляющим практическую реализацию задач воспитательной работы при проведении всех видов учебных занятий по дисциплине, в ходе которых он должен постоянно использовать как групповые, так и индивидуальные формы воспитательного воздействия на обучаемых. При этом необходимо развивать самостоятельное политическое мышление обучающихся через привитие им навыков в самостоятельных адекват-
10