Средства обучения в цифровой образовательной среде
.pdf
|
|
|
образовательных |
потребностей |
|
|||
|
|
|
потребностей |
|
обучающихся |
к |
||
|
|
|
обучающихся |
к |
содержанию |
и |
||
|
|
|
содержанию |
и |
структуре, |
порядку и |
||
|
|
|
структуре, |
порядку и |
условиям |
|
|
|
|
|
|
условиям |
|
|
организации |
|
|
|
|
|
организации |
|
образовательной |
|||
|
|
|
образовательной |
деятельности; |
|
|||
|
|
|
деятельности; |
|
методикой |
|
|
|
|
|
|
методикой |
|
|
проектирования |
||
|
|
|
проектирования |
основных |
|
и |
||
|
|
|
основных |
|
и |
дополнительных |
||
|
|
|
дополнительных |
образовательных |
||||
|
|
|
образовательных |
программ, в том числе |
||||
|
|
|
программ, в том числе |
адаптированных |
||||
|
|
|
адаптированных |
образовательных |
||||
|
|
|
образовательных |
программ; |
методикой |
|||
|
|
|
программ; |
методикой |
разработки |
|
научно- |
|
|
|
|
разработки |
|
научно- |
методического |
||
|
|
|
методического |
обеспечения |
|
|||
|
|
|
обеспечения |
|
основных |
|
и |
|
|
|
|
основных |
|
и |
дополнительных |
||
|
|
|
дополнительных |
программ; |
средствами |
|||
|
|
|
программ; |
средствами |
информационно- |
|||
|
|
|
информационно- |
коммуникационных |
||||
|
|
|
коммуникационных |
технологий |
при |
|||
|
|
|
технологий |
при |
разработке, |
|
||
|
|
|
разработке, |
|
оформлении, |
|
||
|
|
|
оформлении, |
|
обсуждении |
и |
||
|
|
|
обсуждении |
и |
сопровождении |
|||
|
|
|
сопровождении |
основных |
|
и |
||
|
|
|
основных |
|
и |
дополнительных |
||
|
|
|
дополнительных |
образовательных |
||||
|
|
|
образовательных |
программ. |
|
|
||
|
|
|
программ. |
|
|
|
|
|
Разработка и |
ПК-1. |
Способен |
ИПК-1.1. |
|
|
Знать: |
|
|
реализация |
применять |
|
Знает |
принципы |
закономерности |
|||
образовательных |
современные |
организации |
|
организации |
|
|||
программ в |
методики |
и |
образовательной |
образовательной |
||||
соответствии с |
технологии |
|
деятельности, |
|
деятельности, |
|
||
требованиями |
организации |
|
диагностики |
и |
диагностики |
и |
||
Федеральных |
образовательной |
качества |
учебного |
качества |
учебного |
|||
государственных |
деятельности, |
процесса |
|
|
процесса |
|
|
|
образовательных |
диагностики |
и |
ИПК-1.2. |
|
|
Уметь: |
|
|
стандартов в |
оценивания |
качества |
Умеет использовать |
использовать |
|
|||
области |
образовательного |
современные |
|
современные |
|
|||
педагогической |
процесса |
по |
методики |
|
и |
методики |
|
и |
деятельности |
различным |
|
образовательные |
образовательные |
||||
|
образовательным |
технологии |
для |
технологии |
для |
|||
|
программам |
|
обеспечения и оценки |
обеспечения и оценки |
||||
|
|
|
качества |
|
|
качества |
|
|
|
|
|
образовательного |
образовательного |
||||
|
|
|
процесса. |
|
|
процесса. |
|
|
|
|
ИПК-1.3. |
|
Владеть: |
|
|
|
Владеет |
|
современными |
|
|
|
современными |
методиками |
и |
|
|
|
методиками |
и |
технологиями |
|
|
|
технологиями |
оценивания |
качества |
|
|
|
оценивания |
качества |
образовательного |
|
|
|
образовательного |
процесса |
по |
|
|
|
процесса |
по |
различным |
|
|
|
различным |
|
образовательным |
|
|
|
образовательным |
программам. |
|
|
|
|
программам. |
|
|
|
2. Объем дисциплины, включая контактную работу обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачётных единицы (216 часов) очной, очно-заочной и заочной формы.
