все тесты!!!

№1 МЕТОД БАЛЛЬНЫХ ОЦЕНОК

1.Для неопытного человека, который плохо знает предмет оценивания наиболее типична ошибка — центрации

2.Для усреднения баллов, получаемых по группе испытуемых в методе балльных оценок в качестве меры центральной тенденции используется следующий статистический показатель — медиана

3.Если необходимо оценить меру связи между двумя шкалами, полученными по методу балльных оценок, какой коэффициент корреляции следует использовать?

—Спирмена

4.Если общее впечатление о человеке влияет на оценку его отдельного качества, то имеет место ошибка? — Логическая ошибка

5.Если характеристики оцениваемого объекта недостаточно четко определены у человека будет возникать ошибка — центрации

6.Если человек дает одинаковые оценки для характеристик объекта, которые кажутся ему в рассуждении взаимосвязанными, то имеет место ошибка —

логическая ошибка

7.Имеет ли смысл включать в шкалу крайние границ? - Да

8.Как правило опытный человек, который хорошо знает предмет оценивания, склонен оценивать его выше, чем следует. какую ошибку он допускает? —

смягчение

9.Количество ошибок связанных с построением шкал балльных оценок, равно—

шести

10.Менеджеру одной гостиницы потребовалось оценить по анкете несколько кандидатов и выбрать наиболее вежливых из них. После отбора в группу вежливых с каким-то (не видно было на фотке) образованием, а не очень вежливые со средним образованием. Какая ошибка ощущения была допущена менеджером — Контраста?

11.Метод балльной оценки как правило дает следующий тип измерительной шкалы— порядковая

12.Метод шкалирования по стандартной шкале состоит в том, что — человек

оценивает объект, сравнивая его с предлагаемыми стандартными образцами

13.Оправдано ли использование отрицательных чисел в шкале оценки эмоций? —

нет

14.Первый претендент на должность главного бухгалтера оказался очень приятным собеседником, хотя на вопросы по специальности ответил обтекаемо. Другой наоборот. Директор оценил проф компетентность первого выше. Какая ошибка?

—Логическая

15.Положительное значение на вертикальной шкале следует располагать — сверху

16.«Положительное» значение на горизонтальной графической шкале следует располагать— справа

17.Предварительный эксперимент показал, что ваша шкала дает систематическую ошибку центрами. Чтобы избежать данной ошибки, следует выбрать два

способа из предложенных — —увеличить расстояние между средними

градациями шкалы и уменьшить расстояние на концах шкалы

—предпочитаемые градации шкалы сделать близкими по содержанию, а отвергаемые— различающимися

18.Предварительный эксперимент показал, что ваша шкала дает систематическую ошибку смягчения суждений. Чтобы избежать данной ошибки следует выбрать два способа из предложенных — предпочитаемые градации шкалы сделать

близкими по содержанию, а отвергаемые - различающимися. —увеличить расстояние между средними градациями шкалы и уменьшить расстояние на концах шкалы

19.С помощью какого вида шкалы балльных оценок рекомендуется проводить оценку нескольких объектов по одной характеристике? — графическая

вертикаль

20.Тенденция недооценивать другого человека по тем качествам, которые эксперт высоко ценит в себе это ошибка — Гало эффект

21.Что нужно сделать, чтобы устранить ошибку «гало эффекта» при балльном оценивании? — использовать метод графического шкалирования

22.Эксперты оценивают новую марку автомобиля. Первый эксперт хорошо знает все марки авто фирмы …. Второй эксперт делает свою оценку на основе испытательных данных. В результате оценка первого э. оказалась выше. Какую ошибку оценивания он допустил? — смягчение

№2 МЕТОД РАНЖИРОВАНИЯ

1.В таких разделах психологии, как психодиагностика, при исследовании выраженности эмоций распространены процедуры: порядка

2.Ввести линейную упорядоченность объектов на некоторой оси признаков позволяет шкала: порядковая

3.Возможность оценивать абсолютное значение величины реакции и наличие нулевой точки обеспечивает шкала: отношений

4.Вычисление средних величин дисперсии и другие операции математической статистики возможны, начиная со шкалы: интервалов?

