Лекция 4-5_Исторический контекст развития теории и практики УП
.pdf
Поведенческая школа (бихевиористические теории) или теория человеческих ресурсов
Основатель – Ч. Бернард (1887 - 1961)
Цель – добиться повышения эффективности работы организации за счет повышения (максимизации) ее человеческих ресурсов.
Исследователи этой школы первыми научно обосновали роль мотивов и потребностей человека в его трудовой деятельности. Они рассматривали мотивы как главный показатель отношения работников к труду. Положительная мотивация – главный фактор успешности выполнения работы.
Предпосылки формирования новых моделей кадрового менеджмента
1.Ускорение научно-технического прогресса, развитие компьютерно-информационных систем, интеллектуализация бизнеса изменяют содержание трудовой деятельности, требуя от рабочих концептуальных знаний, высокого профессионального мастерства, навыков коллективного взаимодействия, творческих и предпринимательских способностей.
2.Изменение ориентации производства на удовлетворение потребностей конкретных потребителей, обострение конкуренции, повышение значимости качества продукции.
Предпосылки формирования новых моделей кадрового менеджмента
3.Изменение форм организации труда и реструктуризация предприятий на основе развития коллективных форм трудовой деятельности требуют от работников ответственности, многофункциональности, компетентности, заинтересованности, сотрудничества. В XXI веке формируется новый тип личности работника - равноправного партнера, активного соучастника или даже совладельца предприятия.
4.Развитие теории управления и смежных областей знаний, проведение многочисленных исследований в сфере социально-трудовых отношений внесли существенный вклад в формирование концепции управления
человеческими ресурсами.
2. История УП.
Условия труда на промышленных предприятиях в начале XX века
.
• возрастание количества работников, коллективный характер труда и его жесткая специализация;
• повышение интенсивности и эксплуатации труда, отдалением прочих работников от собственников и работодателей (в России рабочий день – 11-14 часов, з\п:
21-37 руб.);
• обострение социальных конфликтов на предприятиях и обществе в целом. Политическим выражением конфликтов стало рабочее движение во главе с профсоюзами и рабочими партиями.
Руководитель не справляется с функцией УП, требуются спец.работники и спец.подразделения
История развития УП
1 этап. 1900-е г.г. часть функций передается в отдельные подразделения. 1912 г. – впервые возник отдел кадров в современном понимании слова. В 20-е годы они получили широкое распространение в США и Западной Европе.
Функции ОК:
-Отношения между работниками и работодателями;
-выяснение настроения рабочих;
-передача их требований руководству
-награждения; праздники;
-переговоры с профсоюзами;
-оформление кадровой документации.
История развития УП в России
•Трудовое законодательство появилось в Российской империи вместе с созданной в 1882 г. фабричной инспекцией при министерстве финансов. Как и в других странах (Великобритании, Германии, Франции), ее возникновение было связано с появлением закона об охране труда малолетних рабочих, которую она должна была обеспечивать.
•С приходом промышленной революции при Александре II начали происходить существенные изменения в ритме промышленного труда: появилась тенденция к сокращению и унификации количества выходных и праздничных дней, что частично компенсировались сокращением рабочего дня. В 1904 г. количество рабочих дней в России равняется 287 дням, а к 1913 г. под влиянием рабочего движения уменьшается до 276 при десятичасовом рабочем дне. Сегодня 247 рабочих дней в году.
История развития УП в России
•В 1900 г. рабочий день в США, Великобритании, Франции, Германии равнялся в среднем 10 часам. Тем не менее, может быть названо несколько исключений: в 1888 г. на заводах «Zeiss» были введены восьмичасовой рабочий день и 12 дней ежегодного отпуска; кроме того, на фабриках Генри Форда также был установлен восьмичасовой рабочий день.
•Первой страной в Европе, законодательно сократившей рабочий день до восьми часов, стала Советская Россия . Сразу после октябрьской революции 1917 г. был издан декрет об установлении восьмичасового рабочего дня, а 9 декабря 1918 г. был принят Кодекс законов о труде (КЗОТ) РСФСР.
История развития УП
2 этап.1930-е – 1940-е г.г.
Функции ОК: ведение переговоров о заключении трудовых контрактов; общий контроль за деятельностью в УП; принимаются законы, корректирующие практику УП, нацеленные на активизацию предпринимателей заключать коллективные договоры; осуждение дискриминации членов профсоюзов.
Период второй мировой войны
•Задача для множества промышленных предприятий – принять и обучить сотни тысяч рабочих, чтобы заменить призванных в армию.
•Т.о. к делопроизводству добавляется новая функция – подбор
иподготовка кадров.
•+ возросло значение управления производительностью – разработка оптимальных рабочих методов и планирование численности рабочих
•В СССР на промышленных предприятиях стала внедряться пошаговая система подготовки рабочих (массовость + краткосрочность) на местах, которая успешно реализуется
ив настоящее время. Закрывало 85% потребности в
раб.силе на предприятиях
История развития УП
3 этап. 1950-е – 1960-е г.г.
Функции УП: правовое обеспечение системы УП, что привело к разработке внутриорганизационных и регламентирующих документов. Изменения в системе материального стимулирования. Отход тот жесткого нормирования, переход к вознаграждению в зависимости от результатов (индивидуальных и организационных). Работники допускаются к участию в прибылях. Резкое возрастание роли персонала
в организации.
Возникают специализированные учебные центры и школы бизнеса