- •Содержание
- •Зоопсихология, как наука.
- •Исходные понятия.
- •История развития
- •1. Зарождение идей в Античности и Средневековье
- •2. Развитие в XVIII–XIX веках: на пути к научному подходу
- •3. Переломный момент: эволюционное учение Чарльза Дарвина
- •4. Становление и развитие зоопсихологии в России
- •Предмет и методы изучения поведения животных.
- •Изучение основ этологического исследования
- •Генетические основы поведения животных
- •Инстинкт. Понятие инстинкта.
- •Современные представления об инстинкте.
- •1. Генетически запрограммированные нейробиологические механизмы
- •2. Взаимодействие врожденного и приобретенного
- •3. Эпигенетическая регуляция
- •Инстинкт как основа формирования поведения животных
- •Физиологические основы поведения.
- •Формы поведения сельскохозяйственных животных и формирование их в процессе онтогенеза.
- •Материнское поведение, двигательное поведение, половое поведение. Материнское поведение
- •Внутренние и внешние факторы инстинктов.
- •Структура инстинктивного поведения.
- •2. Многоступенчатая структура поисковой фазы
- •3. Механизмы мотивации и проявления акта
- •4. Изменчивость структуры инстинктивного поведения
- •Инстинктивные движения и таксисы.
- •Формы общения. Инстинктивное поведение и общение
- •Групповое и пищевое поведение. Социальное (групповое) поведение
- •Факторы, влияющие на поведение животных.
- •1. Внутренние (эндогенные) факторы:
- •2. Внешние (экзогенные) факторы:
- •3. Интегративные процессы:
- •Поведение и продуктивность сельскохозяйственных животных
- •1. Влияние поведения на продуктивность
- •2. Факторы, опосредующие взаимосвязь:
- •3. Практические аспекты управления поведением для повышения продуктивности:
- •Видовые особенности научения животных
- •Развитие поведения в пренатальный период: сравнительный аспект.
- •Роль гормонов в регуляции поведения животных.
- •Роль сенсорных систем в поведении животных разных видов.
- •2. Сенсорные системы у разных групп животных
- •3. Основные функции сенсорных систем
- •Потребность и мотивация как системообразующий фактор поведения животных.
- •1. Потребность как основа поведения
- •2. Мотивация – движущая сила поведения
- •3. Системообразующая роль потребностей и мотивации
- •4. Взаимосвязь с инстинктами и научением
- •Механизмы образования эмоций (страх, гнев, радость, ревность)
- •1. Общая схема возникновения эмоций у животных
- •2. Примеры эмоций и их механизмы
- •3. Основные механизмы, объединяющие эмоции
- •Эволюция врожденных форм поведения животных (от простейших к позвоночным).
- •1. Врожденное поведение у простейших и низших беспозвоночных
- •2. Врожденное поведение у насекомых и высоких беспозвоночных
- •3. Врожденное поведение у простейших позвоночных (рыбы, амфибии)
- •4. Врожденное поведение у рептилий и птиц
- •5. Врожденное поведение у млекопитающих
- •Рефлекс и инстинкт – основа врожденного поведения.
- •1. Рефлекс
- •2. Инстинкт
- •3. Взаимосвязь рефлексов и инстинктов
- •Роль ключевых раздражителей в формировании поведения.
- •1. Определение ключевых раздражителей
- •Врожденное поведение животных.
- •1. Определение
- •2. Основные формы врождённого поведения
- •3. Структура врождённого поведения
- •4. Значение врождённого поведения
- •Роль среды в изложении врожденных поведенческих стереотипов в процессе онтогенеза.
- •1. Основная идея
- •2. Примеры влияния среды в онтогенезе
- •4. Исследовательское и пробное поведение
- •5. Научение через опыт ошибок (trial-and-error)
- •Какое биологическое значение имеет облигатное и факультативное научение?
- •1. Облигатное научение
- •2. Факультативное научение
- •Приведите примеры латентного научения у домашних собак.
