Направление
подготовки)
Направленность
подготовки(профиль)
Уровень программы
Форма обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Психолингвистика»
44.04.01Педагогическое образование
Цифровая трансформация обучения иностранным
языкам
Магистратура
очная, очно-заочная, заочная
Москва
2024 г.
Рабочая программа по дисциплине «Психолингвистика» составлена на основании
требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки магистратура для обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование,
направленность «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам», учебного плана по основной образовательной программе высшего образования 44.04.01 Педагогическое образование.
СОДЕРЖАНИЕ
1.Общие положения
2.Объем дисциплины, включая контактную работы обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося
3.Содержание и структура дисциплины
4.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
5.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине (см. приложение ФОС по дисциплине)
6.Учебная литература и ресурсы информационно- телекоммуникационной сети "Интернет", включая перечень учебно-
методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
7.Материально-техническая база, информационные технологии,
программное обеспечение, профессиональные базы и информационные справочные системы
8.Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ОВЗ
1.Общие положения
1.1.Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины-формирование целостной системы знаний об
основных закономерностях производства и восприятия речи на родном и иностранном языках, а также психофизиологической обусловленности функционирования языка как средства межэтнической и межличностной коммуникации в различных сферах речевого общения.
Задачи дисциплины:
−ознакомление магистрантов с основными понятиями психолингвистики;
−формирование навыков анализа процессов формирования речи в онтогенезе;
−ознакомление с основными методами экспериментальных исследований в психолингвистике;
−изучение психофизиологической обусловленности функционирования языка как средства межэтнической и межличностной коммуникации в различных сферах речевого общения.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
−методику психолингвистического анализа;
−методы психолингвистических исследований;
−специфику отражения в языке важнейших тенденций эволюции представлений о мире;
−проблемы исследования языковой способности и речевой деятельности в аспекте психолингвистики;
−специфику психолингвистики как науки;
−важнейшие разделы психолингвистики.
Уметь:
−анализировать языковые факты с использованием современных психолингвистических методов и с учетом генетической близости языков;
−использовать психолингвистические данные в ходе научно-
исследовательской работы;
−анализировать разножанровые тексты в психолингвистическом аспекте и устную речь.
Владеть:
−навыками психолингвистического анализа в сопоставительном аспекте;
−терминологией дисциплины;
−навыками этимологического анализа и исторического комментирования языковых фактов с целью выявления изменений в восприятии мира носителями языка.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
Дисциплина «Психолингвистика» реализуется в части, формируемой участниками образовательных отношений, учебного плана подготовки для
обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность подготовки «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам» очной и заочной форм обучения.
1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы.
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций:
№ |
