- •Рабочая программа дисциплины
- •2012 Г.
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Структура дисциплины
- •Раздел I Этика как наука и учебная дисциплина.(14 часов)_
- •5.2. Содержание разделов дисциплины
- •5.2.1.2. Содержание лекционного курса (4 часа)
- •5.2.1.2. Содержание лекционного курса (6 часов)
- •5.2.3.2. Содержание лекционного курса (2 часа)
- •5.2.4.2. Содержание лекционного курса (4 часа)
- •5.2.5.2. Содержание лекционного курса (2 часа)
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.3. Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр.
- •8.2. Средства обеспечения дисциплины
- •8.2.1. Перечень дидактических материалов и экранно-звуковых средств обучения
- •8.2.2. Перечень технических средств обучения
- •8.2.3. Перечень программных продуктов и программного обеспечения,
- •Приложение а
- •Основные положения балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов потока __бгр__ по дисциплине «Этика и нормы морали»
- •Приложение б
- •Перечень вопросов для промежуточной аттестации студентов по дисциплине «Этика и нормы морали»_
- •Приложение в
- •Примеры билетов по аттестационным работам, зачету и экзамену по дисциплине «Этика и нормы морали»
- •Примеры тестовых заданий для текущего контроля успеваемости студентов потока __бгр___ по дисциплине «Этика и нормы морали»
- •31. Теоретическое осмысление явлений нравственности и морали началось:
- •32. Термин «этика» первоначально означал:
5.2.1.2. Содержание лекционного курса (6 часов)
Античная этика (этический релятивизм, этический рационализм, эвдемонизм, гедонизм, аскетизм). Этика Средневековья (теоцентризм, теодицея, природа морали, проблема свободы, проблема зла).
5.2.2.3. Перечень практических занятий (8 часов)
|
Номер ПЗ |
Тема практического занятия |
Трудоемкость в часах |
Форма (вид) ПЗ |
|
1. |
Общая характеристика древних религиозно-этических систем. |
4 |
Тестирование. |
|
2.
|
Этическая мысль Древней Индии. Этическая мысль Древнего Китая. |
4
|
Семинар-беседа по теоретическим вопросам.
|
5.2.2.4. Виды СРС (12 часов)
|
№ пп. |
Вид СРС |
Трудоемкость в часах |
|
1. |
Подготовка к практическим занятиям. Конспектирование основных вопросов темы. |
2 |
|
2. |
|
8 |
|
3. |
Подготовка к тестированию. |
2 |
5.2.2.5. Перечень тем, рекомендуемых для самостоятельного изучения (8 часов)
Этика Нового времени (протестанизм, формы свободомыслия, теория утилитаризма, теория разумного эгоизма).
5.2.2.6. Перечень тем домашнего задания
Этика Сократа.
Учение о добродетели Платона.
Аристотель как создатель науки этики.
Этические концепции Древнего Рима.
Основные особенности христианской этики.
Христианское понимание отшельничества и монашества.
Что такое исихазм.
Отличительные черты этики ислама.
Секулярная этика Возрождения.
Этические концепции Нового времени и Возрождения.
5.2.3. Раздел III Сущность морали. (16 часов)
Понятие морали. Понятия морального сознания (добро и зло, справедливость, долг, совесть). Функции морали (оценочная, познавательная, мировоззренческая, воспитательная, регулятивная). Мораль и религия.
5.2.3.1. Данный раздел разъясняет сущность морали.
Для преподавания этого раздела дисциплины используются:
- лекции;
- практические занятия в виде семинаров, на которых обсуждаются подготовленные студентами сообщения;
- тестирование «Функции морали» с последующим обсуждением результатов (рекомендации);
- самостоятельная работа студентов (конспектирование основных вопросов темы, составление словаря терминов по данному разделу, подготовка к выступлению на практических занятиях;
- консультация преподавателя.
5.2.3.2. Содержание лекционного курса (2 часа)
Понятие морали. Понятия морального сознания (добро и зло, справедливость, долг, совесть).
5.2.3.3. Перечень практических занятий (4 часа)
|
Номер ПЗ |
Тема практического занятия |
Трудоемкость в часах |
Форма (вид) ПЗ |
|
1. |
Добро и зло как основные моральные категории. |
2 |
Студенческая дискуссия. Тестирование. |
|
2.
|
Эволюция морали. Современные факты моральной жизни.
|
2
|
Обсуждение докладов. |
5.2.3.4. Виды СРС (10 часов)
|
№ пп. |
Вид СРС |
Трудоемкость в часах |
|
1. |
Подготовка к практическим занятиям. Конспектирование основных вопросов темы. |
2 |
|
2. |
|
6 |
|
3. |
Подготовка к тестированию. |
2 |
5.2.3.5. Перечень тем, рекомендуемых для самостоятельного изучения (6 часов)
Функции морали (оценочная, познавательная, мировоззренческая, воспитательная, регулятивная). Мораль и религия.
5.2.3.6. Перечень тем домашнего задания
Каковы функции морали в жизни общества?
Перечислите основные понятия морального сознания.
Моральный кодек строителя коммунизма.
Кризис нравственных ценностей конца 20-го столетия.
Сексуальная революция сквозь призму нравственных императивов.
Мораль и политика.
5.2.4. Раздел IVНравственное воспитание. (20 часов)
Нравственное воспитание. Средства воспитания: вербальные и деятельные.
Формы воспитания: индивидуальные и массовые. Факторы воспитания: объективные и субъективные.
Актуальные проблемы нравственности.
5.2.4.1. Данный раздел даёт представление о нравственном воспитании.
Для преподавания этого раздела дисциплины используются:
- лекции;
- практические занятия в виде семинаров, на которых обсуждаются подготовленные студентами сообщения;
- тестирование «Средства и формы воспитания» с последующим обсуждением результатов (рекомендации);
- самостоятельная работа студентов (конспектирование основных вопросов темы, составление словаря терминов по данному разделу, подготовка к выступлению на практических занятиях;
- консультация преподавателя.