5.Измерение времени реакции в психофизиологии это область применения шкалы: отношений

6.Измерительная шкала предназначенная для отражения пропорций – это шкала:

отношений

7.Измерительная шкала, предназначенная для сравнения интенсивности проявления признака по возрастанию или убыванию,- это шкала: порядка

8.Измерительная шкала, предназначенная только для классификации объектов и их признаков, - это шкала: наименований

9.Измерительные процедуры при диагностике личности, приводящие к ее типологизации, относятся к шкале: наименований

10.Классические темпераменты (холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик) относятся к шкале: наименований

11.На основании сразу двух операций - эквивалентности и сравнения построена шкала: порядка

12.На отношении эквивалентности строится шкала: наименований

13.На понятии и свойство есть «нет» базируются шкалы, начиная с: порядковой

14.На представление о "типе", то есть множестве эквивалентных объектов, основана шкала: наименований

15.Операции эквивалентности, порядка, сравнений разностей и пропорций требует шкала: отношений

16.Применять относительные частоты, моду, критерий хи-квадрат можно при измерении в шкале: наименований

17.Установление связи двух переменных путем корреляции t-Кендалла и r-Спирмена характерно для шкалы: порядка

18.Шкала которая имеет масштабную единицу, но положение нуля на ней произвольно, - это шкала: интервалов

19.Шкала, где в качестве характеристики центральной тенденции можно использовать медиану, а в качестве характеристики : порядка

20.Шкала, которая требует дополнительной возможности устанавливать равенство попарных различий между двумя парами это шкала: интервалов

21.Шкала, по которой можно определить величину различий между объектами в проявлении свойства - это шкала: интервалов

№3 МЕТОД ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ

1.В методе парных сравнений процедурно предъявляются ли идентичные стимулы или нет, и почему? - Нет, так как не несут сравнительной инфы о

различении стимулов

2.В модели шкалирования Л. Терстоуна обязательно ли, чтобы оцениваемый стимул имел физическую меру - Нет, может не иметь прямых физических

коррелятов

3.Для какого рода стимулов наиболее адекватно использование метода парных сравнений? - Сравнение лиц по красоте

4.Если в эксперименте по МПС n испытуемых оценивали k стимулов, то матрица частот F предпочтения одного стимула другому будет иметь размерность - k*k

5.Если испытуемый имеет матрицу Z-оценок предпочтения одного стимула другому, то для полной матрицы следующим шагом обработки будет:

вычисление средних значений Z оценок по столбцу

6.Если испытуемый имеет матрицу вероятностей Р предпочтения одного стимула другому, то следующим шагом обработки будет - Получение матрицы Z

оценок

7.Если испытуемый имеет матрицу различительных разностей Z’-оценок между столбцами, то для неполной матрицы следующим шагом обработки будет -

Вычисление средних значений Z’-оценок по каждому столбцу

8.Если испытуемый имеет матрицу частот F предпочтения одного стимула другому, то следующим шагом обработки будет - получение матрицы

вероятностей P предпочтения одного стимула другому

9.Если при обработке испытуемый имеет матрицу Z-оценок предпочтения одного стимула другому, то для неполной матрицы следующим шагом обработки будет

-Упорядочивание столбцов по возрастанию сумм Z-оценок, подсчитанных для каждого столбца.

10.Какие значения будут принимать Z-оценки для значений вероятности больше

0,5? Положительные

11.Какие значения будут принимать Z-оценки для значения вероятности равной 0,5

-Нулевые

12.Какие значения матрицы вероятностей Р предпочтения одного стимула другому не несут сравнительной информации о различении стимулов? - нули

13.Какого типа суждения используются в качестве инструкции в методе парных сравнений? Испытуемый должен оценить, какой из стимулов в паре

является более тяжелый, привлекательный, интересный

14.Какое значение принимают диагональные элементы в матрице Z-оценок ? Нули

15.Какое значение принимают диагональные элементы в матрице вероятностей Р предпочтения одного стимула другому при обработке? 0,5

