Задача 3

Оценка организации физ воспитания у школьника

Размер зала 24*12*6: Соответствует – у нас 27 бармалеев на 1 : 24*12/27=10,7м2 при норме не менее 4м2

Кубатура 24*12*6/27=63куба, не менее 24-норма

Микроклимат 22 мало, норма в летнее 17, им тяжело

Влажность 64 при норме 40-60

Освещение удовлетворительное, двустороннее Справа и слева

Световой коэффицент 1:5, допускается не менее 1:6-хорошо?

КЕО 3% при норме 1%, много??

Искусственное освещение лампа накаливания 100 люкс-мало не менее 200

Число в неделю 2- с 2009 года надо 3-недостаточно

Нерациональное расписание дня недели во вторник и субботу вторым уроком, а это для трудных предметов

С учетом состояния здоровья определяем группу здоровья: дев 2 группа миопия слабой степени, допускается к основной группе при миопической рефракции не менее 3 диоптрий

Урок физры для основных групп первая часть вводная 5 минут –норма

Основное 36 много ( 25-30)

Заключительная 4 нормально(3-5)

Установление моторной плотности урока: отношение рационального использования времени к общей

45-100%

38-х

Х=84,4

Норма 60-80, лишние 6 минут. Чуть больше нормы

Физиологическая кривая по частоте пульса и дыхания

Рекомендованный прирост чсс после вводной 25-30%

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: уроки физ воспитания у 11 летнего ребенка организованы нерационально, тк недостаточно уроков физры, микроклимат не соответствует гигиеническим критериям повышена температура и влажность, искусственная освещенность неудовлетворительная, ниже нормы в два раза, длительность основной части урока увеличена за счет уменьшения продолжительности вводной части, что отражается на физиологической кривой, моторная плотность урока соответствует гигиенич требованиям

Рекомендовано: Провести в соответствие расписание вместо 2 надо 3, оптимизировать приточно вытяжную вентиляцию в спортзале за счет увеличения притока над вытяжкой, улучшение микроклиматических условий влажность и выше темп, светильники больше, урок на 3-4 урок и в четверг например, скорректировать по времени увеличить вводную часть, уменьш основную

Задача 4

Пищевое отравление микробной этиологии (какое?)

Оформляют: экстренное извещение о пищевом отравлении, сопроводительный документ в лабораторию с материалом, акт санитарно-эпидемиологического расследования пищевого отравления

Меры профилактики: достаточная обработка продуктов, которая уничтожает микроорганизмы, соблюдение температуры и сроков хранения, раздельное транспортирование, хранение и отпуск готовых продуктов, соблюдение правил личной гигиены

Задача 5

В 4 классе 25 учеников, рост от 123-145см, 2 парты: 4 ученика 2 размера, 1 парта 3 размера?, нарисовать рассадку

Задача 6

Что такое режим дня?

Школьник 2 класса, данные в таблице

Заключение: фактическая длительность режимных моментов: сон суммируем 71,5 час/неделю делим на 7=10,2 часа средний-хорошо

Учебные занятия в школе- пон суб 3, остальыне 4

Занятия дома 6,5/6=3,1часа -?

Прогулки спорт самообслуживание, водные процедуры 1час30мин

Телепередачи 1ч30минут

Игры 8 часов, в среднем 1, 3часа

Заключение: Режим дня учащегося второго класса нерационален имеет место нарушения гигиенических принципов

1 продолжительность недостаток сна, неадекватное физ подвижность, увеличение продолжительности учебных занятий дома при сниженной учебной нагрузки в школе, превышение за комп и телика, надо 30 минут, отмечается недостаток внимания к самообслуживанию

2 нерегулярное чередование отдельных видов деятельности, что может привести к истощению функциональных резервов

Рекомендуется: Снизить просмотр тв и компьютера за счет увеличения времени прогулок и активного отдыха, уделять больше времени личной гигиене ребенка

Задача 7

По данным меню раскладки калорийность, оцениваем с таблицей

Заключение: Энерг ценность рациона соответсвует энергозатратам, количествнный рауиона

Общее количство Б не соответсвует норме, кол во белков животного происхожд к общего нет

Общее жиров в пределах?

