Иностранный язык в профессиональной деятельности (первый) (английский)
.pdf49
темы,разделаНомер, занятия |
|
Количество аудиторных часов |
Управляемая контролируемая( ) работасамостоятельная студента |
|
|
|
||||
Название раздела, темы, учебного занятия; перечень изучаемых |
Лекции |
|
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
Методические средства,пособия обучения оборудование(, |
Литература |
|
контроляФормы знаний |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вопросов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
Семестр 7 |
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
УСТНАЯ ПРАКТИКА |
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
1.1 |
You never stop learning. Stages of education. Types of schools. |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Education in different countries: similarities and differences. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Exams. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.1 |
Stages of education. |
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимопроверка |
|
|
|
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
|
фронтальный опрос |
|
|
|
|
|
|
ный |
|
|
|
работа в парах |
|
|
|
|
|
|
материал |
|
|
|
|
1.1.2 |
Types of schools. |
|
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
фронтальный опрос |
|
|
|
|
2 |
|
ный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материал |
|
|
|
устная презентация |
1.1.3 |
Education in different countries: similarities and differences. Exams. |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
устная презентация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа в мини- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
1.2 |
Going global. Globalization. English as a global language. National |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
economic policy and world integration. Europe: economic and |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
monetary union. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2.4 |
Globalization. |
|
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
работа в мини- |
|
|
|
|
2 |
|
ный |
|
|
|
группах работа в |
|
|
|
|
|
|
материал |
|
|
|
парах |
1.2.5 |
English as a global language. |
|
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
|
устная презентация |
|
|
|
|
|
|
ный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материал |
|
|
|
|
50
Продолжение таблицы
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||
1.2.6. |
|
National economic policy and world integration. Europe: economic |
|
2 |
|
|
|
|
устная презентация |
||
|
|
and monetary union. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3 |
|
Cultural awareness and cross-cultural understanding. Concepts of |
|
8 |
|
|
|
|
|
||
|
|
cultural differences. National identity and |
stereotypes. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Intercultural communication. Time management. Meetings and |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
agenda. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3.7 |
|
|
Языковой материал |
|
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
устная презентация |
|
|
Грамматика Narrative tenses |
|
|
|
|
ный |
|
|
работа в мини- |
|
|
|
http://speakspeak.com/english-grammar-exercises/ |
|
|
|
|
материал |
|
|
группах |
|
|
|
Лексика Words and phrases, associated with culture, раздаточный |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение Text «Communicating across the cultural divide», |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
раздаточный материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы, раздаточный |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
материал Аудирование BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо Writing down sentences with active vocabulary |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3.8 |
|
|
Языковой материал |
|
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
|
|
|
Грамматика Narrative tenses |
|
|
|
|
ный |
|
|
взаимороверка |
|
|
|
http://speakspeak.com/english-grammar-exercises/ |
|
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
Лексика Communicating across cultures, раздаточный материал |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение Text «Barriers can give a competitive edge», раздаточный |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
материал Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы, |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
