Л6-7 Социальная структура

ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА

Социальная структураСоциальное пространствоСоциальный институтСоциальная стратификацияСоциальная мобильность

Структура (от лат. structura – строение, расположение, порядок) совокупность устойчивых отношений и связей между элементами системы.

Структуру образуют не все связи и отношения, а прежде всего закономерные, сущностные. Структура вместе с составом элементов обусловливает качество системы.

Элемент – это далее неделимый компонент системы при данном способе её расчленения.

Элемент – это объект, входящий в состав определенной системы и рассматриваемый в её пределах как неделимый.

Социальная структура –

совокупность всех статусов,

существующих в данный момент времени в данном обществе

Социальная структура – это совокупность социальных групп, классов и слоев;

Социальная структура – это совокупность функционально взаимосвязанных социальных статусов и ролей;

Социальная структура – это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп, а также социальных институтов и отношений между ними.

СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ –

это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующая определенные функции в обществе и обеспечивающая удовлетворение определенных социальных потребностей.

Макс Вебер (1864 – 1920) – немецкий социолог

Основные признаки социального института (по М. Веберу):

вхождение в эту форму организации людей на основе объективных характеристик – профессии, образования, определенных навыков и умений;

наличие в этой форме организации специфических рациональных установок, правил и норм, которым надлежит следовать всем членам сообщества и которые поддерживаются системой поощрений и санкций, принятых в сообществе.

5 фундаментальных социальных институтов. Их предназначение – удовлетворять важнейшие потребности общества:

1.Потребности в воспроизводстве рода (институт семьи и брака);

2.Потребности в безопасности и социальном порядке

(политические институты, государство);

3.Потребности в добывании средств существования

(экономические институты, производство);

4.Потребности в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров

(институты образования в широком смысле, т.е.

включая науку и культуру);

5.Потребности в решении духовных проблем, смысла жизни (институт религии).