Код |
Содержание компетенции |
1.УК-4 Способен применять современные коммуникативные технологии, в
том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
2.УК-6 Способен определять и реализовывать приоритеты собственной
деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
3.ОПК-3 Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной
учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
4.ОПК-6 Способен проектировать и использовать эффективные психолого-
педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7 Способен планировать и организовывать взаимодействия участников
образовательных отношений
ОПК-8 Способен проектировать педагогическую деятельность на основе
специальных научных знаний и результатов исследований
5.ПК-1 Способен применять современные методики и технологии
организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам
6.ПК-2 Способен разрабатывать интерактивные задания и оценочные
средства, создавать и преобразовывать контент в различных формах посредством цифровых инструментов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Компетенции выпускников и индикаторы их достижения
Категория (группа) |
Код и |
|
|
Код и |
|
|
Планируемые |
|
||||
компетенций, |
наименование |
|
наименование |
|
|
результаты |
|
|||||
задача |
компетенции |
|
индикатора |
|
|
обучения по |
|
|||||
профессиональной |
|
|
|
достижения |
|
|
дисциплине |
|
||||
деятельности |
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
||
Коммуникация |
УК-4. Способен |
ИУК-4.1. |
|
|
Знать: |
|
|
|
||||
|
применять |
|
Знает: |
|
виды |
виды современных |
||||||
|
современные |
|
современных |
|
процессов |
|
||||||
|
коммуникативные |
процессов |
|
коммуникации; |
|
|||||||
|
технологии, |
в том |
коммуникации; |
|
современные |
|
||||||
|
числе |
на |
современные |
|
коммуникативные |
|||||||
|
иностранном(ых) |
коммуникативные |
технологии |
в |
||||||||
|
языке(ах), |
для |
технологии |
в |
организации |
|
||||||
|
академического и |
организации |
|
академического |
и |
|||||||
|
профессиональног |
академического |
и |
профессиональног |
||||||||
|
о взаимодействия |
профессиональног |
о |
взаимодействия; |
||||||||
|
|
|
о |
взаимодействия; |
профессиональну |
|||||||
|
|
|
профессиональну |
ю лексику, в том |
||||||||
|
|
|
ю лексику, в том |
числе |
|
|
на |
|||||
|
|
|
числе |
|
|
на |
иностранном |
|
||||
|
|
|
иностранном |
|
языке, |
|
правила |
|||||
|
|
|
языке, |
|
правила |
составления |
|
|||||
|
|
|
составления |
|
текстов |
|
научного |
|||||
|
|
|
текстов |
|
научного |
и |
официально- |
|||||
|
|
|
и |
официально- |
делового стилей. |
|||||||
|
|
|
делового стилей. |
Уметь: |
|
|
|
|||||
|
|
|
ИУК-4.2. |
|
|
создавать |
|
на |
||||
|
|
|
Умеет: |
создавать |
русском |
|
|
и |
||||
|
|
|
на |
русском |
и |
иностранном |
|
|||||
|
|
|
иностранном |
|
языке письменные |
|||||||
|
|
|
языке письменные |
тексты научного и |
||||||||
|
|
|
тексты научного и |
официально- |
|
|||||||
|
|
|
официально- |
|
делового |
стилей |
||||||
|
|
|
делового |
стилей |
речи |
в |
сфере |
|||||
|
|
|
речи |
в |
сфере |
профессиональной |
||||||
|
|
|
профессиональной |
деятельности; |
|
|||||||
|
|
|
деятельности; |
|
представлять |
|
||||||
|
|
|
представлять |
|
результаты |
|
||||||
|
|
|
результаты |
|
академической |
и |
||||||
|
|
|
академической |
и |
профессиональной |
|||||||
|
|
|
профессиональной |
деятельности |
на |
|||||||
|
|
|
деятельности |
на |
различных |
|
||||||
|
|
|
различных |
|
научных |
|
|
|||||
|
|
|
научных |
|
|
мероприятиях, |
|
|||||
|
|
|
мероприятиях, |
|
включая |
|
|