раздаточный материал Аудирование BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо Essay ―The challenges or difficulties of working across |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
cultures.‖ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3.9 |
|
|
Языковой материал |
|
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
устная презентация |
|
|
Грамматика Passives |
|
|
|
|
ный |
|
|
работа в парах |
|
|
|
http://speakspeak.com/english-grammar-exercises/ |
|
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
Лексика Positive and negative characteristics of people, раздаточный |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51
Продолжение таблицы
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Чтение Text «National identity and stereotypes», раздаточный |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
материал Говорение Беседа по теме «National identity and |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
stereotypes», беседа по тексту, ответы на вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Аудирование BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Письмо словарный диктант |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1.3.10 |
|
|
|
|
Языковой материал |
|
|
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
устная презентация |
|
|
|
Грамматика Passives |
|
|
|
|
|
ный |
|
|
|
||||
|
|
http://speakspeak.com/english-grammar-exercises/ |
|
|
|
|
материал |
|
|
|
|||||
|
|
Лексика Intercultural communication, раздаточный материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Чтение Text «A world guide to good manners. How not to behave |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
badly abroad», TB, p. 20-22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. TB, p. 22-23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Аудирование BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Письмо словарный диктант |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1.4 |
|
Burning issues. Fossil fuel. Nuclear energy. Renewable energy. |
|
4 |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Energy crisis. How environmentally friendly are we? Energy |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
saving. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1.4.11 |
|
|
|
|
Языковой материал |
|
|
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
устная презентация |
|
|
|
Грамматика Linking sentences and clauses, раздаточный материал |
|
|
|
|
ный |
|
|
|
|||||
|
|
Лексика Fossil fuel. Nuclear energy. Renewable energy. |
|
|
|
|
материал |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Чтение Текст «Fossil fuel for power stations», раздаточный |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
|
СDпроиг |
|
|
|
||
|
|
Говорение Беседа по тексту. Ответы на вопросы, раздаточный |
|
|
|
ры- |
|
|
|
||||||
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
|
ватель |
|
|
|
||
|
|
Аудирование |
|
Energy |
poverty |
/ |
|
|
|
ПК |
|
|
|
||
|
|
http://castbox.fm/app/castbox/feed/European-Parliament-EPRS-Policy- |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
podcasts-c7c01a723e2a391765f0ea032c |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Письмо Making a report about issues of using renewable energy |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
resources in Belarus |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
52
Продолжение таблицы
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
|
9 |
|
1.4.12 |
Языковой материал |
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
|
работа в мини- |
|
|
|
Грамматика Subordinate clauses: time, reason, result etc.; |
|
|
|
ный |
|
|
|
группах |
|
|
|
раздаточный материал |
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
|
Лексика Energy crisis, Energy saving, раздаточный материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение Текст «How environmentally friendly are we?», раздаточный |
|
|
|
СD |
|
|
|
|
|
|
|
материал |
|
|
|
проигры- |
|
|
|
|
|
|
|
Говорение Беседа по тексту. Ответы на вопросы, раздаточный |
|
|
|
ватель |
|
|
|
|
|
|
|
материал |
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование Voice of America learning English / http://learning |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
english.voanews.com/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо Essay ―How real is the energy crisis?‖ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.5 |
Human rights and contemporary issues. Human rights in |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
international relations. Economic and social rights |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.5.13 |
