• 77. Основные закономерности роста и развития ребёнка, возрастная периодизация

Основные закономерности роста и развития детей:

1. Неравномерность темпов роста и развития.

2. Неодновременность роста и развития отдельных органов и систем (гетерохрония).

3. Обусловленность роста и развития полом.

4. Биологическая надежность функциональных систем и организма в целом.

5. Обусловленность роста генетическими и средовыми факторами.

6. Акселерация.

А) НЕРАВНОМЕРНОСТЬ РОСТА И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Чем младше ребенок, тем интенсивнее процессы роста, о чем свидетельствует изменение длины тела детей: первый год жизни – на 47%, второй – 13%, третий – 9%, а в возрасте 8-10 лет – лишь на 3%. Эта закономерность является основанием для выработки научных принципов возрастной периодизации. Выделены возрастные периоды, в которых процессы роста и развития организма тождественны, а реакции на раздражители более или менее однозначны.

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ

Разработана с учетом 2-х факторов – биологического и социального – Преддошкольный (до 3 лет) Дошкольный ( 3 – 7 лет) ,,Школьный младший ( 7 – 11 лет ) ,средний (11 – 14 лет) Подростковый( 14 – 18 лет)

НЕРАВНОМЕРНОСТЬ ТЕМПОВ РОСТА И РАЗВИТИЯ – ОБЩАЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ

Однако, встречаются дети, у которых темп развития ускорен и по уровню зрелости они опережают свой календарный возраст, может наблюдаться и обратное соотношение. Поэтому выделяют календарный и биологический возраст

БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ

Биологический возраст - совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуальных темпов роста и развития.

КРИТЕРИИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА:  Костный возраст.  Зубная формула.  Половая формула.  Морфологические показатели физического развития (длина тела и ее годовые прибавки).

• 78.Физическое развитие детей и подростков, методы изучения физического развития.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

 Впервые массовое обследование детей по ФР проведено Ф.Ф. Эрисманом в 1879 г. у 26 тыс. детей разного возраста.

 В 1926 г. А.В. Мольков создает Центральное антропометрическое бюро, начинаются исследования ФР, разрабатываются первые стандарты.

АНАЛИЗ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

 Выявление закономерностей роста и развития.  Индивидуальная оценка ФР детей и степени его гармоничности.  Оценка состояния здоровья детей или отдельных коллективов.  Изучение влияния факторов среды обитания, а также учебной, трудовой и спортивной деятельности.  Оценка эффективности профилактических мероприятий. 34

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ФР – это совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих процесс его роста и созревания (соматометрические, физиометрические, соматоскопические показатели).

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ФР:

1) Индивидуализирующий – систематическое наблюдение за ФР отдельных детей в течение длительного времени;

2) Генерализирующий – проведение массового обследования больших групп детей в относительно короткий срок.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ФР Используют:  таблицы сигмальных отклонений,  шкалы регрессии,  центильный метод и др. Комплексный метод оценки с учетом биологического возраста позволяет выявить нарушения сроков возрастного развития, дисгармоничность морфологического статуса.

СКРИНИНГ-ТЕСТ ФР

Позволяет при массовых осмотрах быстро выделить из условно здоровых детей с отклонениями в физическом развитии. Центильные номограммы позволяют оценить гармоничность и выявить детей с избытком или дефицитом массы. Выделяют 3 группы детей: нормальное ФР, группа риска и отклонения в ФР