Динамика науки и инновационное развитие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Белорусский национальный технический университет
Парк высоких технологий Республики Беларусь
В. П. Старжинский В. В. Цепкало
ДИНАМИКА НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ
Пособие для магистрантов и аспирантов
Минск
БНТУ
2013
1
УДК [167+001.895](075.8)
ББК 87я7
С77
Рецензенты:
Э. М. Сороко (д-р филос. наук, вед. сотр. Института философии НАН Беларуси);
Я. С. Яскевич (д-р филос. наук, проф., директор Института социально-гуманитарных проблем образования БГЭУ)
Старжинский, В. П.
С77 Динамика науки и инновационное развитие : пособие для магистрантов и аспирантов / В. П. Старжинский, В. В. Цепкало. – Минск:
БНТУ, 2013. – 391 с.; вкл. ISBN 978-985-525-840-8.
Пособие посвящено актуальным проблемам развития современной философии и методологии науки. Соответствует программе-минимум кандидатского экзамена по философиииметодологиинауки.
Рассмотрены вопросы, касающиеся специфики науки и техники как социокультурных явлений, динамика науки и ее переход от классического типа рациональности к неклассическому и далее – к постнеклассическому.
Описаны методологические принципы и аспекты создания Парка высоких технологий в Республике Беларусь.
Рассмотрены проблемы, связанные с исследованием модернизационных процессов в экономике и образовании.
|
УДК [167+001.895](075.8) |
|
ББК 87я7 |
ISBN 978-985-525-840-8 |
© Старжинский В. П., |
|
Цепкало В. В., 2013 |
|
© Белорусский национальный |
|
технический университет, 2013 |
2
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
Введение................................................................................................. |
8 |
1. ОТ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ |
|
К ИННОВАЦИОННОМУ............................................................. |
10 |
1.1. Наука и техника как социокультурные явления.............. |
10 |
1.1.1. Роль науки и техники в ускорении |
|
общественного прогресса............................................... |
10 |
1.1.2. Институционализация науки ......................................... |
13 |
1.1.3. Научно-технический прогресс и модернизация............ |
15 |
1.1.4. Технический прогресс и технологические уклады......... |
20 |
1.1.5. Последствия внедрения информационных |
|
технологий ....................................................................... |
23 |
1.2. Становление классической науки........................................ |
28 |
1.2.1. Основные презумпции классической науки................... |
28 |
1.2.2. Практическая природа научного познания .................. |
31 |
1.2.3. Социокультурные основания возникновения |
|
естествознания............................................................... |
35 |
1.2.4. Структура научного познания....................................... |
37 |
1.3. Структура и функции классической науки....................... |
40 |
1.3.1. Фундаментальные научные исследования .................... |
40 |
1.3.2. Прикладные научные исследования................................ |
45 |
1.3.3. Научно-исследовательские |
|
и опытно-конструкторские разработки...................... |
47 |
1.3.4. Фундаментальная наука в социокультурном |
|
измерении.......................................................................... |
48 |
Литература............................................................................... |
64 |
2. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ |
|
МОДЕЛИ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ........................ |
66 |
2.1. Концептуальная модель науки |
|
и инновационного развития................................................... |
66 |
2.1.1. Понятие научной и конструктивной методологии...... |
66 |
2.1.2. Понятие науки.................................................................. |
73 |
2.1.3. Понятие техники и технологии ..................................... |
76 |
2.1.4. Классическая и неклассическая наука............................ |
79 |
2.1.5. Понятие инновации.......................................................... |
83 |
3
2.2. Инструментальная модель инновационной |
|
деятельности............................................................................. |
90 |
2.2.1. Инновационное развитие и модернизация |
|
экономики......................................................................... |
90 |
2.2.2. Проблемы создания национальной инновационной |
|
системы............................................................................ |
96 |
2.2.3. Создание инновационной инфраструктуры |
|
на примере НТП «Политехник» ................................... |
101 |
Литература............................................................................. |
105 |
3. ПРИОРИТЕТЫ МОДЕРНИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫХ |
|
ЭКОНОМИК.................................................................................. |
107 |
3.1. Ценностные приоритеты и экономические реалии........ |
107 |
3.1.1. Успешность модернизации .......................................... |
107 |
