|
|
методиками и |
методиками и |
|
|
технологиями |
технологиями |
|
|
организации, |
организации, |
|
|
диагностики и |
|
|
|
диагностики и |
|
|
|
оценивания |
|
|
|
оценивания |
|
|
|
качества |
|
|
|
качества |
|
|
|
образовательного |
|
|
|
образовательного |
процесса по |
|
|
процесса по |
различным |
|
|
различным |
образовательным |
|
|
образовательным |
программам |
|
|
|
|
|
|
программам |
|
|
|
|
|
|
ПК-2 Способен |
ИПК-2.1. Знает |
Знать: |
|
разрабатывать |
закономерности |
закономерности |
|
интерактивные |
разработки |
разработки |
|
задания и |
интерактивных |
интерактивных |
|
оценочные |
заданий и |
заданий и |
|
средства, |
оценочных средств, |
оценочных средств, |
|
а также создания и |
а также создания и |
|
|
создавать и |
||
|
преобразования |
преобразования |
|
|
преобразовывать |
||
|
контента |
контента |
|
|
контент в |
||
|
посредством |
посредством |
|
|
различных формах |
цифровых |
цифровых |
|
посредством |
инструментов |
инструментов |
|
цифровых |
ИПК-2.2. Умеет |
Уметь: |
|
инструментов |
разрабатывать |
разрабатывать |
|
|
интерактивные |
интерактивные |
|
|
задания и |
задания и |
|
|
оценочные средства, |
оценочные средства, |
|
|
преобразовывать |
преобразовывать |
|
|
контент |
контент |
|
|
посредством |
посредством |
|
|
цифровых |
цифровых |
|
|
инструментов. |
инструментов. |
|
|
ИПК-2.3. Владеет |
Владеть: |
|
|
современными |
современными |
|
|
методами и |
методами и |
|
|
приемами |
приемами |
|
|
разработки и |
разработки и |
|
|
преобразования |
преобразования |
|
|
контента |
контента |
|
|
посредством |
посредством |
|
|
цифровых |
цифровых |
|
|
инструментов. |
инструментов. |
|
|
|
|
2. Объем дисциплины, включая контактную работу обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Очная форма обучения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоемкость |
|
|
|
|
||||
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по семестрам |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость по учебному плану |
3 |
|
108 |
|
108 |
|
- |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Контактная работа обучающихся с преподавателем: |
- |
|
28 |
|
28 |
|
- |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Лекции (Л) |
|
|
- |
|
14 |
|
14 |
|
- |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
- |
|
14 |
|
14 |
|
- |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Семинарские занятия (СМ) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Самостоятельная работа (СР) без учета |
- |
|
53 |
|
53 |
|
- |
|
||||||||||
промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Зачёт |
|
|
- |
|
|
- |
|
|
- |
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачёт с оценкой |
- |
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
||||
|
аттестация: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
- |
|
|
27 |
|
|
27 |
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Очно-заочная форма обучения
|
|
|
|
|
|
|
Трудоемкость |
|
|
|
||
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
по семестрам |
|
|||||
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость по учебному плану |
3 |
|
108 |
|
- |
|
108 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контактная работа обучающихся с преподавателем: |
- |
|
28 |
|
- |
|
28 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
- |
|
14 |
|
- |
|
14 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
- |
|
14 |
|
- |
|
14 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинарские занятия (СМ) |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) без учета |
- |
|
53 |
|
- |
|
53 |
|
||||
промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачёт |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
Промежуточная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачёт с оценкой |
- |
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
аттестация: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
- |
|
27 |
|
- |
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения
Вид учебной работы |
Трудоемкость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по семестрам |
|||
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость по учебному плану |
3 |
|
108 |
|
|
|
108 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Контактная работа обучающихся с преподавателем: |
- |
|
|
8 |
|
|
|
8 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
- |
|
4 |
|
|
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
- |
|
4 |
|
|
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинарские занятия (СМ) |
|
- |
|
|
- |
|
|
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) без учета |
- |
|
91 |
|
|
|
91 |
|
|||||
промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачёт |
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачёт с оценкой |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||
|
аттестация: |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
- |
|
|
9 |
|
9 |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Содержание и структура дисциплины 3.1. Учебно-тематический план
Очная, очно-заочная форма обучения
|
семестра№ |
|
|
раздела№ |
|
|
|
|
|
|
часовВсего |
|
|
|
|
|
|
из них: |
|
|
|
|
текущегоФорма |
контроля |
|
компетенцииКод |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контактная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Наименование и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преподавателем: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
содержание по темам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(разделам) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л |
|
ЛР |
|
ПЗ |
|
СМ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
УК-4, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
УК-6, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
ОПК-3, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Психолингвистика как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-6, |
||
3 |
|
|
1 |
|
наука о речевой |
14 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
ОПК-7, |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
УК-4, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
УК-6, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
ОПК-3, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Деятельностная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-6, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
3 |
|
|
2 |
|
|
|
14 |
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
психолингвистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-7, |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из них: |
|
|
|
|
|
Форма текущего контроля |
|
|
|
|
Код компетенции |
|
|
|||
|
|
№ семестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего часов |
|
|
|
Контактная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
№ раздела |
|
|
Наименование и |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преподавателем: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
содержание по темам |
|
|
|
|
|
|
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
(разделам) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л |
|
|
ЛР |
|
ПЗ |
|
СМ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
УК-4, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
УК-6, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
ОПК-3, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Текст как объект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Э |
|
|
|
ОПК-6, |
||||
3 |
|
3 |
|
|
16 |
|
|
4 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
ОПК-7, |
|||||||||||||
|
|
|
психолингвистики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
УК-4, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
УК-6, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
ОПК-3, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Методы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
ОПК-6, |
|||
3 |
|
4 |
|
|
психолингвистических |
|
20 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
ОПК-7, |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
УК-4, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
УК-6, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
ОПК-3, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Этнопсихолингвистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-6, |
||||
3 |
|
5 |
|
|
16 |
|
|
2 |
|
|
4 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
ОПК-7, |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
81 |
|
|
14 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
53 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен: |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Формы контроля: О-опрос; Д-доклад; Т- тестирование; Э-эссе; Р-реферат.