Очная и очно-заочная формы обучения
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
Трудоемкость |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по семестрам |
|
|||||||
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
час. |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Общая трудоемкость по учебному плану |
6 |
|
216 |
|
|
|
|
216 |
|
||||||||
Контактная работа обучающихся с преподавателем: |
|
|
|
28 |
|
|
|
|
28 |
|
||||||||
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
||||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
28 |
|
|||||
Лабораторные занятия (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
- |
|
|||||
Самостоятельная |
работа |
(СР) |
без |
учета |
|
|
|
161 |
|
|
|
|
161 |
|
||||
промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Зачёт |
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Зачёт с оценкой |
|
|
|
- |
|
|
- |
|
|
- |
|
|||
|
аттестация: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
Экзамен |
+ |
|
27 |
|
|
|
|
27 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Заочная форма обучения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоемкость |
|
|
|
||||
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по семестрам |
|
|||||
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
час. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Общая трудоемкость по учебному плану |
6 |
|
216 |
|
|
|
216 |
|
||||||||
Контактная работа обучающихся с преподавателем: |
|
|
|
6 |
|
|
|
6 |
|
||||||||
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
- |
- |
|
|||||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
6 |
|
|||||
Лабораторные занятия (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
- |
|
|||||
Самостоятельная |
работа |
(СР) |
без |
учета |
|
|
|
201 |
|
|
|
201 |
|
||||
промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Промежуточная |
|
|
|
|
Зачёт |
|
|
|
- |
|
- |
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
Зачёт с оценкой |
|
|
|
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
||
|
аттестация: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
Экзамен |
+ |
|
9 |
|
|
|
9 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
3. Содержание и структура дисциплины
3.1. Учебно-тематический план |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Очная и очно-заочная форма обучения |
|
|
из них: |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма текущего контроля |
Код компетенции |
||
№ семестра |
|
|
|
|
Всего часов |
Контактная работа |
|
|||||
№ раздела |
Наименование и |
|
|
обучающихся с |
|
|||||||
содержание по |
|
преподавателем: |
|
|||||||||
разделам |
|
Л |
ЛР |
ПЗ |
СМ |
СР |
||||||
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
2 |
1 |
Цифровизация |
|
45 |
- |
- |
4 |
- |
41 |
О |
УК-4, |
|
|
|
образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-1, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-2, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
2 |
2 |
Средства |
обучения |
в |
92 |
- |
- |
20 |
- |
72 |
Т |
УК-4, |
|
|
цифровой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-1, |
|
|
образовательной среде |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-2, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
2 |
3 |
Профессиональная |
|
52 |
- |
- |
4 |
- |
48 |
Т |
УК-4, |
|
|
|
подготовка педагога |
в |
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-1, |
|
|
|
условиях |
цифровизации |
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-2, |
|
|
|
образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
|
|
|
|
Всего: |
189 |
- |
- |
28 |
- |
161 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
- |
|
|
|
зачёту/Консультация: |
|
|
|
|
|
|
- |
|
||
|
|
|
Экзамен: |
27 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
Итого: |
216 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
Формы контроля: О - опрос; Т - тестирование |
|
|
|
|
|
|
||||||
Заочная форма обучения
|
семестра№ |
|
|
раздела№ |
|
|
|
|
|
|
часовВсего |
|
|
|
|
|
из них: |
|
|
|
текущегоФорма контроля |
|