Углеводы снижена на 12 %

Соотношение БЖУ несбалансированно, 1:1:4, 1:1,3:4,5

Сдвиг в сторону жиров и углеводов, режим питания кратность соблюдена, распределение эенерг ценности по приемам не соответсвует, затврак и второй значит преоблад на обедом

Рекоменд:

Задача 8

Рассчитать сухой хлорной извести содержащей 25% активного хлора для обеззараживания воды в бассейне, если хлорпотребность воды составляет 1,2мг/л активного хлора

В бассейне воды 8000л

На объем воды 8000 л потребуется активного хлора

8000*1,2=9600мг=9,6г

Рассчитываем необходимую хлорную известь: в 100г-25%-25грам

В 100 граммах 25 гр

100г-25г

Хгр-9,6

Х=38,4гр

2 вопрос определение хлорпотребности, хлорпотребность общее количество активного хлора необходимого для эффективного обеззараживания воды, Остаточный 0,3-0,5 мг

Условия хранения хлорной извести: в стандарт упаковке, в закрытых, затемненных, хорошо вентилируемых, где температура 20-25 низкой влажности воздуха

Пример:

Сит. задача 15 Пищевое отравление микробной этиологии: токсикозы (бактериальные, микотоксикозы, смешанной этиологии), токсикоинфекции (поставить диагноз)

причины, способствующие отравлению: температура, отсутствие мед.обследования персонала

документы: экстренное извещение, сопроводительный документ и акт

продукты, которые часто вызывают данное заболевание - …

меры профилактики: ежедневные осмотры работников пищеблока, соблюдение температуры и срока хранения продуктов, транспортировка, хранение и обработка(температурой кроме микотоксикозов), реализация готовых и сырых продуктов, соблюдение правил личной гигиены, контроль санитарного состояния пищеблока.

Сит.задача 16 Оценить искусственное освещенность в классе. используя таблицу найти значение удельной мощности, учитывая площадь помещения, высоту 3,2 и уровень освещенности класса 300 Люкс

удельная мощность оценивается по формуле: р=p*n/S

82*12/68=14вт/м в кв.

14 – х

23-300

х=182Люкс

Вывод: освещения недостаточно (нужно 300Люкс)

сит. задача 17 Расписание школьника 5 класса (6дневная неделя, максимально допустимая – 31 ч, у нас 32 часа)

по ранговой шкале трудности предметов, построить кривую с понедельника по субботу и оценить графически. Оценить наличие или отсутствие сдвоенных уроков, кол-во уроков физ.воспитания (у нас 3, что является нормой), труда место в расписание и день недели (не должно быть 2 и 3 уроком, должны быть 4 и 5 уроком), сдвоенные уроки тоже оценить. Чередование предметов естественно-математические и гуманитарные (должны чередоваться) цикла.

В средних классах наиболее трудные предметы (математика)ставятся 2 или 3 уроком (посмотреть соблюдается каждый день или нет). не рекомендуется сочетание 2х и 3х трудных уроков подряд (надо чередовать)

заключение: расписание занятий для учащихся 5 класса нерациональное, тк превышена учебная нагрузка в неделю на 1 час. наибольший затрат сил приходится на начало – понедельник и конец -пятницу (а должны вторник и четверг). количество уроков физкультуры соблюдено (вторник,четверг,суббота – у нас норма, через день), но их место в расписание не соответствует гигиенической норме(не должен стоять 1 и последним. должно быть 4 и 5 уроком при пяти-шести уроках в день в классе). 3 дня в неделю полностью отсутствуют уроки с динамическим компонентом, а в оставшиеся дни количество превышает нормы. Переключение с одного вида деятельности на другой не происходит.

Сит.задача 18 Оценить терапевтический корпус. он находится на расстоянии 24 м от красной линии (норма 30м). Ориентация окон в палате соответствует или нет (должна быть юго-восточная)

Кардиологическое отделение вмещает в себя 2 секции по 30 коек, ширина коридора …м Количество коек в палате не должно быть более 4х, если более 4х – не соответствует нормативам. стены окрашены масляной краской синего цвета (нехорошо, снижает уровень естественного освещения) площадь палаты 6 на 4,5= 27м кв, площадь на 1 койку = 6,75 (не соответствует, норма 7м). температура в палатах должна быть 18-20 (у нас 24 - превышает), если выше – для кардиологического больного смертельно. Относительная влажность 75% (норма 40-60%). Световой коэффициент 1:3 (норма 1:5-1:7, хорошо) угол падения (не менее 27) и угол отверстия соответствует нормативам (не менее 5)

Сит.задача 19 определение расстояния работающего действующего излучения, на котором можно работать безопасно (защита расстоянием, формула r в кв * t / k)

дано: активность источника 50 млг в час, время 5 часов, k =20 (коэффициент качества)

рассчитываем r в кв= 50*5/20= 12,5 это в квадрате и надо извлечь корень =3,5 м (это ответ)

основополагающие принципы (обоснование, оптимизация и нормирование) и профессиональные принципы (временем, расстоянием, экраном, количеством)