билет 1

1 Место социальной психологии в системе научного знания.

1. социальная психология имеет «двойной» статус - из-за того, что одновременно произошла и от психологии и социологии.

2. вопрос о границах социальной психологии решается двумя подходами подхода:

Макдэвида и Харрари А ИНТРАДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД-соц псих вставлена и живёт в одну из

дисциплин = ВНУТРИ одной дисциплины -часть социологии -часть психологии;

Б ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД= МЕЖДУ дисциплинами-это и часть социологии и часть психологии,

-она захватывает «ничью землю» — область, не принадлежащую ни к социологии, ни к психологии.

приехали умные люди на факультет в большом количестве -социаологи: наш факультет-соцальный интститут, как он связан с другими, крч, взгляд сверху

-психологи, то будут смотреть на нашу индивидуальность, интелект, мотивацию, волю, взгляд изнутри -социльные психологи-влияние психологии на поведение, как группые влияют, как что происходит в группе

Эксперимент Теодора Ньюкома.

Курс социальной психологии читался половине студентов одного курса в первом семестре лектором-социологом, второй половине во втором семестре - лектором-психологом.

После окончания курсов студентам было предложено провести дискуссию по проблемам социальной психологии, итог: но она не получилась, так как студенты были в полной уверенности, что

прослушали различные курсы по различным дисциплинам.

3 До возникновения социальной психологии были две линии развития проблематики личности и общества:

-психология анализировала природу человека, -социология анализировала природу общества.

Затем возникла самостоятельная наука – социальная психология, которая анализирует отношение человека к обществу.

знакомство с любой дисциплной-знакомство с её предметом

соиальная -молодая наука, хотя ей больше 100 лет, ОНА СУЩЕСЬвУют с момента моявления людей

предмет-до конца не определён!!!!

1 Г .М.Андреева закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп мы ведём себя очень по разному в зависимостим от ситуации/от группы, изучает что с

нами происходит, как на нас влияют ситуации

на вечеринке одно, на лекции другое

2 Д.Майерс как люди думают друг о друге, как они влияют друг на друга и как относятся друг к другу.

примеры

1 триплет-велосипедисты

если на стадионее никого нет, то велосипедисты показывают одни результаты, если есть наблюдатели на трибунах , лучшие результаты присутствие других людей повышает эффективность эксперимент-наматывать проволку на катушку ,

Коакция - одновременное действие рядом.

-Эффект социальной фасилитации - присутствие других облегчает действия человека.

-Эффект социальной ИНГИБИЦИИ - ВОЗМОЖНО торможение, сдерживание действий под влиянием других.

2 • Р. Зайонц (1965)-Объяснение эффектов социальной фасилитации/ингибиции

эффекты социальной фасилитации / ингибиции зависят от: - возбуждения из-за боязни оценки других -степени обученности -сложности задач -самооценки и др

социльное влияние есть всегда:

3 экперименты Соломона аша

Студентам давали две карточки.

Необходимо было выбрать отрезок, равный данному.

Задача предьявлялась подставной группе и «наивному испытуемому».,

Группа давала ошибочный ответ.

Последним отвечал «наивный испытуемый», 37% испытуемых вслед за группой давали ошибочный ответ.

ВЫВОД:Люди демонстрируют конформность, т.к. хотят понравиться группе, быть принятыми, поступать «как все».+ показал групповое давление =конформизм

3 Аронсон: Изучает социальное влияние - то влияние, которое люди оказывают на убеждения или поведение других людей

44 Прикладные исследования и практическая социальная психология.

НО НЕ ТОЖДЕСТВЕННЫ

и те и другие

1 выполняют сходные функции-дают анализ какихлибо ситуаций, феноменов и обеспечивают прогноз их развития НО Уровни анализа и прогноза разные 2 продукт - некоторая рекомендация

практические-дают достаточно общие, глобальные рекомендации, рассчитанные на отдаленную временную перспективу

прикладные-конкретны и могут быть интерпретированы как прямые «указания», причём адресованные тем, кто будет их реализовывать и осуществлять.