- •Что является объектом исследования в зоопсихологии и сравнительной психологии?
- •1. Зоопсихология
- •2. Сравнительная психология
- •Укажите недостатки и преимущества полевых и лабораторных исследований психики животных.
- •Назовите ученых, являющихся основоположниками отечественной зоопсихологии и сравнительной психологии.
- •1. И. П. Павлов (1849–1936)
- •2. Н. Н. Лесков (1873–1955)
- •3. К. К. Плешанов (1900–1960)
- •4. С. С. Чаплыгин (1906–1972)
Структура инстинктивного поведения.
1. Фазы инстинктивного акта У. Крэг (1918) показал, что инстинктивное поведение состоит из двух фаз:
Поисковая (аппетентное) фаза — подготовительная, ориентировочно-исследовательская. Животное ищет ключевые стимулы или пусковые ситуации, необходимые для завершения инстинктивного действия. Состояние животного на этом этапе называется аппетенцией. Эта фаза гибкая и адаптивная, включает врожденные и приобретенные элементы поведения, позволяет животному приспосабливаться к изменяющейся среде.
Завершающая фаза — непосредственно инстинктивное действие (например, поедание пищи, захват добычи, ухаживание). Она наследственно определена, видотипична, стереотипна и практически не подвержена обучению. К. Лоренц называл эти действия эндогенными движениями.
2. Многоступенчатая структура поисковой фазы
Поисковая фаза делится на последовательные этапы, каждый из которых имеет свои подготовительные и завершающие действия.
Окончание одного этапа сигнализирует о начале следующего. Например, у птиц в период размножения этапы могут быть такими: выбор территории → строительство гнезда → ухаживание за партнёром → откладка яиц.
Поисковое поведение направлено на достижение конечной цели, но само по себе может быть целью у животных с развитой психикой (сложное исследовательское поведение).
3. Механизмы мотивации и проявления акта
К. Лоренц ввёл понятие специфической энергии действия (потенциала) — энергии, накапливаемой в нервных центрах под влиянием внутренних (гормоны) и внешних (свет, температура) факторов.
Когда энергия достигает порогового уровня, начинается поисковая фаза. При избыточной энергии завершающий акт может проявляться спонтанно, без внешних стимулов — реакция «вхолостую».
4. Изменчивость структуры инстинктивного поведения
Поисковая фаза может быть неполной, отсутствовать или принимать форму отрицательного поиска (избегание раздражителей).
Иногда завершающий акт не наступает полностью, а поиск раздражителей становится самостоятельной целью.
Направление поисковой фазы может отклоняться, вызывая «чужой» завершающий акт, но завершающая фаза остаётся стереотипной и наследственно определённой.
Инстинктивные движения и таксисы.
Таксисы — врожденные, наследственно определённые реакции на направляющие стимулы окружающей среды.
В отличие от инстинктивных движений, которые запускаются ключевыми раздражителями, таксисы не вызывают начало или конец акта, а лишь направляют уже протекающее поведение.
Таксисы обеспечивают ориентацию тела относительно стимула, в то время как кинезы изменяют только скорость или частоту движения без ориентации.
Движение к стимулу — положительный таксис, от стимула — отрицательный.
Виды таксисов (по природе стимулов):
Фототаксисы — свет;
Хемотаксисы — химические вещества;
Термотаксисы — температура;
Геотаксисы — сила тяжести;
Реотаксисы — течение жидкости;
Анемотаксисы — поток воздуха;
Гидротаксисы — влажность;
и др.
Типы таксисов (по Френкелю и Ганну, 1940):
Клинотаксис — ориентировка через сравнение интенсивности раздражителя с разных сторон;
Тропотаксис — выбор направления при двух одновременно действующих раздражителях;
Телотаксис — движение к одному источнику, промежуточные направления не выбираются;
Менотаксис — ориентация под определённым углом к источнику;
Мнемотаксисы (А. Кюн, 1919) — ориентация по конфигурации или взаимному расположению раздражителей.