16.Какой из стимулов принимается за ноль в системе уравнений разницы Z’-оценок между столбцами - стимул, имеющий наименьшую сумму по столбцу в

матрице Z’ оценок

17.Какой тип измерительной шкалы позволяет получить метод парных сравнений:

Интервалов

18.Матрица Z-оценок предпочтения одного стимула другому обладает следующими свойствами: косо-симметричная, квадратная, диагональные элементы

равны нулю

19.Матрица вероятностей Р предпочтения одного стимула другому обладает следующими свойствами: 1) сумма элементов симметричных относительно

диагонали равна единице 2) диагональные элементы матрицы содержат 0,5

20.Матрица частот F предпочтения одного стимула другому обладает следующими свойствами - 1) диагональные элементы матрицы являются пустыми 2)

квадратная 3) сумма элементов симметричных относительно диагонали равна единице К

21.Неполная матрица вероятностей Р предпочтения одного стимула другому отличается от полной матрицы тем, что - Содержит нули и единицы

22.Перед получением матрицы разностей Z’-оценок между столбцами, необходимо сделать следующее: упорядочить столбцы по возрастанию сумм Z-оценок,

подсчитанных для каждого столбца.

23.После проведения эксперимента по МПС испытуемый получает сырые данные в виде - матрицы частот F предпочтения одного стимула другому

24.Предположение Торндайка в решении проблемы шкалирования субъективных характеристик стимулов состоит в следующем: разница субъективных

расстояний пропорциональна различию в единицах стандартного отклонения соответствующих распределениям двух стимулов

25.Предположение Фуллертона и Кеттела в решении проблемы шкалирования субъективных характеристик стимулов состоит в следующем: возможность

преобразования равенства “едва заметных различий” в понятие о равенстве на континууме “равно часто замечаемых различий”

26.Процедура метода парных сравнений состоит в том, что - испытуемый должен

оценить, какой из стимулов в паре является более тяжелый, привлекательный, интересный

27.Чему равно число независимых элементов в матрице частот F предпочтения одного стимула другому? - n*(n-1), где n - число стимулов

28.Что представляют собой элементы матрицы Z-оценок предпочтения одного стимула другому? - оценка различия между шкальными значениями двух

стимулов, измеренная в единицах стандартного отклонения.

29.Что представляют собой элементы матрицы вероятностей Р предпочтения одного стимула другому? пропорция числа предпочтения i-го стимула j-ому в

общем числе предъявлений каждой пары

№4 МЕТОД МИНИМАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ

1.Для уменьшения негативного влияния систематических ошибок используют следующие способы 1) Испытуемый дает ответ на каждое отдельное

предъявление стимула 2) Чередуют восходящие и нисходящие ряды (+изменение длины стимульных рядов)

2.Значение абсолютного порога вычисляется следующим образом: Сумма всех

верхних и нижних порогов, деленная на общее количество рядов

3.Какой пороговый показатель получают при вычислении половины суммы значений верхнего и нижнего порогов? Значение точки субъективного

равенства

4.Какой пороговый показатель получают при вычислении разницы между верхним и нижним порогами? Значение интервала неопределенности

5.Какой пороговый показатель получают при вычислении разницы между точкой субъективного равенства и эталонным значением? Значение константной

ошибки

6.Какой пороговый показатель получают при делении разницы между верхним и нижним порогами пополам? Значение дифференциального порога

7.Минимальная величина стимула, выше которого он всегда воспринимается,

называется Абсолютный нижний порог

1.В методе средней ошибки возможны следующие систематические ошибки: 1)

пространственная 2) временная

2.В отечественной литературе можно встретить следующие аналоги названия метода Средней ошибки? все ответы

3.Величина абсолютного порога определяется как: 1) среднее арифметическое

величин стимулов, при которых ощущение впервые появляется если изменение начинается в явно неощущаемой величины стимула 2) медиана величин стимулов, при которых ощущение впервые появляется, если изменение начинается с явно неощущаемой величины стимула и впервые исчезает, если изменение отчетливо ощущаемой величины стимула