Human rights |
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
1.5.14 |
Human rights in international relations. |
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
1.5.15 |
Economic and social rights |
|
2 |
|
раздаточ- |
|
|
|
работа в мини- |
|
|
|
|
|
|
|
ный |
|
|
|
группах |
|
|
1.6 |
The brain. Brain power. The senses. Pet psychology. |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1.6.16 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. 1, |
|
фронтальный опрос |
||
|
Грамматика Verbs of the senses. Participle clauses |
|
|
|
|
p. 56 |
|
|
|
|
|
|
Лексика Verbs of seeing. Collocations with mind, SB, ex. 1, p. 57; ex. |
|
|
|
раздаточ- |
Calculate |
[22] |
работа |
в |
мини- |
|
|
1–3, p. 58 |
|
|
|
ный |
your |
brain |
|
группах, |
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
материал |
power, SB, |
|
|
|
|
|
|
Чтение The article about brain training, SB, p. 57 |
|
|
|
ПК |
p. 57 |
|
[29] |
|
|
|
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 3, p. 57 |
|
|
|
СD |
|
|
|
устная презентация |
||
|
Аудирование Four people answering questions about some of the |
|
|
|
проигры- |
|
|
[32] |
|
|
|
|
games. SB, ex. 2, p. 56 |
|
|
|
ватель |
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 1, p. 57; ex. 4, p. 58 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53
Продолжение таблицы
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
9 |
1.6.17 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. |
2, |
|
фронтальный опрос |
|
|
Грамматика Verbs of the senses. Participle clauses SB, ex. 1, 3, 4, |
|
|
|
|
|
p. 60 |
|
|
|
|
|
p.60 |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
[22] |
работа в парах, |
|
|
Лексика Verbs of seeing. Collocations with mind, SB, ex. 1, p. 57; ex. |
|
|
|
ный |
|
|
|
|
|
|
|
1–3, p. 58 |
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
[29] |
устная презентация |
|
Чтение Text «A man who mistook his wife for a hat», SB, p. 59 |
|
|
|
СD |
|
|
|
|
|
|
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 1–3, p. 58 |
|
|
|
проигры- |
|
|
|
[32] |
|
|
|
Аудирование SB, ex. 1, 2, p. 60 |
|
|
|
ватель |
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 6, p. 64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.6.18 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. |
2, |
|
фронтальный опрос |
|
|
Грамматика Verbs of the senses. Participle clauses SB, ex. 1, 3, 4, |
|
|
|
|
|
p. 64 |
|
|
|
|
|
p.60 |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
[22] |
работа в парах, мини |
|
|
Лексика Verbs of seeing. Collocations with mind, SB, ex. 1–3, p. 63; |
|
|
|
ный |
|
|
|
|
|
группах |
|
ex. 1, 4. 5, 7, p. 64 |
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
[29] |
|
|
Чтение Text «The Canine Cruncher», SB, p. 61 |
|
|
|
СD |
|
|
|
|
|
устная презентация |
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 1, 2, 4, 5, |
|
|
|
проигры- |
|
|
|
[32] |
|
|
|
p. 61 |
|
|
|
ватель |
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование SB, ex. 1–4, p. 63 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 3, p. 62; SB, p. 65 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.7 |
Mobile phones. Innovations in technology. Scientific |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
breakthroughs |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.7.19 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. |
5, |
|
фронтальный опрос |
|
|
Грамматика Complex sentences. Speculating about the future, SB, ex. |
|
|
|
|
|
p. 140 |
|
|
|
|
|
1, 2, 3, p.71 |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
[22] |
работа в парах, мини |
|
|
Лексика Compound nouns. Informal expressions, SB, ex. 1–6, p. 70 |
|
|
|
ный |
|
SB, |
ex. |
1, |
|
группах |
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
материал |
2, p. 71 |
|
|
|
||
|
Чтение Text «The future of mobile phones», SB, p. 69 Говорение |
|
|
|
ПК |
СD |
|
|
|
[29] |
устная презентация |
|
Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 1–4, p. 68 |
|
|
|
проигры- |
|
|
|
[32] |
|
|
|
Аудирование SB, ex. 5, p. 70 |
|
|
|
ватель |
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 3, 4, p. 71 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54
Продолжение таблицы
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
|
8 |
9 |
1.7.20 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. |
4, |
[22] |
фронтальный опрос |
|
Грамматика Complex sentences. Speculating about the future, SB, ex. |
|
|
|
раздаточ- |
p. 72 |
|
|
|
|
|
1, 2, p.74 |
|
|
|
ный |
|
|
|
|
|
|