3.1.2. Роль идеологии............................................................... |
108 |
3.1.3. Роль государства........................................................... |
111 |
3.1.4. В поисках национальной идеи....................................... |
112 |
3.1.5. Модернизация и экономические модели...................... |
120 |
3.2. Приватизация как создание благоприятной |
|
инновационной среды........................................................... |
123 |
3.2.1. Частная собственностьи гражданскоеобщество..... |
123 |
3.2.2. Проблемы приватизации и акционирование............... |
125 |
3.2.3. Приватизационная политика ...................................... |
135 |
3.2.4. Как выбрать профессионального инвестора............. |
142 |
3.2.5. Необходимость создания Кодекса собственности.... |
146 |
Литература............................................................................. |
149 |
4. ПРИОРИТЕТЫ МОДЕРНИЗАЦИИ |
|
НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ............................ |
150 |
4.1. Теоретико-методологические основы модернизации |
|
образования............................................................................ |
150 |
4.1.1. Гуманистическая реконструкция образования.......... |
150 |
4.1.2. Роль науки и инновационного образования................. |
162 |
4.1.3. Наука как интеллектуальный ресурс для практики.. |
162 |
4.2. Модернизация современного образования....................... |
165 |
4.2.1. Абстрактно-теоретический характер |
|
современного образования............................................ |
165 |
4.2.2. Инновационное образование и экономическое |
|
развитие......................................................................... |
167 |
4
4.2.3. Конструктивный подход к построению |
|
инновационного образования........................................ |
170 |
Литература............................................................................. |
174 |
5. МОДЕРНИЗАЦИЯ КАК СОЗДАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ |
|
ИНФРАСТРУКТУРЫ................................................................. |
175 |
5.1. Высокие технологии и инновационное развитие............ |
175 |
5.1.1. Необходимость исследования высоких |
|
технологий..................................................................... |
175 |
5.1.2. Эмпирические измерения и экономические |
|
исследования высоких технологий............................... |
178 |
5.1.3. Философско-методологический анализ феномена |
|
высоких технологий....................................................... |
180 |
5.1.4. Определение высокой технологии................................ |
182 |
5.2. Экономика знаний и высокие технологии....................... |
183 |
5.2.1. Высокие технологии и модернизация страны............ |
183 |
5.2.2. Особенности экономики знаний.................................. |
184 |
5.2.3. Информационные технологии ..................................... |
191 |
5.2.4. Специфика нанотехнологий......................................... |
192 |
5.2.5. Развитие биотехнологий.............................................. |
193 |
5.3. История инновационного развития................................... |
194 |
5.3.1. Инновационное развитие и структурная |
|
перестройка экономики................................................ |
194 |
5.3.2. Развитие высокотехнологических отраслей |
|
Ирландии......................................................................... |
196 |
5.3.3. Развитие информационных технологий в Индии....... |
197 |
5.3.4. Инновационное развитие в России.............................. |
198 |
5.3.5. История создания Парка высоких технологий |
|
в Республике Беларусь................................................... |
199 |
Литература............................................................................. |
202 |
6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ |
|
ИНФРАСТРУКТУРЫ КАК СИСТЕМНАЯ ПРОБЛЕМА ... |
204 |
6.1. Проектирование базовых процессов Парка высоких |
|
технологий.............................................................................. |
204 |
6.1.1. Условия функционирования.......................................... |
204 |
6.1.2. Этапы развития............................................................ |
206 |
6.1.3. Стратегия развития .................................................... |
207 |
6.1.4. Направления деятельности.......................................... |
208 |
5
6.1.5. Стратегия расширения направлений |
|
деятельности................................................................. |
213 |
6.1.6. Конкурентный бенчмаркинг......................................... |
216 |
6.2. Проблемы государственного регулирования................... |
218 |
6.2.1. Государство и информационные технологии............. |
218 |
6.2.2. Защита прав интеллектуальной собственности...... |
220 |
6.2.3. Венчурное финансирование........................................... |
224 |
6.2.4. Таможенный союз и развитие ИТ-индустрии............ |
227 |
6.3. Социотехническое проектирование................................... |