|||||
|
|
|
включая |
|
|
международные; |
||||||
|
|
|
международные; |
планировать, |
|
|||||||
|
|
|
планировать, |
|
организовывать |
|
||||||
|
|
|
организовывать |
|
деятельность |
по |
||||||
|
|
деятельность |
по |
управлению |
|
||||
|
|
управлению |
|
коммуникациями, |
|||||
|
|
коммуникациями, |
направленными на |
||||||
|
|
направленными на |
решение |
|
|
||||
|
|
решение |
|
|
академических |
и |
|||
|
|
академических |
и |
(или) |
|
|
|||
|
|
(или) |
|
|
профессиональны |
||||
|
|
профессиональны |
х |
|
целей; |
||||
|
|
х |
|
целей; |
осуществлять |
|
|||
|
|
осуществлять |
|
коммуникацию, |
|
||||
|
|
коммуникацию, |
|
опосредованную |
|
||||
|
|
опосредованную |
информационно- |
|
|||||
|
|
информационно- |
коммуникационны |
||||||
|
|
коммуникационны |
ми технологиями. |
||||||
|
|
ми технологиями. |
Владеть: |
|
|
||||
|
|
ИУК-4.3. |
|
|
средствами |
|
и |
||
|
|
Владеет: |
|
|
формами |
|
|
||
|
|
средствами |
|
и |
коммуникации |
в |
|||
|
|
формами |
|
|
соответствии |
с |
|||
|
|
коммуникации |
в |
типом |
|
|
|||
|
|
соответствии |
с |
коммуникации; |
|
||||
|
|
типом |
|
|
иностранным |
|
|||
|
|
коммуникации; |
|
языком в |
объеме, |
||||
|
|
иностранным |
|
необходимом для |
|||||
|
|
языком в |
объеме, |
возможности |
|
||||
|
|
необходимом для |
получения |
|
и |
||||
|
|
возможности |
|
размещения |
|
||||
|
|
получения |
|
и |
информации |
в |
|||
|
|
размещения |
|
зарубежных |
|
||||
|
|
информации |
в |
источниках, |
|
||||
|
|
зарубежных |
|
взаимодействия |
с |
||||
|
|
источниках, |
|
зарубежными |
|
||||
|
|
взаимодействия |
с |
партнерами |
в |
||||
|
|
зарубежными |
|
процессе |
|
|
|||
|
|
партнерами |
в |
профессиональной |
|||||
|
|
процессе |
|
|
, |
научной |
и |
||
|
|
профессиональной |
образовательной |
|
|||||
|
|
, |
научной |
и |
деятельности; |
|
|||
|
|
образовательной |
современными |
|
|||||
|
|
деятельности; |
|
информационно- |
|
||||
|
|
современными |
|
коммуникационны |
|||||
|
|
информационно- |
ми технологиями. |
||||||
|
|
коммуникационны |
|
|
|
|
|||
|
|
ми технологиями. |
|
|
|
|
|||
Самоорганизация |
УК-6 Способен |
ИУК-6.1. |
|
|
Знать: |
|
|
||
и саморазвитие (в |
определять и |
Знает: |
|
|
особенности |
|
|||
том числе |
реализовывать |
особенности |
|
принятия и |
|
|
|||
здоровьесбережен |
приоритеты |
принятия и |
|
|
реализации |
|
|||
ие) |
собственной |
реализации |
|
организационных, |
|||||
|
деятельности и |
организационных, |
в том числе |
|
|||||
|
способы ее |
в том числе |
|
управленческих |
|
||||
|
совершенствовани |
управленческих |
|
решений; |
|
|
|||
|
я на основе |
решений; |
|
|
теоретические |
|
|||
|
самооценки |
теоретические |
основы |
|
|
основы |
саморазвития, |
|
|
саморазвития, |
самореализации; |
|
|
самореализации; |
направления |
|
|
направления |
использования |
|
|
использования |
творческого |
|
|
творческого |
потенциала |
|
|
потенциала |
собственной |
|
|
собственной |
деятельности; |
|
|
деятельности; |
технологии и |
|
|
технологии и |
методы |
|
|
методы |
планирования и |
|
|
планирования и |
определения |
|
|
определения |
приоритетов |
|
|
приоритетов |
собственной |
|
|
собственной |
деятельности; |
|
|
деятельности; |
механизмы, |
|
|
механизмы, |
принципы и |
|
|
принципы и |
закономерности |
|
|
закономерности |
процессов |
|
|
процессов |
самоорганизации, |
|
|
самоорганизации, |
самообразования и |
|
|
самообразования и |
саморазвития; |
|
|
саморазвития; |
теоретические |
|
|
теоретические |
основы тайм- |
|
|
основы тайм- |
менеджмента. |
|
|
менеджмента. |
Уметь: |
|
|
ИУК-6.2. |
