- •Содержание
- •Зоопсихология, как наука.
- •Исходные понятия.
- •История развития
- •1. Зарождение идей в Античности и Средневековье
- •2. Развитие в XVIII–XIX веках: на пути к научному подходу
- •3. Переломный момент: эволюционное учение Чарльза Дарвина
- •4. Становление и развитие зоопсихологии в России
- •Предмет и методы изучения поведения животных.
- •Изучение основ этологического исследования
- •Генетические основы поведения животных
- •Инстинкт. Понятие инстинкта.
- •Современные представления об инстинкте.
- •1. Генетически запрограммированные нейробиологические механизмы
- •2. Взаимодействие врожденного и приобретенного
- •3. Эпигенетическая регуляция
- •Инстинкт как основа формирования поведения животных
- •Физиологические основы поведения.
- •Формы поведения сельскохозяйственных животных и формирование их в процессе онтогенеза.
- •Материнское поведение, двигательное поведение, половое поведение. Материнское поведение
- •Внутренние и внешние факторы инстинктов.
- •Структура инстинктивного поведения.
- •2. Многоступенчатая структура поисковой фазы
- •3. Механизмы мотивации и проявления акта
- •4. Изменчивость структуры инстинктивного поведения
- •Инстинктивные движения и таксисы.
- •Формы общения. Инстинктивное поведение и общение
- •Групповое и пищевое поведение. Социальное (групповое) поведение
- •Факторы, влияющие на поведение животных.
- •1. Внутренние (эндогенные) факторы:
- •2. Внешние (экзогенные) факторы:
- •3. Интегративные процессы:
- •Поведение и продуктивность сельскохозяйственных животных
- •1. Влияние поведения на продуктивность
- •2. Факторы, опосредующие взаимосвязь:
- •3. Практические аспекты управления поведением для повышения продуктивности:
- •Видовые особенности научения животных
- •Развитие поведения в пренатальный период: сравнительный аспект.
- •Роль гормонов в регуляции поведения животных.
- •Роль сенсорных систем в поведении животных разных видов.
- •2. Сенсорные системы у разных групп животных
- •3. Основные функции сенсорных систем
- •Потребность и мотивация как системообразующий фактор поведения животных.
- •1. Потребность как основа поведения
- •2. Мотивация – движущая сила поведения
- •3. Системообразующая роль потребностей и мотивации
- •4. Взаимосвязь с инстинктами и научением
- •Механизмы образования эмоций (страх, гнев, радость, ревность)
- •1. Общая схема возникновения эмоций у животных
- •2. Примеры эмоций и их механизмы
- •3. Основные механизмы, объединяющие эмоции
- •Эволюция врожденных форм поведения животных (от простейших к позвоночным).
- •1. Врожденное поведение у простейших и низших беспозвоночных
- •2. Врожденное поведение у насекомых и высоких беспозвоночных
- •3. Врожденное поведение у простейших позвоночных (рыбы, амфибии)
- •4. Врожденное поведение у рептилий и птиц
- •5. Врожденное поведение у млекопитающих
- •Рефлекс и инстинкт – основа врожденного поведения.
- •1. Рефлекс
- •2. Инстинкт
- •3. Взаимосвязь рефлексов и инстинктов
- •Роль ключевых раздражителей в формировании поведения.
- •1. Определение ключевых раздражителей
- •Врожденное поведение животных.
- •1. Определение
- •2. Основные формы врождённого поведения
- •3. Структура врождённого поведения
- •4. Значение врождённого поведения
- •Роль среды в изложении врожденных поведенческих стереотипов в процессе онтогенеза.
- •1. Основная идея
- •2. Примеры влияния среды в онтогенезе
- •4. Исследовательское и пробное поведение
- •5. Научение через опыт ошибок (trial-and-error)
- •Какое биологическое значение имеет облигатное и факультативное научение?
- •1. Облигатное научение
- •2. Факультативное научение
- •Приведите примеры латентного научения у домашних собак.
