- •1 Вопрос. Мировоззрение, его сущность и структура. Основные типы мировоззрений.
- •4)Философское мировоззрение.
- •2 Вопрос. Предмет, структура и функции философии. Философия и медицина.
- •3 Вопрос. Возникновение античной философии. Основные периоды в ее развитии.
- •4 Вопрос. Первые философские школы ионийской и италийской философии.
- •5 Вопрос. Атомистические идеи в античной философии. Атомизм и развитие медицины
- •6 Вопрос. Философия и зарождение медицины как автономного научного знания. Философские основания первых медицинских школ. Гиппократ.
- •7 Вопрос. Движение софистов и сократ.
- •8 Вопрос. Идеализм платона.
- •9. Философия аристотеля.
- •10 Вопрос. Философия эллинистического периода. Особенности римской философии.
- •11 Вопрос. Возникновение христианской философии. Патристика. Личность и мировозрение аврелия августина.
- •12 Вопрос. Основные проблемы схоластики. Философско-теологическая система фомы аквинского.
- •13 Вопрос. Предпосылки возникновения и характерные особенности философии эпохи возрождения.
- •14 Вопрос. Натурфилософия эпохи возрождения: николай кузанский, джордано бруно, парацельс.
- •14 Вопрос. Ф. Бэкон и р. Декарт – родоначальники философии нового времени.
- •15 Вопрос. Эмпиризм и рационализм XVII в. В философских учениях джона локка, спинозы, лейбница.
- •16 Вопрос. Философия французского просвещения 18 века: вольтер, руссо, монтескье
- •17 Вопрос. Механистический материализм XVIII века и развитие медицины.
- •18 Вопрос. Философия канта: теория познания морально-практическая философия.
- •19 Вопрос. Философия гегеля: новая концепция логики, философия природы, философия духа.
- •20 Вопрос. Антропологический материализм фейербаха.
- •21 Вопрос. Возникновение и развитие марксистской философии. (Философия марсксизма)
- •22. Основные этапы развития позитивизма. Позитивизм и постпозитивизм.
- •Как совокупность философских идей, распространенных по всему миру, позитивизм имеет следующие черты:
- •23. Проблема иррационального в философии XIX в.: а. Шопенгауэр, ф. Ницше, с. Кьеркегор.
- •24. «Философия жизни» конца XIX - начала XX вв. Философия а. Швейцера.
- •25. Экзистенциальная философия. Атеистический и религиозный экзистенциализм.
- •26. Исторический путь русской философии и ее характерные особенности.
- •27. Славянофилы и западники 30-40-х годов XIX в.
- •29 Вопрос. Русский космизм: федоров, циолковский, вернандский.
- •30 Вопрос. Проблема бытия в философии. Основные виды бытия.
- •32 Вопрос. Движение материи. Особенности биологической формы движения материи.
- •33 Вопрос. Пространство и время. Особенности биологического пространства и времени.
- •34 Вопрос. Научная картина мира. Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира. Синергетика.
- •35 Вопрос. Сознание: определение, структура и функции. Идеальность (Происхождение) сознания.
- •36 Вопрос. Проблема самосознания в философии.
- •37 Вопрос. Сознательное и бессознательное. Психоанализ и его философское значение.
- •38 Вопрос. Понятие развития. Модели развития в философии.
- •39 Вопрос. Законы категории и материалистической диалектики.
- •40 Вопрос. Детерминизм и индетерминизм. Проблема причинности в медицине.
- •41 Вопрос. Проблема познания в философии. Агностицизм.
- •42 Вопрос. Чувственное и рациональное в познании. Взаимосвязь чувственного и рационального в деятельности врача.
- •43 Вопрос. Проблема истины в гносеологии. Критерии истины.
- •44 Вопрос. Творчество и интуиция в познании.
- •45 Вопрос. Эмпирический уровень научного познания. Особенности эмпирического познания в медицине.
- •46 Вопрос. Теоретический уровень научного познания. Особенности теоритического познания в медицине.
- •47 Вопрос. Наука как система знаний, деятельности и социальный иститут. Медицина как наука.
- •48 Вопрос. Научные революции. Исторические типы научной рациональности. Научные революции в медицине.
- •49 Вопрос. Техника: определение, этапы развития, взаимодействие с наукой. Современные медицинские технологии. Биоэтические проблемы применения современных медицинских технологий.
- •50 Вопрос. Понятие общества. Основные сферы жизнедеятельности общества. Здравоохранение как социальное явление.
- •51 Вопрос. Развитие общества. Критерии прогресса. Истоки и сущность современной глобализации.
- •52. Культура и цивилизация. Глобальные проблемы современной цивилизации. Биоэтика как наука о выживании человеческого вида.
- •53. Проблема человека в философии. Биологическое и социальное в человеке. Антропосоциогенез.
- •54 Вопрос. Свобода, необходимость и ответственность в бытии человека.
- •55 Вопрос. Личность и проблема смысла жизни. Жизнь как ценность. Биоэтические аспекты.
- •56. Философские проблемы медицины.
49 Вопрос. Техника: определение, этапы развития, взаимодействие с наукой. Современные медицинские технологии. Биоэтические проблемы применения современных медицинских технологий.
Техника – совокупность технических устройств от самых простых орудий до сложнейших технических систем. Техника – совокупность различных видов технической деятельности (проектирование, абстрагирование, изготовление), совершенное техническое знание.
Линейная модель соответствует в том что в науке сначала идут открытия, затем развивается техника. Техника зародилась с древности и с наукой была не связана. Античная наука рассматривала это как созерцание идей. Наука и техника – 2 различных вида деятельности, на разных этапах развития взаимосвязана по разному.