233 |
6.3.1. Традиционные отрасли промышленности.................. |
233 |
6.3.2. ИТ-образование.............................................................. |
235 |
6.3.3. Использование интеллектуального ресурса................ |
240 |
6.3.4. Открытость мировым тенденциям в сфере науки .... |
246 |
6.3.5. Эмиграция и иммиграция интеллекта......................... |
247 |
Литература............................................................................. |
251 |
7. ПАРК ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СУБЪЕКТ |
|
ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ......................................... |
252 |
7.1. Лидерство в белорусской ИТ-индустрии.......................... |
252 |
7.1.1. Направления и принципы развития.............................. |
252 |
7.1.2. Показатели развития и антикризисная политика.... |
255 |
7.1.3. Конкурентные преимущества...................................... |
260 |
7.1.4. Международное сотрудничество и имидж............... |
266 |
7.1.5. Бизнес-партнёры........................................................... |
270 |
7.2. Менеджмент и инновационная деятельность |
|
администрации парка........................................................... |
273 |
7.2.1. Проекты в сфере ИТ-образования............................... |
273 |
7.2.2. Проекты для развития и совершенствования............ |
284 |
7.2.3. Показатели и критерии инновационности................. |
292 |
7.2.4. Научно-техническая экспертиза проектов................ |
303 |
7.2.5. Инфраструктура и строительство ........................... |
313 |
Литература............................................................................. |
315 |
8. ПРИОРИТЕТЫ И ПРОБЛЕМЫ |
|
ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ......................................... |
317 |
8.1. Модернизация и инновационное развитие....................... |
317 |
8.1.1. Модернизация и точки роста....................................... |
317 |
8.1.2. Стратегия экономической модернизации .................. |
321 |
6
8.1.3. Импортозамещение и экономическая |
|
модернизация................................................................. |
327 |
8.1.4. Совершенствование кадровой политики .................... |
330 |
8.1.5. Инфраструктура для развития информационного |
|
общества........................................................................ |
332 |
8.2. Модернизация финансовой и инновационной |
|
политики................................................................................. |
336 |
8.2.1. Совершенствование финансовых инструментов ...... |
336 |
8.2.2. Венчурное финансирование и «старт-ап».................. |
339 |
8.2.3. Резидент Парка высоких технологий как субъект |
|
международного фондового рынка............................. |
343 |
8.2.4. Как повысить инновационную привлекательность |
|
страны............................................................................ |
344 |
8.3. Модернизация правовой и налоговой политики ........... |
349 |
8.3.1. Совершенствование правовой и налоговой базы........ |
349 |
8.3.2. О создании национальной облачной платформы....... |
350 |
8.3.3. Международные аспекты информационной |
|
безопасности.................................................................. |
351 |
8.3.4. Совершенствование законодательства |
|
и Интернет .................................................................... |
357 |
8.3.5. Ключевые факторы успеха........................................... |
358 |
Литература............................................................................. |
359 |
Заключение................................................................................... |
361 |
ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................... |
374 |
7
Введение
Пособие соответствует программе-минимум кандидатского экзамена по философии и методологии науки и, в частности, второму разделу «Фи- лософско-методологический анализ науки», а также третьему разделу «Философско-методологические проблемы дисциплинарно-организован- ной науки», модуль А «Философия естествознания и техники». Особенностью пособия является использование принципа вариативности философ- ско-методологической подготовки аспирантов с учетом экономического и технического профиля. Работа выполнена в соответствии с идеями выдающегося философа, академика РАН В. С. Степина, бывшего сотрудника кафедры философии БПИ, оказавшего заметное влияние на философовметодологов, работающихнадпроблематикойразвитиянауки.
Настоящее пособие является продолжением аналогичного издания под названием «Методология науки и инновационная деятельность», работа над которым началась более пяти лет назад. Поводом для его написания явилось участие в разработке и дальнейшей реализации концепции Парка высоких технологий (ПВТ) Республики Беларусь. За сравнительно небольшой промежуток времени ПВТ Беларуси стал лидером в ИТ-индустрии страны, а также занял одну из лидирующих позиций среди инновационных ИТ-кластеров в Европе и стал образцом инновационного развития.
