Современные теории и технологии в обучении иностранному языку
.pdf
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Современные теории и технологии в обучении иностранному языку»
Направление |
44.04.01 Педагогическое образование |
|
подготовки |
||
|
||
Направленность |
Цифровая трансформация обучения иностранным |
|
подготовки(профиль) |
языкам |
|
Уровень программы |
Магистратура |
|
Форма обучения |
очная, очно-заочная, заочная |
Москва
2024 г.
Рабочая программа по дисциплине «Современные теории и технологии в обучении иностранному языку» составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки магистратура для обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам», учебного плана по основной образовательной программе высшего образования 44.04.01 Педагогическое образование
СОДЕРЖАНИЕ
1.Общие положения
2.Объем дисциплины, включая контактную работы обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося
3.Содержание и структура дисциплины
4.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
5.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине (см. приложение ФОС по дисциплине)
6.Учебная литература и ресурсы информационно- телекоммуникационной сети "Интернет", включая перечень учебно-
методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
7.Материально-техническая база, информационные технологии,
программное обеспечение, профессиональные базы и информационные справочные системы
8.Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ОВЗ
1.Общие положения
1.1.Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины – сформировать профессиональную методическую компетентность, развить знания, навыки и умения в области теории и методики обучения иностранным языкам путем использования современных теорий и технологий обучения.
Задачи дисциплины:
−сформировать знания о теоретических основах современных технологий обучения иностранным языкам; этапах научно-исследовательской
работы по вопросам использования современных технологий обучения;
−изучить методики проектирования и разработки программ обучения иностранным языкам на основе современных теорий и технологий; факторы и условия создания мотивации изучения иностранных языков, влияющие на развитие личности; сущности и проблемы процессов выбора и применения современных образовательных технологий обучения иностранным языкам для личностного и профессионального развития обучающихся; принципы и этапы проектирования и разработки авторских современных технологий обучения иностранным языкам.
−научить планировать содержание и средства обучения иностранным языкам на основе современных технологий всех видов;
−формулировать и решать задачи собственного профессионального развития в области использования современных технологий;
−моделировать процесс обучения всем видам иноязычной речевой деятельности на основе современных теорий и технологий обучения иностранным языкам.
Знать:
−суть понятий в области современных технологий обучения;
−теоретические основы современных технологий обучения ИЯ;
−теорию и практику моделирования, проектирования процесса обучения ИЯ;
−сущность и проблемы выбора применения современных технологий обучения ИЯ для личностного и профессионального развития обучающихся;
−содержание и средства современных технологий обучения ИЯ;
−принципы и этапы проектирования и разработки авторских технологий обучения.
Уметь:
−планировать содержание и средства обучения иностранным языкам на основе современных технологий всех видов;
−формулировать и решать задачи собственного профессионального развития в области использования современных технологий;
−моделировать процесс обучения всем видам иноязычной речевой деятельности на основе современных теорий и технологий обучения иностранным языкам;
−обоснованно выбирать и применять современные технологии, адекватные им методы и средства обучения ИЯ;
−оценивать планируемый уровень личностного и профессионального развития, обучающегося в вузе;
−эффективно применять современные теории и технологии обучения иностранным языкам в преподавательской деятельности.
Владеть:
−знаниями и способностью применять современный технологии обучения ИЯ и культурам,
−решать на этой основе задачи собственного профессионального развития;
−знаниями об этапах и объектах исследования по вопросам применения современных теорий и технологий обучения иностранным языкам, организаторскими умениями работы с исследовательским коллективом;
−навыками и умениями моделирования образовательного процесса на основе современных теорий и технологий обучения иностранным языкам;
−современными интерактивными технологиями, методами и средствами обучения ИЯ;
−умениями разработки авторских современных технологий обучения ИЯ;
−способностью применять современные теории и технологии обучения всем видам иноязычной речевой деятельности в условиях речевого общения.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
Дисциплина «Современные теории и технологии в обучении иностранному языку» реализуется в части, формируемой участниками образовательных отношений, учебного плана подготовки для обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность подготовки «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам» очной и заочной форм обучения.
1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы.
