Иностранные языки (немецкий, английский)

Despite this, the use of formal childcare increased by 15 per cent in the last year in the most deprived areas.

Laura Perrins, of the Mothers at Home Matter campaign group, said: “The

Government thinks that the Promised Land lies in work, but for most families work is a means for supporting their family – a means to an end; not the end in itself.”

She said the figures showed wealthier families had greater choice over how to raise their children.

“These families have the option of sacrificing a salary to care at home; it is not going to break them, whereas lower income families it seems that the choice is being more or less denied to them,” she added.

In England, some 4.2 million families use some form of childcare.

Elizabeth Truss, minister for childcare, said the Government wanted “greater choice and flexibility for parents which is why it’s encouraging that more parents are finding childcare to suit their work commitments”.

“However, we are not complacent. That's why we are encouraging school nurseries to open from 8am to 6pm and offer more flexible hours for part time workers,” she said. “It's also why we are establishing childminder agencies to increase the number of childminders and cutting red tape for nurseries to enable good ones to expand.”

201

5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ БЕСЕДЫ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ ПО ТЕМАТИКЕ, СВЯЗАННОЙ С НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ И ДИССЕРТАЦИОННЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Немецкий язык

I. Merken Sie sich folgende Vokabeln zum Thema

„Masterstudiengang“

die Fachrichtung, -en - специальность

der wissenschaftliche Betreuer - научный руководитель der Gegenstand, -e - предмет

die Untersuchung, -en - исследование das Ergebnis, -se - результат absolvieren - оканчивать

treffen sich - встречаться einsetzen - применять erhalten - получать

die Note, -n - оценка

die Aufgabe, -n - задание ausarbeiten - разрабатывать vorschlagen - предлагать entwickeln - развивать

die Kandidatenprüfung, -en - кандидатский экзамен leiten - руководить

zufrieden sein mit D. - быть довольным der Fernmagistrand - магистрант-заочник beitragen zu D. - способствовать

die Bedeutung, -en - значение praktisch - практический theoretisch - теоретический ablegen - сдавать (экзамен)

beschäftigen sich mit D. - заниматься die Abteilung, -en - отдел

bedauern – сожалеть

II.Füllen Sie die Lücken aus!

Masterstudiengang

1. Mein Name ist ________________________. Ich habe die Belorussische nationale technische Universität im Jahre __________ absolviert. Ich habe an der Fakultät für __________________________________ studiert. Meine

202

Fachrichtung heißt ______________________________________. Jetzt bin ich

________________ von Beruf.

2.Ab September 2012 bin ich Direktmagistrand/-in (Fernmagistrand/-in) des Lehrstuhls für ______________________________. Das Thema meiner

Magisterarbeit heißt (lautet)„____________________________________________________________

__________________________________________________________________

____“.

3.Mein wissenschaftlicher Betreuer ist Doktor der technischen Wissenschaften, Professor ________________________. Er leitet meine Arbeit und hilft mir mit Rat und Tat. Er ist immer hilfsbereit, man kann sich immer an ihn wenden und um die Hilfe bitten. Wir haben gute Kontakte und arbeiten eng zusammen. Ich bin mit seiner Leitung ganz zufrieden und glaube, dass er mit meiner Arbeit auch zufrieden ist.

4.Der Gegenstand meiner Forschung ist

_________________________________________. Ich möchte

____________________________ (vergleichen, feststellen, prüfen, ausarbeiten, vorschlagen…). Meine Magisterarbeit sieht auch einige Versuche vor. Das Thema meiner Arbeit ist sehr aktuell und ich versuche es zu beweisen.

5.Ich glaube, dass meine Untersuchung bestimmte praktische Bedeutung hat. Die Ergebnisse (Resultate) meiner Arbeit können

_______________________________ eingesetzt werden. Sie tragen zu

_____________________________________ bei. Vom theoretischen Standpunkt aus ist meine Forschung auch von Bedeutung, denn die von mir zu benutzende Methodik ist relativ neu und kann von den anderen Forschern eingesetzt werden.

6.Ich habe schon Kandidatenprüfung in Philosophie abgelegt. In diesem

Fach habe ich ausgezeichnet (sehr gut)/gut/befriedigend erhalten und bin mit meiner Note ganz zufrieden. Außerdem habe ich schon die Vorprüfung in Informatik und Weißrussisch erfolgreich abgelegt.

7.Leider konnte ich den Unterricht nicht immer besuchen und musste viel selbständig arbeiten. Ich studiere und arbeite zugleich. Für das Leben braucht man

Geld und das Stipendium ist nicht hoch/ ich bekomme kein Stipendium. Ich würde gern nur studieren, aber bin gezwungen zu arbeiten. Und ich bedaure nicht, denn

Theorie und Praxis müssen zusammengehen.

8.Ich arbeite jetzt ____________________________. Unsere Abteilung beschäftigt sich mit _________________________________________. Und meine Aufgaben sind _____________________________________________.

III. Beantworten Sie die Fragen zum Thema:

1)Wie heißen Sie? (= Wie ist Ihr Name?)

2)Welche Hochschule haben Sie absolviert?

3)An welcher Fakultät haben Sie studiert?

4)Wie ist Ihre Fachrichtung?

5)Sind Sie Direktoder Fernmagistrand?

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6)Wie heißt (= lautet) das Thema Ihrer Magisterarbeit?

7)Was ist der Gegenstand Ihrer Forschung?

8)Sieht die Arbeit an der Magisterforschung auch einige Versuche vor?

9)Wo können die Ergebnisse Ihrer Arbeit eingesetzt werden?

10)Ist die Methodik Ihrer Forschung wirksam?

11)Wie aktuell ist dieses Thema für die Industrie (Wirtschaft)?