особенности прикладных исследований:

1 организуется по заказу какого-либо социального института 2 требуется перевод результатов с профессионального языка на человеческий

3 Исследователь не "из головы" или теории придумывает, что изучать.

Он исходит из конкретной практической проблемы, с которой пришёл заказчик 4 необходимость чёткого формулирования рекомендаций, указания направлений, сроков и этапов их внедрения

5 критерий эффективности – решение конкретной задачи, поставленной заказчиком.

проблемы реализации прикладных исследований:

1 исследователь приходит на предприятие, не зная, что там происходило, что зачастую приводит к тому, что оценка ситуации, высказанная тем или иным работником, принимается за истинный ответ. 2 исследование надо проводить или в рабочее время, отвлекая людей от работы, или

оставлять работников после смены, вызывая недовольство.

если же оставлять только добровольцев, это сожжет привести к получению нерепрезентативной выборки.

3 работники воспринимают психолога как контролера или члена комиссии, следуют просьбы и жалобы.

4 трудность в отношении языка сложно пользоваться теми понятиями, которые имеют большое распространение в

обыденной речи и обрастают часто случайными коннотациями. Такие психологические термины, как "личность", "деятельность", "ценность", широко используются в обыденной жизни слово "конформист", имеющее негативный оттенок в повседневной жизни и в

политической сфере, рассматривается как обидное, если адресуется испытуемому в его диалоге с исследователем В одном большом заводском коллективе после оглашения результатов исследования по

стилю руководства возникло настоящее негодование тех руководителей, чей стиль был определен как «авторитарный».

социальный психолог не может не считаться с нормами повседневного употребления терминов, при которых такие ситуации становятся возможными.

5 Внедрение рекомендаций социального психолога осуществляет администрация предприятия, а это не социальные психологи.

основные направления прикладных исследований:

1)Управление и развитие организации управление качества руководителя деловое общение

развитие организации консультирование организационного развития работа с персоналом командообразование

2)Массовая коммуникация и реклама Коммуникатор Аудитория Канал Эффективность

область пропагандистского воздействия

3) Школа и семья Ψ-ое просвещение учителей и родителей

Профилактика неблагополучного поведения Индивидуальная помощь Профессиональная ориентация Подготовка к созданию семьи Служба знакомства

Регулирование семейных взаимоотношений

4) Право и политика -психологические факторы принятия политических решений

-психологические условия их восприятия -роль личностных характеристик и имиджа политического деятеля -работа в суде (в частности, с присяжными)

-политическое консультирование

5) Научная Д-ть выявление особенностей научного коллектива по сравнению с другими типами трудовых коллективов,

совершенствование социально-психологического климата в нем, способов управления, повышение эффективности его деятельности и т.д.

билет 2

2 Выделение социальной психологии в самостоятельную дисциплину и первые исторические формы социальнопсихологического знания.

1 Шаман предоставлял экспертную оценку: сила предвидения + смесь врача и

психолога (мог проклясть или исцелить). Несли первичную функцию психотерапевтов. Маги сюда же.

2 Феномен «Так я и знал» (хиндсайт):

●Событие становится «очевидным» после того, как оно свершилось;

●Человек обращается к интерпретации события и к «здравому смыслу» после того,

как факты становятся известны.

3 Здравый смысл противоречив (кто не рискует, тот не пьет шампанского; 7 раз отмерь один отрежь). суждения, основанные на “здравом смысле”, бывают ошибочными).

Этапы развития социальной ПСИХОЛОГИИ

выделение социальной психологии в самостоятельную область знания=середина 19

века Огюст Конт

1. «Описательный» (6 в. до н.э. - сер 19 в.)

накопление социально-психологических знаний в рамках философии

2. «Эмпирический» (60-е годы 19 в. - 20-е гг. 20 в.)

Попытки выяснения отношения социально-психологических явлений к эксперименту,

большое количество фактов появление первых социально-психологических теорий

1908 год. Вышли два учебника по социальной психологии: -американец-социолог Росс («социальная психология» )

+ европеец-психолог Макдугалл («введение в социальную психологию»).