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций:
№ |
Код |
Содержание компетенции |
|
|
|
1. |
УК-1 |
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на |
|
|
основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
2. |
УК-6 |
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной |
деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
3.ОПК-7 Способен планировать и организовывать взаимодействия участников
образовательных отношений
4.ПК-3 Способен разрабатывать цифровые образовательные ресурсы для
достижения качественных результатов
5.ПК-4 Способен анализировать и систематизировать результаты научных
|
|
исследований |
для |
осуществления |
|
собственной |
|
научно- |
||||||
|
|
исследовательской деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
В |
результате |
освоения |
дисциплины |
|
обучающийся |
должен |
||||||||
демонстрировать следующие результаты образования: |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Компетенции выпускников и индикаторы их достижения |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Категория |
|
Код и наименование |
Код и наименование |
|
Планируемые |
|||||||||
(группа) |
|
компетенции |
индикатора |
|
|
результаты обучения |
|
|||||||
компетенций, |
|
|
|
достижения |
|
|
|
по дисциплине |
|
|||||
задача |
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессионал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ьной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Системное |
и |
УК-1. |
Способен |
ИУК-1.1. |
|
|
|
Знать: |
|
|
|
|
||
критическое |
|
осуществлять |
|
Знает: |
принципы, |
принципы, |
методы, |
|
||||||
мышление |
|
критический |
|
анализ |
методы, |
приемы |
приемы |
|
|
|
|
|||
|
|
проблемных |
|
ситуаций |
критического анализа; |
критического |
|
|
||||||
|
|
на основе |
системного |
структуру, |
|
|
|
анализа; |
структуру, |
|
||||
|
|
подхода, вырабатывать |
классификацию |
|
|
классификацию |
|
|||||||
|
|
стратегию действий |
проблемных |
|
|
проблемных |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
ситуаций; сущность и |
ситуаций; |
сущность |
|
||||||
|
|
|
|
|
основные |
принципы |
и |
|
|
основные |
|
|||
|
|
|
|
|
системного |
подхода; |
принципы |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
способы постановки и |
системного подхода; |
|
|||||||
|
|
|
|
|
этапы |
решения |
способы |
постановки |
|
|||||
|
|
|
|
|
проблем. |
|
|
|
и |
этапы |
решения |
|
||
|
|
|
|
|
ИУК-1.2. |
|
|
|
проблем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет: анализировать |
Уметь: |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
проблемную |
|
|
анализировать |
|
|
||||
|
|
|
|
|
ситуацию |
|
|
как |
проблемную |
|
|
|||
|
|
|
|
|
систему, выявляя |
ее |
ситуацию |
|
|
как |
|
|||
|
|
|
|
|
структуру, |
внешние и |
систему, |
выявляя ее |
|
|||||
|
|
|
|
|
внутренние |
связи; |
структуру, |
внешние |
|
|||||
|
|
|
|
|
осуществлять |
сбор |
и |
внутренние |
связи; |
|
||||
|
|
|
|
|
информации, |
|
|
осуществлять |
сбор |
|
||||
|
|
|
|
|
определять |
ресурсы |
информации, |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
для |
решения |
определять |
ресурсы |
|
|||||
|
|
|
|
|
проблемной ситуации, |
для |
|
решения |
|
|||||
|
|
|
|
|
выбирать и описывать |
проблемной |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
стратегию |
действий |
ситуации, |
|
выбирать |
|
||||
|
|
|
|
|
разрешения |
|
|
и |
|
описывать |
|
|||
|
|
|
|
|
проблемной ситуации, |
стратегию |
действий |
|
||||||
|
|
|
|
|
оценивать выбранную |
разрешения |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
(реализуемую) |
|
|
проблемной |
|
|
||||
|
|
стратегию |
действий, |
ситуации, |
оценивать |
|||
|
|
изучать |
|
|
выбранную |
|
||
|
|
стратегические |
(реализуемую) |
|
||||
|
|
альтернативы |
стратегию |
действий, |
||||
|
|
решения |
проблемы; |
изучать |
|
|
||
|
|
определять |
в рамках |
стратегические |
|
|||
|
|
выбранной |
стратегии |
альтернативы |
|
|||
|
|
действий |
|
вопросы |
решения |
проблемы; |
||
|
|
(задачи), |
подлежащие |
определять в рамках |
||||
|
|
дальнейшей |
|
выбранной стратегии |
||||
|
|
разработке. |
|
действий |
вопросы |
|||
|
|
ИУК-1.3. |
|
|
(задачи), |
|
|
|
|
|
Владеет: |
|
методами |
подлежащие |