- •Что является объектом исследования в зоопсихологии и сравнительной психологии?
- •1. Зоопсихология
- •2. Сравнительная психология
- •Укажите недостатки и преимущества полевых и лабораторных исследований психики животных.
- •Назовите ученых, являющихся основоположниками отечественной зоопсихологии и сравнительной психологии.
- •1. И. П. Павлов (1849–1936)
- •2. Н. Н. Лесков (1873–1955)
- •3. К. К. Плешанов (1900–1960)
- •4. С. С. Чаплыгин (1906–1972)
Зоопсихология, как наука.
Зоопсихология представляет собой фундаментальную научную дисциплину, систематически изучающую психическую деятельность животных во всех её проявлениях. Эта наука исследует закономерности психического отражения действительности на уровне животного, рассматривая психику как продукт эволюции и необходимое условие адаптации к окружающей среде.
Основой зоопсихологического подхода является изучение единства психики и поведения, где внешняя активность животного рассматривается как материальное выражение внутренних психических процессов. Зоопсихология использует комплекс экспериментальных методов, включая лабиринты, проблемные ситуации и дифференцировочную дрессировку, позволяющих объективно анализировать мыслительные процессы животных.
Особое значение зоопсихология придает сравнительно-эволюционному подходу, изучая развитие психики в филогенезе и онтогенезе. Это позволяет не только понять психическую деятельность современных животных, но и выявить биологические предпосылки антропогенеза. Наука демонстрирует, что психика является закономерным продуктом эволюции, подчиняющимся естественно-историческим закономерностям.
Междисциплинарный характер зоопсихологии проявляется в её тесных связях с этологией, нейрофизиологией и экологией, что обеспечивает комплексное понимание поведения и психики животных в единстве с их биологической организацией и средой обитания.
Исходные понятия.
Одной из великих загадок природы, к познанию которой с древнейших времен стремился человеческий ум, является «душевная жизнь», психические качества и поведение животных. В настоящее время изучением психики животных занимается специальная наука – зоопсихология. Для изучения данного предмета необходимо знать основные понятия, которыми апеллирует эта наука.
Психика – это форма отражения внешнего мира, позволяющая животному организму адекватно ориентировать свою активность по отношению к компонентам среды. Материальной основой психики является у подавляющего большинства животных головной мозг – центральный орган нервно-психической деятельности. Психика животных неотделима от поведения.
Поведение – это совокупность проявлений внешней, преимущественно двигательной активности животного, направленной на установление жизненно необходимых связей организма со средой.
История развития
История зоопсихологии как науки о психической деятельности животных традиционно делится на два ключевых периода: додарвинский и последарвинский, который также называют периодом «научной зоопсихологии». Создание Чарльзом Дарвином эволюционного учения в 1859 году предоставило дисциплине прочный теоретический фундамент, позволив перейти от умозрительных заключений к научному анализу.
1. Зарождение идей в Античности и Средневековье
Уже в трудах древнегреческих философов поднимались центральные вопросы о сходстве и различии психики человека и животных. Сформировались два основных подхода:
Материалистический взгляд (Эпикур, Лукреций): Представители этого направления утверждали, что животные, как и люди, обладают душой, но она материальна. Лукреций, по сути, предвосхитил идею естественного отбора, указывая, что выживают те животные, чьи свойства полезны в меняющихся условиях.
Идеалистический взгляд (Сократ, Платон): Эта школа рассматривала душу как божественную сущность и противопоставляла разумную душу человека низшей форме души животных — влечениям и побуждениям. Именно на этой основе позднее сформировались первые концепции инстинкта.
Особый вклад внес Аристотель. В своем трактате «О душе» он впервые начал разделять врожденные и приобретенные компоненты поведения, отмечая способность животных к научению и запоминанию. Дальнейшее развитие эти идеи получили у стоиков, в частности, у Хризиппа, который дал одно из первых определений инстинкта как прирожденного целеустремленного влечения.