компетенцииКод |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контактная работа |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Наименование и |
|
|
|
|
|
|
обучающихся с |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преподавателем: |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
содержание по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
разделам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СР |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л |
|
ЛР |
ПЗ |
СМ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
2 |
|
1 |
|
Цифровизация |
|
42 |
|
- |
|
- |
- |
- |
|
42 |
|
О |
УК-4, |
||||||||
|
|
|
|
|
|
образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-1, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-2, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
||
2 |
|
2 |
|
Средства |
обучения |
в |
115 |
- |
|
- |
6 |
- |
|
109 |
|
Т |
УК-4, |
||||||||
|
|
|
|
|
|
цифровой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-1, |
|||
|
|
|
|
|
|
образовательной среде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-2, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
||
2 |
|
3 |
|
Профессиональная |
|
50 |
|
- |
|
- |
- |
- |
|
50 |
|
О, Т |
УК-4, |
||||||||
|
|
|
|
|
|
подготовка |
педагога |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-1, |
|||
|
|
|
|
|
|
условиях цифровизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-2, |
|||||
|
|
|
|
|
|
образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
||||
|
|
|
|
|
|
из них: |
|
Форма текущего контроля |
Код компетенции |
|
№ семестра |
|
|
Всего часов |
Контактная работа |
|
|||||
№ раздела |
Наименование и |
|
обучающихся с |
|
||||||
содержание по |
преподавателем: |
|
||||||||
разделам |
Л |
ЛР |
ПЗ |
СМ |
СР |
|||||
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Всего: |
207 |
- |
- |
6 |
- |
201 |
- |
|
|
|
Подготовка к |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
- |
|
|
зачёту/Консультация: |
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
Экзамен: |
9 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
Итого: |
216 |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Формы контроля: О - опрос; Т - тестирование |
|
|
|
|
|
|
||||
3.2. Содержание дисциплины
|
Наименование тем дисциплины |
|
Содержание |
|
|
|
|
|
Раздел 1. |
Цифровизация образования |
|
|
|
|
Тема 1. Основные понятия и |
Цифровизация образования как фактор развития |
||||
|
определения предметной |
общества. Цифровая грамотность, информационная |
||||
|
области: цифровизация |
культура, |
информационно-коммуникационная |
|||
|
образования |
|
компетентность. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема 2. Цифровая |
Сущность понятия цифровая образовательная среда. |
||||
|
образовательная среда обучения |
Цели и задачи цифровой образовательной среды |
||||
|
иностранным языкам |
обучения иностранным языкам. |
|
|
||
|
Тема 3. Цели и задачи |
Понятие цифровых технологий. Цифровые технологии |
||||
|
использования цифровых |
в обучении иностранному языку. Цели и задачи |
||||
|
технологий в обучении |
использования цифровых технологий в обучении |
||||
|
иностранному языку |
иностранному языку. |
|
|
||
|
Раздел 2. Средства обучения в цифровой образовательной среде |
|
||||
|
Тема 4. Средства обучения в |
Классификация средств обучения в цифровой |
||||
|
цифровой образовательной |
образовательной среде. Требования к средствам |
||||
|
среде |
|
обучения. Преимущества и недостатки. |
|
||
|
|
|
||||
|
Тема 5. Цифровые технологии в |
Психолого-педагогические особенности активизации |
||||
|
активизации |
познавательной |
познавательной |
деятельности |
учащихся |
с |
|
деятельности учащихся |
использованием цифровых технологий. Организация |
||||
|
|
|
познавательной деятельности и активных методов |
|||
|
|
|
обучения с использованием мультимедиатехнологий. |
|||
|
|
|
Использование интернет-ресурсов в активизации |
|||
|
|
|
познавательной деятельности учащихся. Активизация |
|||
|
|
|
познавательной деятельности учащихся в игровой |
|||
|
|
|
среде с использованием цифровых технологий. |
|
||
|
Тема 6. Цифровые технологии |
Информационные технологии в управлении качеством |
||||
|