|
||
|
|
психологической |
дальнейшей |
|
||||
|
|
активизации |
|
разработке. |
|
|||
|
|
творческого |
процесса |
Владеть: |
|
|
||
|
|
и |
коллективного |
методами |
|
|
||
|
|
решения |
|
проблем |
психологической |
|
||
|
|
(мозговой |
|
штурм, |
активизации |
|
||
|
|
синектика, |
|
творческого |
|
|||
|
|
построения |
|
процесса |
|
и |
||
|
|
интеллект-карт и др.); |
коллективного |
|
||||
|
|
методикой |
описания |
решения |
проблем |
|||
|
|
проблемной |
ситуации |
(мозговой |
штурм, |
|||
|
|
и |
формулирования |
синектика, |
|
|||
|
|
проблемы; |
методами |
построения |
|
|||
|
|
аргументации |
интеллект-карт |
и |
||||
|
|
выбранных |
стратегий |
др.); |
методикой |
|||
|
|
действий. |
|
|
описания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемной |
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуации |
|
и |
|
|
|
|
|
|
формулирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемы; |
методами |
|
|
|
|
|
|
|
аргументации |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбранных |
|
|
|
|
|
|
|
|
стратегий действий. |
||
Самоорганизаци |
УК-6. Способен |
ИУК-6.1. Знает: |
Знать: особенности |
|
||||
я и саморазвитие |
определять и |
особенности принятия и |
принятия и |
|
||||
(в том числе |
реализовывать |
реализации |
|
реализации |
|
|||
здоровьесбереже |
приоритеты собственной |
организационных, в том |
организационных, в |
|
||||
ние |
деятельности и способы |
числе управленческих |
том числе |
|
|
|||
|
ее совершенствования на |
решений; теоретические |
управленческих |
|
||||
|
основе самооценки |
основы саморазвития, |
решений; |
|
|
|||
|
|
самореализации; |
теоретические |
|
||||
|
|
направления |
|
основы |
|
|
||
|
|
использования |
саморазвития, |
|
||||
|
|
творческого потенциала |
самореализации; |
|
||||
|
|
собственной |
|
направления |
|
|||
|
|
деятельности; |
|
использования |
|
|||
|
|
технологии и методы |
творческого |
|
||||
|
|
планирования и |
потенциала |
|
||||
|
|
определения |
|
собственной |
|
|||
|
|
приоритетов |
|
деятельности; |
|
|||
|
|
собственной |
|
технологии и |
|
|||
|
|
деятельности; |
методы |
|
|
механизмы, принципы и |
планирования и |
|
|
закономерности |
определения |
|
|
процессов |
приоритетов |
|
|
самоорганизации, |
собственной |
|
|
самообразования и |
деятельности; |
|
|
саморазвития; |
механизмы, |
|
|
теоретические основы |
принципы и |
|
|
тайм-менеджмента. |
закономерности |
|
|
ИУК-6.2. Умеет: |
процессов |
|
|
ставить цели и |
самоорганизации, |
|
|
выявлять структуру |
самообразования и |
|
|
собственной |
саморазвития; |
|
|
деятельности; |
теоретические |
|
|
определять |
основы тайм- |
|
|
приоритеты |
менеджмента. |
|
|
собственной |
Уметь: ставить |
|
|
деятельности; |
цели и выявлять |
|
|
осуществлять |
структуру |
|
|
самоанализ и |
собственной |
|
|
рефлексию |
деятельности; |
|
|
собственной учебно- |
определять |
|
|
профессиональной |
приоритеты |
|
|
деятельности, |
собственной |
|
|
выбирать способы ее |
деятельности; |
|
|
совершенствования. |
осуществлять |
|
|
ИУК-6.3. Владеет: |
самоанализ и |
|
|
навыками планирования |
рефлексию |
|
|
собственной |
собственной учебно- |
|
|
деятельности на |
профессиональной |
|
|
различных временных |
деятельности, |
|
|
отрезках; навыками |
выбирать способы ее |
|
|
самоконтроля и |
совершенствования. |
|
|
самооценки разных |
Владеть: навыками |
|
|
параметров |
планирования |
|
|
деятельности; |
собственной |
|
|
методиками |
деятельности на |
|
|
саморегуляции |
различных |
|
|
протекания основных |
временных отрезках; |
|
|
психологических |
навыками |
|
|
функций в различных |
самоконтроля и |
|
|
условиях деятельности; |
самооценки разных |
|
|
технологиями и |
параметров |
|
|
инструментами тайм- |
деятельности; |
|
|
менеджмента. |
методиками |
|
|
|
саморегуляции |
|
|
|
протекания |
|
|
|
основных |
|
|
|
психологических |
|
|
|
функций в |
|
|
|
различных условиях |
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
технологиями и |
|
|
|
инструментами |
|
|
|
тайм-менеджмента. |
Взаимодействи |
ОПК-7. |
ИОПК-7.1 Знает: |
Знать: основы |
е с |
Способен планировать и |
основы планирования и |
планирования и |
участниками |
организовывать |
организации |
организации |
