Лабораторная работа MS PowerPoint при написании ВКР
.docx
Таблица 7 – Анализ кадровых документов ООО «Х» об адаптации
Наименование документа |
Наличие |
Краткое описание, информация об адаптации |
Должностная инструкция руководителя отдела персонала |
Есть |
Закрепляет функции и права руководителя отдела персонала. Информации об адаптации не содержит |
Должностная инструкция менеджера отдела персонала |
Есть |
Закрепляет функции и права менеджера отдела персонала. Содержит информацию, что при приеме на работу нового сотрудника за ним необходимо закрепить наставника |
Положение об адаптации |
Нет |
- |
Положение о наставничестве |
Нет |
- |
Индивидуальные планы адаптации |
Нет |
- |
Положение о найме (приеме и т.п.) |
Нет |
- |
Регламент (памятка) по приему и оформлению сотрудников на работу |
Есть |
Описывает этапы по приему и оформлению сотрудников, включает знакомств с рабочим местом, прохождение испытательного срока, закрепление в должности |
Приказы о закреплении наставников |
Есть |
Закрепляют конкретного наставника за новым сотрудником на время испытательного срока |
Приказы об испытательных сроках |
Есть |
Содержат информацию о том, что новый сотрудник находится на испытательном сроке |
2.3 Анализ результатов исследования наставничества в деятельности ООО «Х»
Таблица 2.8 - Бланк карт наблюдения
Этапы обучения на рабочем месте |
Наличие этапов |
Методы обучения на рабочем месте |
Наличие метода |
Особые условия проведения |
Наличие условий |
Подготовка обучаемых |
|
Направленность на приобретение опыта |
|
Гласность |
|
Предоставление информации |
|
Производственный инструктаж |
|
Готовность наставника идти на контакт |
|
Практика |
|
Метод усложняющихся заданий |
|
Открытость, вежливость |
|
Сопровождение обучаемых |
|
Привлечение работников в качестве ассистентов |
|
Обратная связь |
|
Что касается общей удовлетворённости работы в коллективе, то 50% опрошенных ответили положительно, остальная половина либо затруднялась в ответе, либо оставляла вопрос без ответа. Но в целом оценить рабочую атмосферу в компании можно как «положительно» (рисунок 2.7).
Рисунок 2.7 - Общая удовлетворённость работой в коллективе
Степень адаптации проверялась вопросами о вхождении в коллектив, количеством времени, посвящаемом обучаемому, и пр. Только 20% опрошенных были удовлетворены актуальным положением в коллективе, 45% чувствовали себя неуверенно и познакомились со всем коллективом, но не сразу. 15% были не представлены коллективу и знакомились сами. Остальные 20% были представлены всем работникам только своего подразделения (рисунок 2.8).
Рисунок 2.8 - Знакомство стажера с коллективом
Практически 80% ответили, что наставник посвящал им достаточно времени, от двух с половиной до двух часов в неделю. В среднем, инициатором общения в отношении «наставник-ученик» выступал обучаемый (60% опрошенных ответили, в процентном отношении, 30% наставник, 70% обучаемый). Обратная связь практически отсутствует в процессе обучения – лишь 5% опрошенных делились с наставником результатами работы за день. 55% анкетируемых ответили – «раз в месяц» (рисунок 2.9).
Рисунок 2.9 – Инициатор общения в отношениях «наставник - ученик»
Лишь 15% опрошенных довольны результатами обучаемых, тогда как 40% редко удовлетворены от проделанной работы. (рисунок 2.12)
Рисунок 2.12 - Удовлетворенность успехами обучаемого со стороны наставников
Рисунок – Причины увольнения
Рисунок – Качество информирования о профессиональной деятельности
Рисунок 3.1 – Дерево целей проекта
Рисунок 3.12 – Иерархическая структура работ проекта
Таблица 3.10 – Диаграмма Гантта
Задача |
Месяц |
|||||||||||||
Апрель |
Май |
Июнь |
||||||||||||
Неделя |
Неделя |
Неделя |
||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|||
1.Проведение анализа документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2.Проведение анкетирования работников для уточнения потребностей новичков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3.Проведение анализа должностных инструкций субъектов информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4.Проведение расчета затрат времени на информирование вновь принятых работников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.Проведение оценки качества усвоения информации вновь принятыми работниками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6.Построение коммуникационных карт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7.Распечатка коммуникационных карт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8.Выдача коммуникационных карт вновь принятым работникам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9.Использование коммуникационных карт вновь принятыми работниками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||