реализации системы контроля, |
образовательного |
процесса. |
Педагогический |
||
|
оценки и мониторинга учебных |
мониторинг качества образования. Педагогические |
||||
|
достижений учащихся |
измерения в системе контроля оценки и мониторинга |
||||
|
|
|
учебных достижений. Рейтинговая система оценки |
|||
|
|
|
качества учебной |
деятельности. |
Тестовый контроль |
|
|
|
знаний в системе образования. |
|
||
Тема 7. Методические аспекты |
Дидактические |
принципы использования |
цифровых |
||
использования |
цифровых |
технологий |
в |
образовательном |
процессе. |
технологий в |
образовательном |
Методические аспекты организации учебных занятий с |
|||
процессе |
|
использованием цифровых технологий. |
|
||
Тема 8. Возможности цифровых |
Сервисы для организации онлайн тестирования. |
||||
образовательных платформ для |
Сервисы и инструменты для оценивания письменных |
||||
организации учебного процесса |
работ. Сервисы и инструменты для оценивания устных |
||||
и оценивания учебных |
опросов. Сервисы онлайн визуализации учебного |
||||
достижений учащихся |
процесса и оценивания достижений учащихся. |
||||
Раздел 3. Профессиональная |
подготовка педагога в условиях цифровизации |
||||
|
|
образования |
|
|
|
Тема 9. Функции преподавателя |
Правовые основы цифровизации образования. |
||||
в цифровом образовании |
Изменение функционала преподавателя. Цифровая |
||||
|
|
трансформация педагогической деятельности. |
|||
4. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
Обучение по дисциплине «Средства обучения в цифровой образовательной среде» предполагает изучение дисциплины на аудиторных занятиях и в ходе самостоятельной работы. Аудиторные занятия проходят в форме практических занятий. Самостоятельная работа включает разнообразный комплекс видов и форм работы обучающихся.
Для успешного освоения содержания дисциплины и достижения поставленных целей необходимо познакомиться со следующими документами: ООП и учебным планом по данному направлению подготовки, РПД ранее изученных и последующих дисциплин. Данный материал может представить преподаватель на вводной лекции, либо обучающийся самостоятельно использует возможности ЭИОС Академии.
Следует обратить внимание на список основной и дополнительной литературы, которая имеется в ЭИОС Академии, на предлагаемые преподавателем ресурсы информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет».
4.1. Подготовка к практическим занятиям
Практические (семинарские) занятия включают анализ и обсуждение изучаемых тем, разбор конкретных ситуаций (решение задач теоретической и практической направленности), подготовку, анализ и обсуждение эссе и рефератов, выполненных обучающимися.
Подготовка к практическому занятию заключается в изучении теоретического материала в отведенное для самостоятельной работы время, ознакомление с инструктивными материалами с целью осознания задач практического занятия, техники безопасности при работе с приборами.
Обработка, обобщение полученных результатов практической или лабораторной работы проводиться обучающимися самостоятельно или под руководством преподавателя (в зависимости от степени сложности поставленных задач). В результате оформляется индивидуальный отчет.
4.2. Самостоятельная работа обучающегося
Самостоятельная работа обучающихся выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа подразделяется на самостоятельную работу на аудиторных занятиях и на внеаудиторную самостоятельную работу. Самостоятельная работа обучающихся включает как полностью самостоятельное освоение отдельных тем (разделов) дисциплины, так и проработку тем (разделов), осваиваемых во время аудиторной работы. Во время самостоятельной работы обучающиеся читают и конспектируют учебную, научную и справочную литературу, выполняют задания, направленные на закрепление знаний и отработку умений и навыков, готовятся к текущему и промежуточному контролю по дисциплине. Основным принципом организации самостоятельной работы обучающихся является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности обучающегося в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем на консультациях и индивидуальном выполнении заданий.
