взрослых, а

также

посредст

ИПК-2.2.

Умеет

оценочные

средства,

высшего образования

вомцифровых

разрабатывать

преобразовывать

контент

(бакалавриат)

в

инструментов

интерактивные задания и

посредством

цифровых

области педагогических

оценочные

средства,

инструментов.

наук; обучение,

преобразовывать контент

Владеть:

воспитание,развитие,

посредством

цифровых

современными методами и

приемами разработки и

просвещение,

инструментов.

преобразования

контента

образовательные системы

ИПК-2.3.

Владеет

посредством

цифровых

современными методами

инструментов.

и приемами разработки и

преобразования контента

посредством

цифровых

инструментов.

Трудоемкость

Вид учебной работы

зач.

по

час.

семестрам

ед.

3

4

Общая трудоемкость по учебному плану

4

144

144

-

Контактная работа обучающихся с

28

28

преподавателем:

Лекции (Л)

14

14

Практические занятия (ПЗ)

14

14

Лабораторные занятия (ЛР)

-

-

Самостоятельная работа (СР) без учета

89

89

-

промежуточной аттестации:

Промежуточная

Зачёт

-

Зачёт с оценкой

-

-

-

-

аттестация:

Экзамен

-

27

27

-

Трудоемкость

по

Вид учебной работы

зач.

семестрам

час.

ед.

3

4

Общая трудоемкость по учебному плану

4

144

144

-

Контактная работа обучающихся с

8

8

преподавателем:

Лекции (Л)

4

4

-

Практические занятия (ПЗ)

4

4

-

Лабораторные занятия (ЛР)

-

-

Самостоятельная работа (СР) без учета

127

127

-

промежуточной аттестации:

Промежуточная

Зачёт

-

-

-

Зачёт с оценкой

-

-

-

-

аттестация:

Экзамен

+

9

-

-

семестра№

раздела№

часовВсего

из них:

Форма текущего

компетенции

Код

Контактная работа

Наименование и

обучающихся с

содержание по

преподавателем:

СР

разделам

Л

ЛР

ПЗ

СМ

3

1

Основные понятия и

16

-

2

-

-

14

О

УК-

3,

определения

УК-4,

предметной области:

ОПК-5,

цифровой

ОПК-8,

образовательный

ПК-2

процесс.

3

2

Становление и развитие

16

-

2

-

-

14

О, Т

УК-3,

цифрового

УК-4,

образовательного

ОПК-5,

процесса

ОПК-8,

ПК-2

3

3

Закономерности и

16

-

2

-

-

14

О

УК-3,

тенденции развития

УК-4,

цифрового

ОПК-5,

образовательного

ОПК-8,

процесса

ПК-2

4

Основные понятия

18

2

2

14

УК-3,

цифровой дидактики

УК-4,

ОПК-5,

ОПК-8,

ПК-2

5

Средства цифровой

22

2

4

16

УК-3,

дидактики

УК-4,

ОПК-5,

ОПК-8,

ПК-2

6

Технологии цифровой

20

4

16

УК-3,

дидактики

УК-4,

ОПК-5,

ОПК-8,

ПК-2

7

Изменение

20

2

4

14

УК-3,

педагогической

УК-4,

практики в цифровой

ОПК-5,

образовательной среде

ОПК-8,

ПК-2

8

Роль и функции

16

2

-

14

УК-3,

педагога в цифровом

УК-4,

образовательном

ОПК-5,

процессе

ОПК-8,

ПК-2

Всего:

144

-

14

14

-

116

Подготовка к

-

-

-

-

-

-

-

-

зачёту/Консультация:

Зачет с оценкой:

-

-

-

-

-

-

Итого: 144

-

-

-

-

-

-

из них:

семестра№

раздела№

часовВсего

Контактная работа

текущегоФорма

контроля

компетенцииКод

Наименование и

обучающихся с

преподавателем:

содержание по

разделам

СР

Л

ЛР

ПЗ

СМ

3

1

Основные понятия и

16

-

-

-

-

16

О

УК-

3,

определения

УК-4,

предметной области:

ОПК-5,

цифровой

ОПК-8,

образовательный

ПК-2

процесс.

3

2

Становление и развитие

18

2

-

-

16

О, Т

УК-3,

цифрового

УК-4,

образовательного

ОПК-5,

процесса

ОПК-8,

ПК-2

3

3

Закономерности и

18

2

-

-

16

О

УК-3,

тенденции развития

УК-4,

цифрового

ОПК-5,

образовательного

ОПК-8,

процесса

ПК-2

4

Основные понятия

16

16

УК-3,

цифровой дидактики

УК-4,

ОПК-5,

ОПК-8,

ПК-2

5

Средства цифровой

18

2

16

УК-3,

дидактики

УК-4,

ОПК-5,

ОПК-8,

ПК-2

6

Технологии цифровой

18

2

16

УК-3,

дидактики

УК-4,

ОПК-5,

ОПК-8,

ПК-2

7

Изменение

15

15

УК-3,

педагогической

УК-4,

практики в цифровой

ОПК-5,

образовательной среде

ОПК-8,

ПК-2

8

Роль и функции

16

16

УК-3,

педагога в цифровом

УК-4,

образовательном

ОПК-5,

процессе

ОПК-8,

ПК-2

Всего:

135

4

-

4

-

127

-

Подготовка к

-

-

-

-

-

-

-

зачёту/Консультация:

-

Экзамен:

9

-

-

-

-

-

-

-

Итого:

144

-

-

-

-

-

-

Наименование тем дисциплины

Содержание

Тема 1. Основные понятия и

Актуальность и значимость цифровизации

определения предметной области:

образовательного процесса. Цифровая образовательная

цифровой образовательный

среда и модернизация образовательного процесса.

процесс

Образовательные результаты цифровизации.

Тема 2. Становление и развитие

Цифровая экономика как основной источник

цифрового образовательного

образовательного целеполагания. Цифровые технологии

процесса

и их роль на современном этапе технологического

развития. Особенности цифрового поколения.

Тема 3. Закономерности и

Повышение роли процесса учения и учебной

тенденции развития цифрового

самостоятельности студента. Возрастание роли активных

образовательного процесса

и интерактивных методов обучения. Повышение степени

структурированности учебной деятельности. Технологии

и методы обучения как свойства учебного содержания.

Доминирование наглядно-образного и наглядно-

логического мышления.

Тема 4. Основные понятия

Объект и предмет цифровой дидактики. Дидактические

цифровой дидактики

цели цифрового образовательного процесса.

Дидактические принципы цифрового образовательного

процесса.

Тема 5. Средства цифровой

Персонализированный образовательный процесс.

дидактики

Цифровые педагогические технологии. Метацифровые

образовательные комплексы.

Тема 6. Технологии цифровой

Информационно-коммуникационные технологии.

дидактики

Педагогические технологии. Специализированные

цифровые образовательные технологии.

Производственные технологии. Технологии

искусственного интеллекта, виртуальной реальности.

Технология блокчейн в образовании.

Тема 7. Изменение

Обновление целей и содержания обучения.

педагогической практики в

Трансформация организации учебной работы.

цифровой образовательной среде

особенности применения цифровых образовательных

технологий в цифровой образовательной среде.

Тема 8. Роль и функции педагога

Трансформация профессиональной деятельности

в цифровом образовательном

педагога. Ролевые позиции педагога в цифровом

процессе

образовательном процессе. Функции педагога в условиях

цифровизации образования.