32. Цель, задачи, принципы и содержаниегигиенического воспитания.

Гигиеническое воспитание – комплексная просветительная, обучающая и собственно воспитательная деятельность, направленная на формирование гигиенической культуры человека, социальных групп и общества в целом.

Термин «гигиеническое воспитание» подразумевает воспитание, в широком смысле, как целенаправленный процесс просвещения и обучения для формирования системы знаний, умений и навыков, но и воспитание в узком смысле – для формирования качеств и свойств характера, образа мыслей, поведенческих стереотипов .

Точность этого термина позволила использовать его с 1986 г. вместо употребляемых ранее терминов «санитарное просвещение» и «санпросветработа», которые отражали лишь один из аспектов гигиенического воспитания, а именно – просветительный.

Цель гигиенического воспитания

Гигиеническое воспитание рассматривается в качестве одного из видов деятельности, направленной на улучшение условий и ресурсов здоровья как на индивидуальном, так и на общественном уровнях.

Цель гигиенического воспитания – сохранение и укрепление здоровья человека, обеспечение высокого уровня трудоспособности, достижение активного долголетия.

Задачи гигиенического воспитания:

Формирование системы знаний, умений и навыков в области здоровья и ЗОЖ.

Формирование у человека поведенческих стереотипов, направленных на улучшение здоровья и условий окружающей среды.

Ознакомление с возможностями государственной системы здравоохранения.

Научные основы гигиенического воспитания

Научные основы гигиенического воспитания (ГВ) – совокупность положений ряда научных дисциплин, являющихся базисом для разработки вопросов организации, содержания и методики гигиенического воспитания. Таким образом, ГВ базируется на концептуальных основах философии, юриспруденции, экономики, медицины, педагогики, социологии, психологии

Принципы гигиенического воспитания

 Принцип актуальности.

 Принцип научности.

 Принцип доступности гигиенической информации.

 Принцип положительного ориентирования.

 Принцип единства теории и практики.

 Принцип единства обучения и воспитания.

 Принцип дифференцированного подхода.

 Принцип индивидуального подхода.

 Принцип иллюстративности.

 Принцип последовательности.

 Принцип системности.

 Принцип стимулирования сознательности и медицинской активности.

•Принцип актуальности – ориентирует ГВ на обеспечение человека (общества) наиболее важной и современной гигиенической информацией.

•Принцип научности – предусматривает осуществление ГВ на основе объективных научно обоснованных данных.

•Принцип доступности гигиенической информации – предполагает соответствие ее содержания, форм и методов социально-культурному уровню, интересам и потребностям человека (группы лиц, социальной общности).

•Принцип положительного ориентирования – предполагает формирование типов поведения и стилей жизни, благоприятно действующих на здоровье.

•Принцип единства теории и практики – декларирует возможность использования полученных человеком знаний на практике, а также анализ практических ситуаций с использованием теоретических сведений.

•Принцип единства обучения и воспитания – предусматривает усвоение человеком (группой лиц) не только содержания информации, но и способов ее обработки и использования.

•Принцип дифференцированного подхода – предусматривает осуществление ГВ с учетом характерных особенностей групп населения , на которые оно направлено, пола, возраста, состояния здоровья, национальности, обычаев, традиций, специфики труда, уровня информированности и т.д.

•Принцип индивидуального подхода – предусматривает осуществление ГВ с учетом индивидуальных особенностей человека (группы лиц, социальной общности).

•Принцип иллюстративности – предусматривает сочетание изложения гигиенической информации теоретического характера с убедительными практическими примерами.

•Принцип последовательности – предусматривает выделение основных этапов и их логическую преемственность в процессе осуществления на всех этапах жизни человека.

•Принцип системности – предусматривает постоянный, регулярный характер получения знаний, имеющих отношение к здоровью и ЗОЖ.

•Принцип стимулирования сознательности и медицинской активности – основополагающий принцип ГВ, направленный на изменение форм поведения и стилей жизни, повышение ответственности и активности человека (групп лиц, социальной общности) в вопросах здоровья.

Содержание гигиенического воспитания

Содержание ГВ – это совокупность гигиенических и медицинских знаний, предназначенных для усвоения и практического применения человеком, группой лиц, социальной общностью. Содержание ГВ составляют вопросы, касающиеся различных аспектов сохранения и укрепления здоровья, формирования ЗОЖ:

вопросы личной гигиены;

вопросы поддержания гигиенических условий быта;

вопросы поддержания гигиенических условий труда;

вопросы отдыха;

вопросы питания;

вопросы формирования физической культуры;

вопросы сексуальной культуры;

вопросы психологической культуры и психического

здоровья;

вопросы экологической культуры;

вопросы закаливания;

вопросы режима дня;

вопросы борьбы с вредными привычками (курение,

злоупотребление алкоголем и т д.);

вопросы профилактики наркомании и токсикомании;

вопросы самолечения;

вопросы профилактики заболеваний и травматизма;

медицинская активность населения и динамическое слежение за собственным здоровьем.