4.Верхняя граница интервала неопределенности соответствует: среднему

значению результатов подравниваний величин переменных стимулов больше эталона

5.Данный метод считается неподходящим для модальностей где: 1) обязательно

четкое различие переменного стимула и эталона 2) обязательно одновременное предъявление стимула

6.Каким должен быть порядок предъявления переменного стимула и эталона при тестировании слуховой модальности : первым предъявляется эталон, а

вторым - переменный стимул в ходе всего опыта

7.Каким должно быть местоположение переменного стимула и эталона внутри пары в ходе опыта при их одновременном предъявлении? местоположение

переменного стимула и эталона меняется в ходе опыта в случайном порядке

8.Какой должна быть начальная величина переменного стимула по отношению к величине эталонного? 1) общее количество проб поделить на короткие серии

с одинаковым числом проб в каждой, и принимая в учет только положение стандарта…

9.Какой пороговый показатель получается при вычислении разницы между верхней и нижней границей интервала неопределенности? интервал

неопределенности

10.Какой пороговый показатель получается при делении разницы между верхней и нижней границей интервала неопределенности пополам? дифференциальный

порог

11.Какой пороговый показатель получают при вычислении разницы между точкой субъективного равенства и значениями эталона? константную ошибку

12.Насколько должна отличаться от эталона переменного стимула, с которой начинает подравнивание испытуемые разница величин должна быть

заметной

13.Нижняя граница интервала неопределенности соответствует: среднему

значению результатов подравниваний величин переменных стимулов меньше эталона

14.Основные процедурные требования данного метода состоят в следующем: 1)

испытуемый должен иметь полную свободу в подравнивании переменного стимула к эталону без временных ограничений 2) переменный стимул должен меняться плавно

15.Особенность метода средней ошибки от других психофизиологических методов

16.Показатель различительной чувствительности можно вычислить следующим образом: полуразность верхней и нижней границы интервала

неопределенности

17.Процедура проведения метода средней ошибки состоит в том, что: испытуемый

должен, изменяя величину переменного стимула, уравнять его с величиной эталона

№6 МЕТОД ПОСТОЯННЫХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ

1.В двух категориальной системе ответов значение переменного стимула, вызывающего у испытуемого ответ «больше» в 25% случаев называется –

нижний квартиль

2.В двух категориальной системе ответов значение переменного стимула, вызывающего у испытуемого ответ «больше» в 75% случаев называется –

верхний квартиль

3.В двух категориальной системе ответов значение стимула, вызывающего у испытуемого ответ «больше» в 50% случаев называется – точка субъективного

равенства

4.В двух категориальной системе ответов половина разности между значениями раздражителей, соответствующих верхнему и нижнему квартилю, называется –

разностный порог

5.В двух категориальной системе ответов полусумма между значениями раздражителей, соответствующими верхнему и нижнему квартилю, называется

–разностный порог

6.В двух категориальной системе ответов разность между значениями раздражителей, соответствующими верхнему и нижнему квартилю, называется

–интервал неопределенности

7.В двух категориальной системе ответов разность между полусуммой значений раздражителей, соответствующих верхнему и нижнему квартилю, и величиной эталона называется – константной ошибкой

8.В каком случае эффект влияния несенсорных факторов на пороговые показатели будет согласно теории наиболее сильным? - не следует инструкции, случайное

угадывание и др. (это из учебника)

9.В трех категориальной системе ответов значение переменного стимула, вызывающего у испытуемого ответ «больше» в 50% случаев называется –

верхний разностный порог

10.В трех категориальной системе ответов значение переменного стимула, вызывающего у испытуемого ответ «меньше» в 50% случаев называется –

нижний разностный порог

11.В чем заключается положительный момент, если местоположение стандарта и переменного раздражителя фиксировано? – более стабильные результаты за

счет уменьшения колебания критерия

12.В чем заключается положительный момент, если местоположение стандарта и переменного раздражителя меняется от пробы к пробе? - 1) избавление от

пространственной ошибки; 2) избавление от временной ошибки

13.За абсолютный порог принимается значение раздражителя, соответствующего –

медиане (мера центральной тенденции)

14.Как определяется диапазон переменных стимулов в МПР согласно теории?