ставить цели и |
|
|
Умеет: ставить |
выявлять |
|
|
цели и выявлять |
структуру |
|
|
структуру |
собственной |
|
|
собственной |
деятельности; |
|
|
деятельности; |
определять |
|
|
определять |
приоритеты |
|
|
приоритеты |
собственной |
|
|
собственной |
деятельности; |
|
|
деятельности; |
осуществлять |
|
|
осуществлять |
самоанализ и |
|
|
самоанализ и |
рефлексию |
|
|
рефлексию |
собственной |
|
|
собственной |
учебно- |
|
|
учебно- |
профессиональной |
|
|
профессиональной |
деятельности, |
|
|
деятельности, |
выбирать способы |
|
|
выбирать способы |
ее |
|
|
ее |
совершенствовани |
|
|
совершенствовани |
я. |
|
|
я. |
Владеть: |
|
|
ИУК-6.1. |
навыками |
|
|
Владеет: |
планирования |
|
|
навыками |
собственной |
|
|
планирования |
деятельности на |
|
|
собственной |
различных |
|
|
деятельности на |
временных |
|
|
различных |
отрезках; |
|
|
временных |
навыками |
|
|
отрезках; |
самоконтроля и |
|
|
навыками |
самооценки |
|
|
самоконтроля и |
разных |
|
|
самооценки |
параметров |
|
|
разных |
деятельности; |
|
|
параметров |
методиками |
|
|
деятельности; |
саморегуляции |
|
|
методиками |
протекания |
|
|
саморегуляции |
основных |
|
|
протекания |
психологических |
|
|
основных |
функций в |
|
|
психологических |
различных |
|
|
функций в |
условиях |
|
|
различных |
деятельности; |
|
|
условиях |
технологиями и |
|
|
деятельности; |
инструментами |
|
|
технологиями и |
тайм- |
|
|
инструментами |
менеджмента. |
|
|
тайм- |
|
|
|
менеджмента. |
|
Совместная и |
ОПК-3. Способен |
ИОПК-3.1. Знает: |
Знать: |
индивидуальная |
проектировать |
основы психолого- |
основы психолого- |
учебная и |
организацию |
педагогической |
педагогической |
воспитательная |
совместной и |
диагностики; |
диагностики; |
деятельность |
индивидуальной |
основы |
основы |
обучающихся |
учебной и |
инклюзивного |
инклюзивного |
|
воспитательной |
образования; |
образования; |
|
деятельности |
нормативно- |
нормативно- |
|
обучающихся, в |
правовые, |
правовые, |
|
том числе с |
психолого- |
психолого- |
|
особыми |
педагогические, |
педагогические, |
|
образовательным |
проектно- |
проектно- |
|
и |
методические и |
методические и |
|
потребностями |
организационно- |
организационно- |
|
|
управленческие |
управленческие |
|
|
аспекты |
аспекты |
|
|
организации |
организации |
|
|
совместной и |
совместной и |
|
|
индивидуальной |
индивидуальной |
|
|
учебной (учебно- |
учебной (учебно- |
|
|
профессиональной |
профессиональной |
|
|
, проектной, |
, проектной, |
|
|
исследовательской |
исследовательской |
|
|
и иной) и |
и иной) и |
|
|
воспитательной |
воспитательной |
|
|
деятельности |
деятельности |
|
|
обучающихся, в |
обучающихся, в |
|
|
том числе |
том числе |
|
|
обучающихся с |
обучающихся с |
|
|
особыми |
особыми |
|
|
образовательными |
образовательными |
|
|
потребностями, |
потребностями, |
|
|
при реализации |
при реализации |
|
|
основных и |
основных и |
|
|
дополнительных |
дополнительных |
|
|
образовательных |
образовательных |
|
|
программ; основы |
программ; основы |
|
|
проектирования |
проектирования |
|
|
образовательной |
образовательной |
|
|
среды, в том числе |
среды, в том числе |
|
|
цифровой, |
цифровой, |
|
|
технологии |
технологии |
|
|
обучения и |
обучения и |
|
|
воспитания |
воспитания |
|
|
обучающихся, в |
обучающихся, в |
|
|
том числе с |
том числе с |
|
|
особыми |
особыми |
|
|
образовательными |
образовательными |
|
|
потребностями. |
потребностями. |
|
|
ИОПК-3.2. Умеет: |
Уметь: |
|
|
выбирать и |
выбирать и |
|
|
применять методы |
применять методы |
|
|