образовательн |
взаимодействия |
взаимодействия |
взаимодействия |
ых отношений |
участников |
участников |
участников |
|
образовательных |
образовательных |
образовательных |
|
отношений |
отношений в процессе |
отношений в |
|
|
реализации |
процессе реализации |
|
|
образовательных |
образовательных |
|
|
программ в условиях |
программ в условиях |
|
|
цифровизации |
цифровизации |
|
|
образовательного |
образовательного |
|
|
пространства |
пространства |
|
|
ИОПК-7.2. Умеет: |
Уметь: |
|
|
планировать и |
планировать и |
|
|
организовывать |
организовывать |
|
|
индивидуальную и |
индивидуальную и |
|
|
коллективную |
коллективную |
|
|
образовательную |
образовательную |
|
|
деятельность с учетом |
деятельность с |
|
|
возрастных и |
учетом возрастных и |
|
|
индивидуальных |
индивидуальных |
|
|
особенностей |
особенностей |
|
|
обучающихся; |
обучающихся; |
|
|
координировать |
координировать |
|
|
деятельность |
деятельность |
|
|
сотрудников |
сотрудников |
|
|
образовательной |
образовательной |
|
|
организации, |
организации, |
|
|
взаимодействовать с |
взаимодействовать с |
|
|
руководителями |
руководителями |
|
|
образовательной |
образовательной |
|
|
организации, другими |
организации, |
|
|
участниками |
другими |
|
|
образовательных |
участниками |
|
|
отношений при |
образовательных |
|
|
решении различных |
отношений при |
|
|
задач профессиональной |
решении различных |
|
|
деятельности. |
задач |
|
|
ИОПК-7.3. Владеет: |
профессиональной |
|
|
методикой |
деятельности |
|
|
планирования и |
Владеть: методикой |
|
|
организации |
планирования и |
|
|
взаимодействия |
организации |
|
|
участников |
взаимодействия |
|
|
образовательных |
участников |
|
|
отношений для решения |
образовательных |
|
|
профессиональных |
отношений для |
|
|
задач в условиях |
решения |
|
|
цифровизации |
профессиональных |
|
|
образовательного |
задач в условиях |
|
|
пространства |
цифровизации |
|
|
|
образовательного |
|
|
|
пространства |
|
|
|
|
обучение, |
ПК-3 |
ИПК-3.1. |
Знать: |
воспитание, |
Способен разрабатывать |
Знает принципы |
принципы разработки |
развитие, |
цифровые |
разработки цифровых |
цифровых |
просвещение, |
образовательные ресурсы |
образовательных |
образовательных |
образовательн |
для достижения |
ресурсов. |
ресурсов. |
ые системы. |
качественных результатов |
ИПК-3.2. |
Уметь: |
|
|
Умеет разрабатывать |
разрабатывать |
|
|
|
цифровые |
цифровые |
|
|
|
образовательные |
образовательные |
|
|
|
ресурсы для достижения |
ресурсы для |
|
|
|
качественных |
достижения |
|
|
|
результатов |
качественных |
|
|
|
ИПК 3.3. |
результатов |
|
|
|
Владеет навыками |
Владеть: |
|
|
|
проектирования |
навыками |
|
|
|
цифровых |
проектирования |
|
|
|
образовательных |
цифровых |
|
|
|
ресурсов |
образовательных |
|
|
|
|
ресурсов |
|
обучение, |
ПК-4 Способен |
ИПК 4.1.- Знает |
Знать: |
|
воспитание, |
анализировать и |
основные проблемы и |
основные проблемы |
|
развитие, |
систематизировать |
тенденции развития |
и тенденции |
|
просвещение, |
результаты научных |
современной |
развития |
|
образовательн |
исследований для |
лингвистической |
современной |
|
ые системы. |
||||
осуществления |
науки. |
лингвистической |
||
|
||||
|
собственной научно- |
ИПК 4.2.- Умеет |
науки. |
|
|
исследовательской |
собирать |
Уметь: |
|
|
деятельности |
интерпретировать |
собирать |
|
|
|
языковой материал |
интерпретировать |
|
|
|
для решения |
языковой материал |
|
|
|
исследовательских |
для решения |
|
|
|
задач. |
исследовательских |
|
|
|
ИПК- 4.3.Владеет |
задач. |
|
|
|
навыками, методами и |
Владеть: |
|
|
|
приемами |
навыками, методами |
|
|
|
лингвистических |
и приемами |
|
|
|
исследований для |
лингвистических |
|
|
|
постановки целей |
исследований для |
|
|
|
исследования и |
постановки целей |
|
|
|
решения |
исследования и |
|
|
|
исследовательских |
решения |
|
|
|
задач. |
исследовательских |
|
|
|
|
задач. |
2. Объем дисциплины, включая контактную работу обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часов) для очной, очно-заочной и заочной формы.
Очная форма обучения /очно-заочная форма обучения
|
Трудоемкость |
|
|
Вид учебной работы |
час. |
по семестрам |
|
зач. ед. |
|
3 |
|
|
1 |
2 |
|