Этапы развития техники:
1. манфорд в основу периодизации положил ведущие виды энергии и вещество.
2000 – 1750 период технологии воды и дерева.
2 половина 18 – середина 20 века – технология угля и железа
Середина 20 века – электричество и сплавы
С 20 века – техника приобретает все большую роль в жизни общества.
Социальная значимость науки и техники.
Наука – соц. Институт формирующийся государством (фундаментальные исследования)
Функции науки:
1.мировозренческая – наиб. Значимая форма общественного сознания.
2. производственная – наука активная производительная сила
3. наука – социальная сила способная регулировать общество.
Роль науки – наука родилась в западной цивилизации, которая характеризуется глубокими преобразованиями.
Основные ценности науки:
1. научные достижения универсальны, природные явления протекаю во всех странах
2. общность – научное знание становится общим достоянием
3. бескорыстность
4. организованный скептицизм – ученый должен все подвергать сомнению
Про технологии : вспоминаем биоэтику=)
- Этические вопросы трансплантологии. Пересадка сердца от одного человека к другому вызвала огромный общественный резонанс. С одной стороны, стало ясно, что перед человечеством открылась новая, чрезвычайно перспективная возможностьлечения больных, ранее считавшихся обреченными. С другой, однако, возник целый спектр правовых и этических проблем. Превращение тела в вещь и товар деперсонализирует человека, наносит ему моральный ущерб. Разрешение торговли органами усилит социальную несправедливость -богатый будет в буквальном смысле выживать за счет бедного. Эта новейшая форма эксплуатации человека человеком способна в немалой степени дестабилизировать общественную жизнь. Использование трупа человека в качестве источника органов для пересадки также вызывает целый спектр непростых моральных проблем. Все мировые религии запрещают нанесение повреждений телу умершего человека, предписывают бережное и почтительное отношение к нему. Со светской, секулярной точки зрения, смерть человека не обрывает действенности его воли в отношении того, что ему принадлежит - Этическая проблематика современных генных технологий. В частности, речь идет о возможности создания "карты генома человека" или "патологической анатомии генома человека" с установлением на длинной спирали ДНК местонахождения генов, ответственных за наследственные болезни. Эти возможности лежат в основании идеи генной терапии как совокупности методов лечения или протезирования дефектных генов. Вторжение в строение и функционирование генетических систем человека может быть осуществлено на двух уровнях - соматическом и эмбриональном. Формирование прогностической медицины связано с появлением новых, в частности, медико-биологических рычагов управления и власти над человеческой жизнью и с новым набором средств ограничения человеческой свободы. Но следует признать, что биологическое ограничение свободы - это наиболее эффективное ее ограничение, связанное с возможностью ее необратимой утраты. Реальные этические вопросы новых генных технологий многочисленны и далеки от разрешения: Может ли человек (ученый, исследователь-генетик, политик) стать соавтором биологической эволюции? Может ли и должна ли реальность биогенетического неравенства (способности,
здоровье) стать основанием социального неравенства? Можно ли улучшить или "гармонизировать" человека и род человеческий путем избирательного скрещивания определенных индивидуумов? Эти и подобные им вопросы составляют суть этической проблематики современных генных технологий.
- Генная терапия. Появление новых методик генетической диагностики естественно ставит вопрос о разработке операций по перестройке генома человека. Вследствие этого возникла идея генной терапии. В настоящее время можно условно выделить два основных типа генной терапии: соматическую и зародышевую. Соматическая терапия заключается в том, что в клетке больного дефектный ген заменяется здоровым, способным выполнять нужную функцию. Этические вопросы соматической терапии: исследователи полагают, что манипулирование соматическими клетками - "абсолютно этично", ибо последствия касаются только данного индивида, не имея воздействия на наследственность, но, это, по сути, фетальная терапия, так как используются при лечении зародышевые ткани человека. Зародышевая терапия - она, предполагает вторжение в генетический материал - в мужские и женские репродуктивные клетки. В этом случае любые изменения передаются по наследству из поколения в поколение. Поэтому, по данным ЮНЕСКО 1994 года, зародышевая терапия строго (пока) запрещена [2]. Этические вопросы «зародышевой» терапии заключаются, прежде всего, в возникновении и оценке безопасности одной из наиболее противоречивых с этической точки зрения методик - терапевтического клонирования с целью получения стволовых клеток. - Этические вопросы репродуктивного клонирования. Оценивая этические аспекты репродуктивного клонирования, неизбежно встает вопрос: Допустимо ли клонирование человека с моральной и правовой точек зрения? Либеральная позиция склоняется к положительному ответу: запреты на научные исследования всегда имеют ограниченный характер, они шли и будут идти; если все же запретить клонирование людей, может быть одновременно запретить и рождение естественных близнецов?; появление человеческих генетических копий безопасно. - Этические вопросы терапевтического клонирования. Терапевтическое клонирование с целью получения стволовых клеток является на сегодняшний день самой противоречивой с этической точки зрения методикой [10], так как речь идет о возможности создания любой «запчасти» для человеческого организма - Этические проблемы применения стволовых клеток. Либеральная позиция заключается в том, что открываются огромные перспективы, для терапевтического использования этих типов клеток; достоинства использования аутологичных взрослых стволовых клеток для трансплантационной медицины очевидны: неограниченная доступность, короткое время ожидания результата (в отличие от ситуации с искусственными органами) и отсутствие иммуносупрессивной терапии с ее негативными побочными эффектами.Консервативная позиция заключается в том, что необходимо проведение большого количества исследований по сравнению их потенциала; стволовые соматические клетки,полученные от взрослого организма, могут содержать аномалии ДНК, вызванные факторами окружающей среды, а также возрастные дефекты.
