на их обдумывание. Спрашивать следует, как правило, тех обучаемых, кто изъявил желание ответить, но нужно привлекать к ответам на поставленные вопросы и пассивных для их активизации. В заключение беседы преподаватель должен дать оценку знаниям каждого обучаемого, сделать краткий разбор ответов на вопросы с обязательным указанием положительных моментов, кратко повторить идею, усвоению которой была посвящена беседа.

Доходчивость занятий в решающей степени зависит от их материального обеспечения, от умения руководителя использовать имеющиеся наглядные пособия.

Материальное обеспечение занятий обычно включает учебные агрегаты, стенды, учебно-боевые машины, макеты, плакаты, схемы, учебные кинофильмы и диафильмы.

Порядок использования наглядных пособий должен обеспечить быстрое осмысливание, внимание и прочное закрепление учебного материала.

В процессе показа демонстрируемые объекты должны быть хорошо видны обучаемым. Для этого требуется достаточное их освещение и установка на подставки на соответствующем удалении.

8.2 Содержание вопросов занятия В содержание рассматриваемых вопросов

необходимо включать сведения по регулировкам, уходу и неисправностям механизмов, узлов и агрегатов.

Регулировка механизмов и приводов управления – это установка и восстановление зазоров, свободных и

рабочих ходов, усилий и т. п. в целях обеспечения нормальной и длительной их работы.

Вопросы регулировки рекомендуется объяснять в такой последовательности:

технические условия на нормально отрегулированный агрегат или привод управления;

причины нарушения исходного состояния агрегата или привода, последствия, к которым приводит это нарушение;

последовательность проверки регулировки; восстановление исходного состояния регулировки

(порядок выполнения регулировки, применяемый при этом инструмент).

При изучении ухода за агрегатами и системами руководитель не должен ограничиваться перечислением работ по обслуживанию и сроков их проведения. Необходимо также рассказать и показать как, с использованием какого инструмента и принадлежностей выполняются эти работы.

Неисправности узлов, агрегатов, приводов управления и систем изучать на занятиях необходимо только характерные, чаще встречающиеся в процессе эксплуатации.

8.3 Практические занятия Практические занятия имеют цель выработать у

обучаемых твердые навыки в выполнении практических работ на машинах по их техническому обслуживанию, регулировкам, устранению неисправностей.

Практические занятия обычно проводятся в специальных классах, в парке и в поле. Независимо от места проведения, любое практическое занятие должно

иметь соответствующее материальное обеспечение, позволяющее полностью выполнять учебные цели занятия на основе максимальной загрузки практическими работами всех обучаемых учебной группы.

Материальное обеспечение практических занятий включает учебно-боевые машины, учебные агрегаты, учебные стенды отдельных систем и механизмов машины, средства обслуживания, табельный инструмент, приспособления и материалы.

К материальному обеспечению относится и вопрос методического обеспечения проводимого занятия. В перечень учетно-методической документации могут входить карточки-задания, технологические карты, оценочные листы выполнения нормативов, инструкции по действиям на технике, схемы и плакаты, другие документы, позволяющие обеспечить активную и самостоятельную или групповую работу обучаемых. Все эти документы должны тщательно проверяться, содержать минимум необходимой информации, выполняться наиболее наглядным способом, чтобы не отнимать время на их изучение и освоение. Ознакомление сними лучше проводить заранее.

В помощь руководителю для проведения практических занятий на учебных (рабочих) местах назначаются наиболее опытные механики-водители или командиры машин.

Каждое практическое занятие требует особенно тщательной предварительной подготовки, которая включает:

проверку готовности материального обеспечения занятия, состояния рабочих мест и их оснащения

необходимым инструментом, приспособлениями и материалами;

подготовку к проведению занятия на учебных (рабочих) местах инструкторов;

проверку подготовки обучаемых к занятию; определение требований, обеспечивающих строгое

соблюдение правил и требований безопасности при работе на машинах.

Руководитель практических занятий в процессе личной подготовки должен изучить имеющуюся в части методическую документацию по теме предстоящего занятия (методические пособия и методические разработки), после чего он разрабатывает и представляет на утверждение план проведения занятия.

При составлении плана руководитель должен четко представлять себе цель занятия, свою роль во время его проведения, действия инструкторов и обучаемых.

Организация занятия должна обеспечить наиболее рациональное использование учебного времени и выделенных средств материального обеспечения. Для этого планом проведения занятия предусматривается организация такого количества учебных (рабочих) мест, которое позволяет полностью загрузить работами всех обучаемых и в то же время максимально использовать выделенные для проведения занятий учебно-боевые машины, учебные стенды и средства технического обслуживания.

Для достижения планомерности проведения занятия по времени, трудоемкость работ, выполняемых обучаемыми на учебных (рабочих) местах, должна быть одинаковой, а содержание работ должно быть таким, чтобы при выполнении их на одной машине обучаемые

не мешали друг другу. При выполнении этих условий легче составить график перемещения обучаемых по учебным (рабочим) местам в ходе занятия.

Все организационные и методические вопросы любых практических занятий должны быть предварительно проработаны с инструкторами на инструкторско-методических занятиях (ИМЗ). В ходе их руководитель должен проверить:

знание инструкторами правил и технологии обслуживания машины и умение выполнять в соответствии с техническими требованиями практические работы, предусмотренные планом проведения занятия;

проверить знание инструкторами требований безопасности при проведении практических занятий на машинах; - в случае необходимости руководитель может практически показать образцовую методику обучения наиболее ответственным и сложным операциям или работам.

Подготовка практического занятия должна быть закончена, не позднее, чем за день до его начала, с тем, чтобы иметь возможность устранить обнаруженные недостатки в подготовке инструкторов и в материальном обеспечении.

Подготовка обучаемых к практическим занятиям проводится по решению руководителя – под его руководством или самостоятельно. Она заключается в изучении объема предстоящих работ, технологии их выполнения и технических условий на монтажные и регулировочные работы.

Практические занятия в классе проводятся с целью привить обучаемым начальные навыки в выполнении

работ по техническому обслуживанию отдельных агрегатов, систем и механизмов и подготовить их к практическим работам на машинах в парке и в полевых условиях.

Практические занятия в классах полезно сочетать с беседой, во время которой руководитель может повторить, а следовательно, и закрепить изученный ранее материал по устройству машины и правилам ее эксплуатации, увязав полученные обучаемыми знания с их практическим применением.

Практические занятия в парке проводятся с целью изучить и практически освоить технологию обслуживания машин, требующих технического обслуживания. При этом обучаемым должны быть привиты навыки в выполнении всех операций технического обслуживания машин в полном объеме соответствующего вида обслуживания. Одновременно прививаются и совершенствуются навыки в пользовании средствами обслуживания, а также навыки в выявлении и устранении неисправностей и выполнении регулировочных работ.

Практические занятия предшествуют практическим работам по техническому обслуживанию машин, находящихся в эксплуатации, по переводу машин на режим зимней (летней) эксплуатации и по постановке машин боевой группы на хранение после вывода их на тактические учения.

При проведении практических занятий в парке особое внимание обращается на организацию взаимодействия членов экипажа в целях достижения слаженных их действий в выполнении технического обслуживания машины в установленное время.