Лексика Compound nouns. Informal expressions, SB, ex. 1, 3, p. 72 |
|
|
|
материал |
|
|
|
[29] |
работа в парах, мини |
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
группах |
|
Чтение Text «Teleportation and force fields possible within decades», |
|
|
|
|
|
|
|
[32] |
|
|
SB, p. 73 |
|
|
|
|
|
|
|
|
SB, ex. 5, p. 74 |
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 5, p. 72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование Voice of America learning English / |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://learningenglish.voanews.com/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 3, p. 74 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.7.21 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. |
3, |
[32] |
фронтальный опрос |
|
Грамматика Complex sentences. Speculating about the future, SB, ex. |
|
|
|
|
p. 76 |
|
|
|
|
|
4, p. 140 |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
[22] |
работа в парах, мини |
|
Лексика Compound nouns. Informal expressions, SB, ex. 3, p. 75 |
|
|
|
ный |
SB, |
ex. |
1, |
|
группах |
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
материал |
2, p. 77 |
|
|
|
|
|
Чтение Text, SB, p. 77 |
|
|
|
ПК |
|
|
|
[29] |
SB, ex. 4, 1, 2, p. 75 |
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 5, p. 76 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование Two people on a radio show discussing the gadget, SB, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ex. 1, p. 75 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 2, p. 75 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.8 |
New words in English. The written word. English spelling and |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
pronunciation |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.8.22 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. |
1, |
[32] |
фронтальный опрос |
|
Грамматика Avoiding repetition: substitution and ellipsis |
|
|
|
|
p. 110 |
|
|
|
|
|
Лексика Compound nouns. Informal expressions, SB, ex. 1–4, p. 111 |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
[22] |
работа в парах, мини |
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
ный |
|
|
|
|
группах |
|
Чтение Articles, SB, p. 111 |
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 3, 4, p. 111 |
|
|
|
ПК |
|
|
|
[29] |
SB, ex. 4, p. 110 |
|
Аудирование SB, ex. 3, p. 110 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 3, p. 110 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55
Продолжение таблицы
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
|
8 |
9 |
1.8.23 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. |
1, |
|
фронтальный опрос |
|
Грамматика Avoiding repetition: substitution and ellipsis, SB, ex. 1, 2, |
|
|
|
|
p. 112 |
|
|
|
|
|
p. 114 |
|
|
|
раздаточ- |
SB, |
ex. |
3, |
[22] |
работа в парах, мини |
|
Лексика Compound nouns. Informal expressions, SB, p. 112 |
|
|
|
ный |
p. 114 |
|
|
группах |
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
Чтение Text, SB, p. 113 |
|
|
|
ПК |
|
|
|
[29] |
SB, ex. 1, 2, p. 112 |
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 2–4, p. 112 |
|
|
|
|
|
|
|
|
SB, ex. 4, p. 114 |
|
Аудирование Voice of America learning English / |
|
|
|
|
|
|
|
[32] |
|
|
http://learningenglish.voanews.com/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 6, p. 112 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.8.24 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. |
3, |
[32] |
фронтальный опрос |
|
Грамматика Avoiding repetition: substitution and ellipsis, SB, ex. 5, p. |
|
|
|
|
p. 116 |
|
|
|
|
|
144 |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
[22] |
работа в парах, мини |
|
Лексика Compound nouns. Informal expressions, SB, p. 116 |
|
|
|
ный |
|
|
|
|
группах |
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
Чтение Text, SB, p. 115 |
|
|
|
ПК |
|
|
|
[29] |
SB, ex.5, p. 116 |
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 1, p. 115; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ex. 1, 4, p. 117 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование SB, ex. 2, p. 115; ex. 3, p. 117 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 2, p. 117 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.8 |
Giving money to charity. The homeless World Cup. Guilty |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
feelings. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.8.25 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, |
ex. |
4, |
[32] |
фронтальный опрос |
|
Грамматика Special uses of the past simple, SB, ex. 2, 3, 5, p.119 |