12)Welche praktische Bedeutung hat das Thema Ihrer wissenschaftlichen Arbeit?

13)Wer ist Ihr wissenschaftlicher Betreuer (= Leiter)?

14)Ist Ihr Betreuer mit Ihrer Arbeit zufrieden?

15)Haben Sie gute Kontakte mit Ihrem Betreuer?

16)Welche Hilfe leistet er Ihnen bei der Arbeit?

17)Sind Sie zurzeit tätig?

18)Womit beschäftigt sich Ihre Abteilung?

19)Haben Sie schon Kandidatenprüfung in Philosophie abgelegt?

20)Welche Note haben Sie erhalten?

21)Haben Sie den Unterricht immer besucht?

Test zum Thema: Masterstudiengang

I.Schreiben Sie die vorgeschlagenen Wörter deutsch:

1.встречаться _______________________

2.магистрант-заочник ________________

3.теоретический _____________________

4.предмет __________________________

5.научный руководитель ______________

6.способствовать ____________________

7.быть довольным ___________________

8.задание ___________________________

9.развивать _________________________

10.заканчивать _____________________

II. Wählen Sie die richtigen Äquivalente.

204

III. Wählen Sie die richtige Variante:

1.оканчивать

a)vorschlagen

b)entwickeln

c)ausarbeiten

d)absolvieren

2.заниматься

a)treffen sich

b)beschäftigen sich

c)vorschlagen

d)absolvieren

3.значение

a)das Ergebnis

b)die Bedeutung

c)die Abteilung

d)die Aufgabe

4.способствовать

a)ausarbeiten

b)beitragen

c)bedauern

d)leiten

5.сожалеть

a)beitragen

b)erhalten

c)leiten

d)bedauern

6.предлагать

a)einsetzen

b)das Ergebnis

c)vorschlagen

d)absolvieren

7.результат

a)die Note

b)der Gegenstand

c)das Ergebnis

205

d)die Aufgabe

8.заниматься

a)absolvieren

b)treffen sich

c)vorschlagen

d)beschäftigen sich

9.сдавать (экзамен)

a)ablegen

b)leiten

c)beitragen

d)absolvieren

10.отдел

a)die Abteilung

b)die Bedeutung

c)die Aufgabe

d)der Gegenstand

IV. Richtig oder falsch?

1.специальность → die Fachrichtung

ВерноНеверно

2.научный руководитель → die Kandidatenprüfung

ВерноНеверно

3.исследование → die Fachrichtung

ВерноНеверно

4.задание → die Bedeutung

ВерноНеверно

5.кандидатский экзамен → der Fernmagistrand

Верно Неверно

6.оканчивать → entwickeln

ВерноНеверно

7.получать → erhalten

ВерноНеверно

8.исследование → die Fachrichtung

ВерноНеверно

9.применять → einsetzen

ВерноНеверно

206

10.разрабатывать → ausarbeiten

ВерноНеверно

207

Английский язык

1. Field of Science and Research28

Active Vocabulary

Tasks

A. Answer the questions:

1.What is your field of science/research?

2.What are the current issues in your field of science/research?

3.Have new areas of research appeared in recent years?

4.What is your particular area of research?

5.What are the latest achievements in your field of science/research?

6.Have many fundamental discoveries been made in your field of science/research?

7.Can you name some outstanding researchers in your field of science? What contribution have they made?

8.Do achievements in your branch of science/research influence everyday life? In what way?

9.What further developments can you predict in your field of science/research?

B. Complete the sentences which contain the words from the Active Vocabulary Section. Speak about your field of science/research.

1.I do research in the field of....

2.It is the science/a comparatively new branch of science that studies...

3.The field of science/research that I'm concerned with gathers knowledge about...

28 Излагается по: Сафроненко, О.И. Английский язык для магистров и аспирантов естественных факультетов университетов: учебное пособие / О. И. Сафроненко, Ж.И. Макарова. – М. : Высшая школа, 2005. – 176 с.

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4.Major developments include advances in ....

5.Remarkable advances have been made in ....

6.The branches of science contributing a lot to progress in my field of research are

....

7.My current field of science/research is ....

8.It's difficult/not difficult to foresee/forecast/predict....

Tasks

A. Answer the questions:

1.What is your research problem?

2.What is of special interest in the problem of your research?

3.What is the subject of your research?

4.Why has the interest in this problem increased considerably in recent years?

5.Do you follow/stick to any theory/hypothesis/concept? What is it?

6.What concept is your research based on?

7.How does your research differ from other studies of the same problem?

8.Is there much literature available on your research problem?

9.Is your research problem described comprehensively/thoroughly/extensively in literature?

10.Is the problem only outlined or mentioned in passing?

11.What are the main aspects of the problem that have been considered?

B. Complete the sentences which contain the words from the Active Vocabulary Section. Speak about your research problem.

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1.At present/now/currently I am studying the problem of...

2.The problem I am studying is concerned with ....

3.There is a lot of/little/no literature on the problem of... .

4.The literature available on the problem only outlines/mentions in passing/ thoroughly/extensively/describes such aspects as ....

5.We have taken up the problem of... to ....

6.In solving our problem we follow the hypothesis that....

3. Historical Background of Research Problem

Active Vocabulary

1.Has your research problem attracted much attention in recent years? Has it been widely studied?

2.What aspects of the problem have been considered over the last few years?

3.Who was the first to recognize/point out the problem?

4.What aspects of the problem did researchers concentrate on at that time?

5.When were the first studies on the problem made? In what years?

6.What time/years do the first studies/observations/investigations date back to?

7.When was the problem first studied intensively?

8.When did the interest in this problem increase?

9.Is the problem well understood at present?

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