самый сильный больше в 95, самый слабый в 5

15.Как осуществляется переход от трех к двух категориальной системе? -

количество ответов «равно» делится поровну между «больше» и «меньше» или пропорционально

16.Как предъявляются раздражители составляющие пару - одновременно

(фиксированно, случайно и сбалансированно)

17.Какая зависимость называется психометрической кривой? - вероятность

ответов определенной категории от величины раздражителя

18.Какое количество переменных стимулов может использоваться в МПР согласно теории? 5-7

19.Почему метод постоянных раздражителей МПР считается наиболее точным? - 1)

отсутствуют ошибки привыкания и ожидания 2) предъявление малого количества переменных стимулов и + большого количества проб (неточно)

20.Сколько раз может предъявляться отдельная пара стимулов в МПР согласно теории? 20-200

21.Укажите порядок предъявления стимульных пар в МПР – случайный,

сбалансированный

22.Укажите порядок расположения стимулов внутри пары МПР – расположение

эталона и переменного меняется в случайном порядке

23.Что лучше согласно теории? Брать небольшое количество стимулов и

увеличивать количество их предъявлений с эталоном

24.Что произойдет с показателями разностного порога, интервала неопределенности и межквартильного размаха согласно исследованию Гилфорда при увеличении кол-ва ответов «равно» - значения DL и IU

увеличиваются, Q уменьшается

25.Что произойдет с показателями разностного порога, интервала

неопределенности и межквартильного размаха согласно исследованию

№7 ТЕОРИЯ ОБНАРУЖЕНИЯ СИГНАЛОВ

1.Выберите правильное (-ые) утверждения: 1) чем больше d’, тем меньше будут

перекрываться области сигнального и шумового распределений 2) чем меньше d’, тем больше будут перекрываться области сигнального и шумового распределений

2.Как будут меняться значения р(Н) и р(FA) при сдвиге критерия “С” по оси интенсивности сенсорного эффекта? - 1) оба будут убывать 2) оба будут

возрастать

3.Как изменятся вероятности ответов при предварительной информации о 90%

предъявлении значимого стимула? - 1) одновременно увеличатся вероятности

правильных попаданий и правильных отрицаний 2) одновременно увеличатся вероятности правильных попаданий и ложных тревог

4.Как изменятся вероятности ответов при предварительной информации о 30%

предъявлении значимого стимула? 1) одновременно уменьшатся вероятности

правильных попаданий и ложных тревог 2) одновременно увеличатся вероятности ошибок и правильных отрицаний

5.Как располагается РХП внутри квадрата? РХ лежит выше дополнительной

диагонали и имеет симметричный вид относительно главной диагонали

6.Какие вероятности ответов находятся слева от критерия под сигнальным распределением? p(CR)+p(O)

7.Какие вероятности ответов находятся слева от критерия под шумовым распределением? p(CR)

8.Какие вероятности ответов находятся справа от критерия под сигнальным распределением? р(Н)

9.Какие вероятности ответов находятся справа от критерия под шумовым распределением? p(FA)

10.Какие комбинации ответов возможны в методе “ДА-НЕТ”? 1) при ответе

испытуемого “нет” на предъявление незначимого стимула - это правильное отрицание 2) при ответе испытуемого “да” на предъявление значимого стимула - это правильное попадание

11.Какие основные предположения делаются в ТОС? возникновение сенсорных

образов на предъявляемые стимулы происходит случайным образом (стохастическая связь)

12.Какими условными вероятностями принято представлять результаты эксперимента в методе “Да-нет”? - правильные попадания/ ложные тревоги

13.При каких условиях исследование по методу “Да-нет” можно считать правильно спланированным? 1) к основному этапу эксперимента приступают сразу

после достижения относительного постоянства показателей обнаружения сигнала при неизменных стимульных параметрах 2) после выхода на асимптотический уровень испытуемый сразу приступает к основному этапу эксперимента

14.При каких условиях чувствительность к обнаружению сигнала выше? если d’ >

0