Изучение дисциплины предполагает выполнение, прежде всего, следующих видов самостоятельной работы студентов: подготовка к опросам, тестированию.
Организация самостоятельной работы обучающихся регламентируется нормативными документами, учебно-методической литературой и
электронными образовательными ресурсами ЭИОС ММА. Информация о самостоятельной работе представлена в разделах «Учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы по дисциплине» и «Методические указания к самостоятельной работе по дисциплине».
Самостоятельная работа обучающихся, является обязательным элементом освоения содержания дисциплины «Средства обучения в цифровой образовательной среде».
5. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине (см. приложение ФОС по
дисциплине)
5.1.Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине (см. приложение ФОС по дисциплине)
5.2.Форма и средства (методы) проведения текущей и промежуточной аттестации. Используются следующие формы и средства(методы) текущего контроля успеваемости обучающихся: тестирование, опрос.
Форма проведения промежуточной аттестации –экзамен
6.Учебная литература и ресурсы информационнотелекоммуникационной сети "Интернет", включая перечень учебно-
методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
6.1.Основная литература
1.Киселев, Г. М. Информационные технологии в педагогическом образовании: учебник / Г. М. Киселев, Р. В. Бочкова. – 6-е изд., стер. – Москва: Дашков и К°, 2024. – 300 с: ил., табл., схем. – (Учебные издания для бакалавров). – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=711130 (дата обращения: 09.06.2024). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-394-05582-9. – Текст:
электронный.
6.2.Дополнительная литература
1.Калугян, К. Х. Информационные технологии: учебное пособие: [16+] / К. Х. Калугян; Ростовский государственный экономический университет (РИНХ). – Ростов-на-Дону: Издательско-полиграфический комплекс РГЭУ (РИНХ), 2020. – 84 с.: ил., табл., схем., граф. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=614954
(дата обращения: 09.06.2024). – Библиогр.: с. 72-75. – ISBN 978-5-7972- 2751-9. – Текст: электронный.
2.Кашапов, М. М. Инновационные образовательные технологии: учебник: [16+] / М. М. Кашапов, Ю. В. Пошехонова, А. С. Кашапов; Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова. – Ярославль: Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, 2021. – 190 с.: табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=611315 (дата обращения:
09.06.2024). – Текст: электронный.
7.Материально-техническая база, информационные технологии,
программное обеспечение, профессиональные базы и информационные справочные системы
Для проведения и обеспечения всех видов учебных занятий по дисциплине и обеспечения интерактивных методов обучения, используются:
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение
БТИ № 25 (аудитория №1)
Посадочных мест – 30. (2-х местные парты со скамьями: 15 шт.)
Ученические скамьи, столы для учащихся, стол для преподавателя, стул для преподавателя, кафедра, системный блок с выходом в Интернет, маркерная
доска, клавиатура, компьютерная мышь, аудио колонки, проектор, мультимедийная доска, CD-проигрыватель, пробковая доска, наглядные
пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 26 (лаборатория №2)
Посадочных мест – 42. (2-х местные парты со скамьями: 19 шт., стулья-
пюпитры: 4 шт.)
Стулья-пюпитры, ученические скамьи, столы для учащихся, стол для
преподавателя, стул для преподавателя, кафедра, системный блок с выходом в Интернет, доска, экран, CD-проигрыватель, пробковая доска, клавиатура,
компьютерная мышь, пульт, проектор, аудио колонки, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 27 (лаборатория №3)
Посадочных мест – 28. (1-но местные столы: 18 шт., стулья: 10 шт.) Системные блоки с выходом в Интернет – 18 штук, 18 мониторов, 18
наушников, 19 клавиатур, 19 компьютерных мышек, учебные столы, ученические стулья, стол для преподавателя, стул для преподавателя, компьютер преподавателя, проектор, аудио колонки, маркерная доска, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 12 (аудитория №10)
Посадочных мест - 12. (1-но и 2-х местные столы: 7 шт.)
Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с выходом в Интернет, доска, монитор, CD-
проигрыватель, клавиатура, компьютерная мышь, пробковая доска.
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 13 (аудитория №11)
Посадочных мест - 12. (1-но и 2-х местные столы: 7 шт.)
Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с выходом в Интернет, доска, монитор, CD- проигрыватель, клавиатура, компьютерная мышь, DVD-проигрыватель, пульт,
пробковая доска, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 14 (аудитория № 12)
Посадочных мест - 12. (1-но и 2-х местные столы: 7 шт.)
Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, моноблок (системный блок, совмещённый с монитором) с выходом в Интернет, доска, монитор, CD-проигрыватель, клавиатура,
компьютерная мышь, пульт, пробковая доска, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 15 (аудитория № 13)
Посадочных мест - 12. (1-но и 2-х местные столы: 7 шт.)
Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с выходом в Интернет, моноблок (системный блок, совмещённый с монитором), доска, монитор, клавиатура – 2 шт., компьютерная мышь – 2 шт., пульт, DVD-проигрыватель, CD-проигрыватель,
пробковая доска, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 30 (аудитория №14)
Посадочных мест – 16. (2-х местные парты: 8 шт.)
Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с выходом в Интернет, маркерная доска, монитор, CD-проигрыватель, клавиатура, компьютерная мышь, проектор, мультимедийная доска, аудио колонки, DVD-проигрыватель, пульт, наглядные
пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 34 (аудитория № 17)
Посадочных мест – 28. (2-х местные парты: 14 шт.)
Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с доступом в Интернет, маркерная доска, CD-
проигрыватель, клавиатура, компьютерная мышь, проектор, мультимедийная доска, аудио колонки, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.
129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 24 (аудитория № 20)
Посадочных мест – 26. (2-х местные парты: 13 шт.)
Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с выходом в Интернет, маркерная доска, монитор, клавиатура, компьютерная мышь, проектор, мультимедийная доска, CD-проигрыватель, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное
оборудование с выходом в Интернет.
Дисциплина обеспечена лицензионным и свободно распространяемым программным продуктом:
Программное обеспечение: Microsoft Office Professional Plus
2007(Microsoft Office Excel Microsoft Office Word 2007, Microsoft Office Power Point 2007, Microsoft Access 2007, InfoPath 2007) Операционная система Microsoft Windows Professional 7, СС Консультант Версия Проф, 7-ZIP, Google
Chrome, Opera, Mozilla Firefox, Adobe Reader, WinDJView, Skype, Google Translate Программное обеспечение: Microsoft Office Professional Plus
2007(Microsoft Office Excel 2007, Microsoft Office Word 2007, Microsoft Office Power Point 2007, Microsoft Access 2007, InfoPath 2007) Операционная система
Microsoft Windows Professional 7, 7-ZIP, Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox, Adobe Reader, WinDJView, Skype, Google Translate.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной
литературы в ЭБС
−ЭБС Универсальная библиотека ONLINE: http://biblioclub.ru
−Сервис полнотекстового поиска по книгам: http://books.google.ru
−Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: http://elibrary.ru
−Электронная библиотечная система ММА:(http://www.mmamos.ru).
Перечень электронных образовательных ресурсов, современных профессиональных баз данных и информационных справочных систем, необходимых для освоения дисциплины (модуля)
Современные профессиональные базы данных и информационные справочные системы:
1.ЭБС Универсальная библиотека ONLINE http://biblioclub.ru
2.Сервис полнотекстового поиска по книгам http://books.google.ru/
3.Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU http://elibrary.ru
4.Электронная библиотечная система ММА:(http://www.mmamos.ru).
5.http://mytest.klyaksa.net/wiki
6.https://www.cambridgelms.org/main/p/splash
7.https://english-dashboard.pearson.com
8.Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ОВЗ
Всоответствии с требованиями ФГОС ВО при реализации настоящей