Сверхзадачей настоящей работы является ответ на вопрос: каковы социально-культурные механизмы развития современной науки? В силу каких причин наука из системы фундаментальных и прикладных исследований превращается в единую научно-техническую инновационную деятельность, которую наукой в классическом понимании и назвать трудно. Как можно ответить на вопрос: почему процесс создания компьютерной программы не относится к сфере науки? Как оценивать интеллектуальное содержание инновационных видов деятельности, бла-годаря которым отдельные страны третьего мира превратились в лидеров экономического развития и процветания? Ответ на эти и другие вопросы заключается в специфике современной науки, которая получила название постнеклассической и по существу является интеллектуальным ресурсом инновационной деятельности.
Наука и ее развитие могут быть представлены с разных позиций. В работе наука рассматривается как саморазвивающаяся система. Данная репрезентация возможна посредством рефлексии науки как формы культуры и формы освоения человеком мира. Такой культурологический
8
подход позволяет рассматривать науку, технику и производство как органическое целое – культуротворчество. Основу авторской концепции составляет положение о том, что модернизация общества возможна лишь на культурном базисе, сущность которого составляет инновационное развитие. В свою очередь, инновация рассматривается в качестве культурного феномена, интегрирующего в себе взаимодействие науки, образования и промышленности (бизнеса).
Другими словами, в работе экономика рассматривается не просто как хозяйственная деятельность и даже не столько как производство товаров и услуг, а как основной вид культуротворчества, в котором интегрированы потенциальные возможности науки, экономики и технологий. Основной концепт – инновационное развитие конструктивно и означает культуротворчество как процесс создания материальных и духовных ценностей посредством интеллектуального, технологического и соци- ально-организационного ресурса, ограниченного пространством финансовых и нормативно-правовых условий. При этом культуротворчество – не только создание материального благосостояния, но и развитие творческих способностей человека, его внутреннего духовного мира.
В соответствии с замыслом, в работе рассматриваются следующие проблемы:
динамика науки как переход от научно-технического к инновационному развитию;
концептуальная и инструментальная модели науки и инновационного развития;
приоритеты модернизации национальных экономик и научно-обра- зовательной сферы;
особенности модернизации как создания инновационной инфраструктуры;
Парк высоких технологий Республики Беларусь как субъект инновационного развития.
Авторы пособия не ограничиваются описанием методологии познавательной деятельности и теоретического знания, перехода науки на инновационные пути развития, а исследуют конкретные способы создания инновационной структуры в виде технопарков и парков высоких технологий. Инновационный характер пособия заключается в использовании авторской концепции конструктивной методологии и концепции инновационного развития как культуротворчества для объяснения сущности модернизационных процессоввэкономикеиобразовании.
9
1.ОТ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
КИННОВАЦИОННОМУ
1.1.Наука и техника как социокультурные явления
1.1.1. Роль науки и техники в ускорении общественного прогресса
Основная функция науки – освоение мира человеком посредством мысленного моделирования действительности. Подобное моделирование позволяет создать технику и технологии, которые удовлетворяют потребности человека. Именно поэтому науку определяют как специальную деятельность по производству истинных знаний о мире. При этом получение знаний не является конечной целью науки. Основная функция науки заключается в выработке знаний и использовании их в качестве средства, интеллектуального ресурса поддержки и развития всех сфер жизнедеятельности человека.
Современный этап развития науки связан с ее тотальным воздействием на бытие человека в целом, которое приводит к противоречивым последствиям. С одной стороны, происходит изменение среды обитания человека, повышение ее комфортности, с другой – наступает глобальный кризис человечества. Как реакция на это обстоятельство возникли два направления в оценке науки – эйфория и абсолютизация науки – сциентизм, рационализм, технократизм, а также современное бегство от науки и разума «назад к природе» в лице иррационализма, экзистенциализма и других антисциентистских течений. Как обстоит дело с наукой в реальности? Создается впечатление, что не наука, а другие факторы играют определяющую роль в общественном развитии.
Как известно, одной из концепций, объясняющих механизм развития общества, является теория экономического детерминизма, которую разработал К. Маркс. Сущность данной теории заключается в выявлении таких факторов общественного развития, которые бы детерминировали, определяли развитие других, второстепенных факторов. В качестве первичных, объективных детерминант общественного развития К. Маркс стал рассматривать производительные силы. Производственные отношения зависят от развития производительных сил и именно этими силами определяются. В качестве
10