|
|
|
|
p. 119 |
|
|
|
|
|
Лексика Describing street people. Verb / Noun collocations, SB, ex. 1, |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
[22] |
работа в парах, мини |
|
p. 118 |
|
|
|
ный |
|
|
|
|
группах |
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
Чтение Text, SB, ex. 1, p. 200 |
|
|
|
ПК |
|
|
|
[29] |
SB, ex. 2, p. 118 |
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 5, p. 76 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование SB, ex. 1, p. 119; six people talking about giving money |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
to people in the street, SB, ex. 2, p. 118 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 4, p. 119 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56
Продолжение таблицы
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
8 |
|
9 |
|
||
1.8.26 |
|
|
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, ex. |
3, |
[32] |
фронтальный опрос |
||
|
|
Грамматика Special uses of the past simple, Practice on points of |
|
|
|
|
p. 121 |
|
|
|
|
|
|
|
|
English grammar / http://www.grammar-quizzes.com |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
[22] |
работа в парах, мини |
|||
|
|
Лексика Describing street people. Verb / Noun collocations, SB, ex. |
|
|
|
ный |
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
1–4, p. 121 |
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
ПК |
|
|
[29] |
SB, ex. 4, p. 121 |
|
||
|
|
Чтение Text, SB, ex. 2, p. 200 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 3, 4, p. 200 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование Voice of America learning English / |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://learningenglish.voanews.com/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 5, p. 200 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.8.27 |
|
|
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
SB, ex. |
1– |
|
фронтальный опрос |
||
|
|
Грамматика Special uses of the past simple, Practice on points of |
|
|
|
|
3, p. 124 |
|
|
|
|
|
|
|
|
English grammar / http://www.grammar-quizzes.com |
|
|
|
раздаточ- |
SB, ex. |
6, |
[22] |
работа в парах, мини |
|||
|
|
Лексика Describing street people. Verb / Noun collocations, SB, ex. |
|
|
|
ный |
p. 124 |
|
|
группах |
|
|
|
|
|
1–3, p. 123; SB, ex. 4, 5, p. 124 |
|
|
|
материал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
ПК |
|
|
[29] |
SB, ex. 3, p. 123 |
|
||
|
|
Чтение Text «Ever had that guilty feeling», SB, p. 122 |
|
|
|
|
|
|
|
SB, ex. 7, p. 124 |
|
||
|
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. SB, ex. 2, p. 122 |
|
|
|
|
|
|
[32] |
|
|
|
|
|
|
Аудирование SB, ex. 1, p. 123; ex. 1, p. 125 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо SB, ex. 2–6, p. 125 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ |
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1 |
|
Customs psychology |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.1 |
|
|
Языковой материал |
|
2 |
|
|
TB, p. 159 |
|
|
|
|
|
|
|
Грамматика Practice on points of English grammar / |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
[1] |
фронтальный опрос |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.grammar-quizzes.com |
|
|
|
ный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексика Customs psychology, TB, p. 158, 159 |
|
|
|
материал |
|
|
[22] |
работа |
в |
мини- |
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
ПК |
|
|
|
группах, |
|
|
|
|
|
Чтение Текст «Psychometric assessment», TB, p. 159; |
|
|
|
СD |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Говорение Беседа по тексту, ответы на вопросы. TB, p. 157 |
|
|
|
проигры- |
|
|
[29] |
TB, p. 173 (1) |
|
||
57
Продолжение таблицы
1 |
|
|
|
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
9 |
|
|
|
Аудирование Voice of America learning English / |
|
|
|
|
ватель |
|
[65] |
устная презентация |
||||
|
|
http://learningenglish.voanews.com/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
BBC |
Learning |
English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Письмо TB, p. 172–173 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2.1.2 |
|
|
|
Языковой материал |
|
|
2 |
|
|
TB, p. 166– |
[1] |
фронтальный опрос |
||
|
|
Грамматика Practice on points of English grammar / |
|
|
|
раздаточ- |
168 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.grammar-quizzes.com |
|
|
|
|
ный |
|
[22] |
|
|
|
||
|
|
Лексика Customs psychology, body language |
|
|
|
|
материал |
|
|
работа |
в |
мини- |
||
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
|
ПК |
|