Заочная форма обучения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из них: |
|
|
|
|
|
текущегоФорма контроля |
|
|
компетенцииКод |
|||||
семестра № |
|
раздела № |
|
|
|
|
|
часов Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контактная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
Наименование |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преподавателем: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
и содержание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
по темам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
(разделам) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л |
|
|
ЛР |
|
|
ПЗ |
|
|
СМ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
УК-4, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
УК-6, |
|||
|
|
|
|
|
Психолингвист |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
ОПК-3, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-6, |
||||
|
|
|
|
|
ика как наука о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
|
1 |
|
|
16 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
ОПК-7, |
|||||||
|
|
|
речевой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
||||
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
УК-4, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
УК-6, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
ОПК-3, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деятельностна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-6, |
|||
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-7, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
4 |
|
2 |
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
психолингвист |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
ика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
УК-4, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
УК-6, |
|||
|
|
|
|
|
Текст как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
ОПК-3, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Э |
|
ОПК-6, |
|||||
|
|
|
|
|
объект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
4 |
|
3 |
|
|
21 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
ОПК-7, |
|||||||
|
|
|
психолингвист |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
||||
|
|
|
|
|
ики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
УК-4, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
УК-6, |
|
|
|
|
|
|
|
Методы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
ОПК-3, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
ОПК-6, |
|
||
|
|
|
|
|
психолингвист |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
4 |
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
ОПК-7, |
|
|||||
|
|
|
ических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
УК-4, |
|
||
|
|
|
|
|
Этнопсихолинг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
УК-6, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
ОПК-3, |
|||||
4 |
|
5 |
|
вистика |
19 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
18 |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-6, |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-7, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8 |
||
|
|
|
|
|
|
из них: |
|
Форма текущего контроля |
Код компетенции |
№ семестра |
|
|
Всего часов |
|
Контактная работа |
||||
№ раздела |
Наименование |
|
обучающихся с |
|
|||||
и содержание |
|
преподавателем: |
|
||||||
по темам |
|
|
|
СР |
|||||
(разделам) |
Л |
ЛР |
ПЗ |
СМ |
|||||
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
|
Всего: |
99 |
4 |
|
4 |
91 |
|
|
|
|
Экзамен: |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
108 |
|
|
|
|
|
|
Формы контроля: О-опрос; Д-доклад; Т- тестирование; Э-эссе; Р-реферат. |
|
|
|||||||
3.2. Содержание дисциплины
|
Наименование тем |
|
|
|
|
Содержание |
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Тема 1 |
|
Объект и предмет психолингвистики. Причины появления |
|||||||
|
Психолингвисти |
|
психолингвистики. Междисциплинарность психолингвистики. |
|||||||
|
|
Язык – речь – речевая деятельность. Механизмы речевой |
||||||||
|
ка как наука о |
|
деятельности. Совокупность речевых ситуаций как объект |
|||||||
|
речевой |
|
психолингвистики. |
Характеристики |
|
речевого |
события: |
|||
|
деятельности |
|
процессуальность, |
субъект |
речи, |
адресат, мотив или |
||||
|
|
потребность, речевое намерение, цель, содержание речевого |
||||||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
общения, языковые или семиотические средства. Соотношение |
|||||||
|
|
|
личности и с речевой деятельностью, и с языком как предмет |
|||||||
|
|
|
психолингвистики. Структура и функции речевой деятельности |
|||||||
|
|
|
человека. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Тема 2 |
|
Онтогенез речи. Теория формирования языкового сознания в |
|||||||
|
Деятельностная |
|
онтогенезе. Производство речи. Модель Л.С. Выготского. |
|||||||
|
|
Модель А.Р. Лурия. Модель А.А. Леонтьева. Модель Левелта. |
||||||||
|
психолингвистика |
|
Трансформационно-генеративная грамматика Н. Хомского. |
|||||||
|
|
|
Восприятие речи. Модели восприятия речи. Восприятие и |
|||||||
|
|
|
понимание речи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3 |
|
Когнитивные |
и |
коммуникативные |
свойства |
текста. |
|||
|
Текст как объект |
|
Психолингвистические |
проблемы |
исследования |
текста. |
||||
|
|
Производство и восприятие текста. Текстовые категории в |
||||||||
|
психолингвистики |
|
психолингвистическом аспекте. Текст и слово. Текст и |
|||||||
|
|
|
высказывание. Текст и дискурс. Создание текста. Восприятие |
|||||||
|
|
|
текста. Многозначность текста. Подтекстовое содержание. |
|||||||
|
Тема 4 |
|
Эксперимент в психолингвистике. Ассоциативный эксперимент. |
|||||||
|
Методы |
|
Метод семантического дифференциала. Методы косвенного |
|||||||
|
|
исследования семантики. Градуальное шкалирование. Методика |
||||||||
|
психолингвистичес |
|
определения |
грамматической |
правильности. |
Опросник. |
||||
|
|
|
Классификация. |
|
Моделирование |
в |
психолингвистике. |
|||