Азавтра была война...и всем как-то резко стало не до социальных исследований.

3.«Научно-экспериментальный» (20-е гг. - н. вр.)

Периоды:

АБезраздельное господство эксперимента (20-е - 40-е гг.)

Впериод 20-х колоссальное количество психологов эмигрировали в США:

социальная психология переехала из Западной Европы в штаты; Появляется манифест «Превращение СП в экспериментальную науку» => введение метода эксперимента в СП знание => смена объекта;

изначально – большие социальные группы, стало – малые социальные группы, потому что над народом особо не поэкспериментируешь (только если ты

политик). Это стало и плюсом, и минусом.

Б Попытки пропорционального развития теоретического и экспериментального знания (с

50-х гг. XX в.)

предпосылки

АСоциально-исторические

1 возникновение крупного капитала развивается не только заводы, но и банки,

на первый план выходят вопросы управления: что происходит с массами людей, когда их деятельность пытаются направить к определенной цели?

Основные вопросы: -как управлять? -как подчиняться?

-как распределять функции?

-как нивелировать недовольство и сопротивление?

2 возникновение многопартийной политической системы партийная гонка.

Основные вопросы: -как агитировать?

-как пропагандировать?

-как взаимодействовать между партиями? как относиться к соперникам?

3 процессы миграции.

проявляются расстройства социального поведения в связи с шоком кросс- культурного перемещения.

Основные вопросы:

-как человек адаптируется к смене культуры?

-что позволяет адаптироваться безопаснее?

-какие факторы влияют на привыкание к другой жизни?

Б Гносеологические предпосылки возникновения:

1 развитие языкознания, антропологии, археологии, криминологии;

комплекс наук показал, развитие человека в разных странах идет совсем по-разному мы разные => историческая вариативность человека.

само строение языка задает способы мышления, категоризации и самокатегоризации.

Основные вопросы:

-как соотносятся личностные и ситуационные факторы?

- почему человек нарушает «правила игры» (действует вразрез социальным нормам)?

2 развитие социологии.

Влияние социологии (классическая западноевропейская) на социальную психологию до середины двадцатого века было намного значительнее психологии.

Социологи думали над вопросом – почему люди объединяются в группы? Интересовала логика развития социального поля (идем ли мы в сторону прогресса или деградации), что нас объединяет (схожесть организмов?)

ичто является основной солидарности.

первые формы социально-психологического знания:

1 «Психология народов»-сер. 19 века, Германия Лацарус Штейнталь+ В.Вундт 1900 г.

-Германия, рубеж 19-20 века.

-Журнал с таким названием был создан Лацарусом и Штейнталем,

В журнале: 1859 г – главная сила истории – народ, который выражает себя в искусстве, религии, языке, мифах, обычаях и тд. Индивидуальное сознание – его продукт. Поэтому надо познать это самое народное

-Вундт стащил название и написал 10 томов по психологии народов (делать было нехуй видимо).

Основная идея Вундта:

физиологическая психология является экспериментальной дисциплиной, но эксперимент не пригоден для исследования высших психических процессов – речи и мышления Поэтому именно с этого «пункта» и начинается психология народов. В ней должны применяться иные методы, а именно анализ продуктов культуры: языка, мифов, обычаев, искусства

Что изучает психология народов? Продукты культуры =

1 язык в нем закрепляются привычные способы категоризации физического и социального мира

2 обычаи и ритуалы фиксируют социально-нормативные акты поведения + дают быстрые способы действия в стрессовых ситуациях 3 верования и мифы

не религия, а убеждения в духе «каждому воздастся по делам его», жизнь это бумеранг, карма, мир духов; определяют когнитивно-аффективный план жизни; задают идеальный образец для подражания

2 «Психология масс»-Г.Тард; С.Сигеле; Г.Лебон-конец 19

Истоки: Тард, теория подражания:

1 подражание – это основной принцип развития и существования общества, возникнвоения групповых ценностей и норм.