[29] |
группах, |
|
|||
|
|
Чтение Тексты 1–4, 6, TB, p. 160–165 |
|
|
|
|
СD |
|
|
TB, p. 173 (2) |
|
|||
|
|
Говорение Беседа по текстам, ответы на вопросы. TB, p. 171–172 |
|
|
|
проигры- |
|
[65] |
|
|
|
|||
|
|
Аудирование Voice of America learning English / |
|
|
|
|
ватель |
|
|
устная презентация |
||||
|
|
http://learningenglish.voanews.com/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
BBC |
Learning |
English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Письмо TB, p. 173–177 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
|
Customs Law Enforcement. Drug control: international policy. |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Drug precursors |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2.2.3 |
|
|
|
Языковой материал |
|
|
2 |
|
учебник |
TB, ex. 4, |
[4] |
взаимопроверка |
||
|
|
Грамматика Practice on points of English grammar / |
|
|
|
|
p. 306 |
|
|
|
|
|||
|
|
http://www.grammar-quizzes.com |
|
|
|
|
раздаточ- |
|
[22] |
работа в парах |
||||
|
|
Лексика Drug control, TB, p. 303; ex. 1, 2, 3, p. 305–306 |
|
|
|
|
ный |
|
|
|
|
|
||
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
|
материал |
|
[29] |
устная презентация |
||||
|
|
Чтение Текст «The global drug problem», TB, p. 303 |
|
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
|
||
|
|
Говорение Беседа по тексту. Ответы на вопросы |
|
|
|
|
СD |
|
[65] |
Drug abuse and |
||||
|
|
Аудирование Voice of America learning English / |
|
|
|
|
проигры- |
|
|
trafficking as a global |
||||
|
|
http://learningenglish.voanews.com/ |
|
|
|
|
ватель |
|
|
|
problem |
|
||
|
|
BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Письмо TB, ex. 4, p. 306 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
58
Продолжение таблицы
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
|
8 |
9 |
2.2.4 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
TB, |
ex. |
1, |
[4] |
взаимопроверка |
|
Грамматика Practice on points of English grammar / |
|
|
|
|
p. 309 |
|
|
|
|
|
http://www.grammar-quizzes.com |
|
|
|
раздаточ- |
TB, |
ex. |
2, |
[22] |
работа в парах |
|
Лексика Drug control, TB, p. 306 |
|
|
|
ный |
p. 310 |
|
|
|
|
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
материал |
|
|
|
[29] |
устная презентация |
|
Чтение Текст «Drug control: international policy and approaches», |
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
|
|
TB, p. 307 |
|
|
|
СD |
|
|
|
[65] |
Drug control: |
|
Говорение Беседа по тексту. Ответы на вопросы. TB, p. 308. |
|
|
|
проигры- |
|
|
|
|
international policy |
|
Аудирование Voice of America learning English / |
|
|
|
ватель |
|
|
|
|
and approaches |
|
http://learningenglish.voanews.com/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо TB, ex. 1, p. 309, ex. 3, p. 311 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2.5 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
TB, |
ex. |
4, |
[4] |
взаимопроверка |
|
Грамматика Practice on points of English grammar / |
|
|
|
|
p. 311 |
|
|
|
|
|
http://www.grammar-quizzes.com |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
[22] |
|
|
Лексика Drug control. Drug precursors |
|
|
|
ный |
|
|
|
|
работа в парах |
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
материал |
|
|
|
[29] |
Controlled deliveries |
|
Чтение Тексты, TB, ex. 4, p. 311; Текст «Controlled delivery», TB, |
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
|
|
ex. 5, p. 312. |
|
|
|
СD |
|
|
|
[65] |
|
|
Говорение Беседа по тексту. Ответы на вопросы. TB, ex. 6, p. 313 |
|
|
|
проигры- |
|
|
|
|
|
|
Аудирование Voice of America learning English / |
|
|
|
ватель |
|
|
|
|
|
|
http://learningenglish.voanews.com/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BBC Learning English |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письмо TB, ex. 7, p. 315 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2.6 |
Языковой материал |
|
2 |
|
учебник |
TB, ex. 11, |
[4] |
взаимопроверка |
||
|
Грамматика Practice on points of English grammar / |
|
|
|
|
p. 318 |
|
|
|
|
|
http://www.grammar-quizzes.com; TB, ex. 9, p. 317 |
|
|
|
раздаточ- |
|
|
|
[22] |
|
|
Лексика Drug control. Drug precursors |
|
|
|
ный |
TB, ex. 12, |
|
|
||
|
Основные виды речевой деятельности |
|
|
|
материал |
p. 319 |
|
[29] |
работа в парах |
|
|
Чтение Текст «A crucial battle in the EU's fight against drugs», TB, p. |
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
|
|
315. |
|
|
|
|
Do |
it |
for |
|
TB, ex. 13, p. 319 |
|
Говорение Беседа по тексту. Ответы на вопросы. TB, ex. 8, p. 315 |
|
|
|
|
fun, p. 320 |
|
|
||