психолого- |
психолого- |
|
|
педагогической |
педагогической |
|
|
диагностики с |
диагностики с |
|
|
целью выявления |
целью выявления |
|
|
индивидуальных |
индивидуальных |
|
|
особенностей, |
особенностей, |
|
|
потребностей, |
потребностей, |
|
|
затруднений |
затруднений |
|
|
обучающихся (в |
обучающихся (в |
|
|
том числе |
том числе |
|
|
обучающихся с |
обучающихся с |
|
|
особыми |
особыми |
|
|
образовательными |
образовательными |
|
|
потребностями), |
потребностями), |
|
|
выявления |
выявления |
|
|
одаренных |
одаренных |
|
|
обучающихся; |
обучающихся; |
|
|
проектировать |
проектировать |
|
|
содержание и |
содержание и |
|
|
организационно- |
организационно- |
|
|
методический |
методический |
|
|
инструментарий |
инструментарий |
|
|
процесса |
процесса |
|
|
совместной и |
совместной и |
|
|
индивидуальной |
индивидуальной |
|
|
учебной и |
учебной и |
|
|
воспитательной |
воспитательной |
|
|
деятельности |
деятельности |
|
|
обучающихся в |
обучающихся в |
|
|
условиях |
условиях |
|
|
цифровизации |
цифровизации |
|
|
образовательного |
образовательного |
|
|
пространства, в |
пространства, в |
|
|
том числе |
том числе |
|
|
обучающихся с |
обучающихся с |
|
|
особыми |
особыми |
|
|
образовательными |
образовательными |
|
|
потребностями, в |
потребностями, в |
|
|
соответствии с |
соответствии с |
|
|
требованиями |
требованиями |
|
|
нормативных |
нормативных |
|
|
правовых |
правовых |
|
|
документов, с |
документов, с |
|
|
учетом принципов |
учетом принципов |
|
|
инклюзивного |
инклюзивного |
|
|
образования. |
образования. |
|
|
ИОПК-3.3. |
Владеть: |
|
|
Владеет: |
методиками |
|
|
методиками |
психолого- |
|
|
психолого- |
педагогической |
|
|
педагогической |
диагностики с |
|
|
диагностики с |
целью выявления |
|
|
целью выявления |
индивидуальных |
|
|
индивидуальных |
особенностей, |
|
|
особенностей, |
потребностей, |
|
|
потребностей, |
затруднений |
|
|
затруднений |
обучающихся (в |
|
|
обучающихся (в |
том числе |
|
|
том числе |
обучающихся с |
|
|
обучающихся с |
особыми |
|
|
особыми |
образовательными |
|
|
образовательными |
потребностями), |
|
|
потребностями), |
выявления |
|
|
выявления |
одаренных |
|
|
одаренных |
обучающихся; |
|
|
обучающихся; |
методикой выбора |
|
|
методикой выбора |
и проектирования |
|
|
и проектирования |
форм и методов |
|
|
форм и методов |
организации |
|
|
организации |
совместной и |
|
|
совместной и |
индивидуальной |
|
|
индивидуальной |
учебной и |
|
|
учебной и |
воспитательной |
|
|
воспитательной |
деятельности |
|
|
деятельности |
обучающихся в |
|
|
обучающихся в |
условиях |
|
|
условиях |
цифровизации |
|
|
цифровизации |
образовательного |
|
|
образовательного |
пространства, в |
|
|
пространства, в |
том числе |
|
|
том числе |
обучающихся с |
|
|
обучающихся с |
особыми |
|
|
особыми |
образовательными |
|
|
образовательными |
потребностями. |
|
|
потребностями. |
|
Психолого- |
ОПК-6. Способен |
ИОПК-6.1. |
Знать: |
педагогические |
проектировать и |
Знает: основы |
основы |
технологии в |
использовать |
проектирования |
проектирования |
профессионально |
эффективные |
образовательных |
образовательных |
й деятельности |
психолого- |
технологий, в том |
технологий, в том |
|
педагогические, в |
числе |
числе |
|
том числе |
инклюзивных; |
инклюзивных; |
|
инклюзивные, |
особенности |
особенности |
|
технологии в |
применения |
применения |
|
профессионально |
психолого- |
психолого- |
|
й деятельности, |
педагогических |
педагогических |
|
необходимые для |
технологий, в том |
технологий, в том |
|
индивидуализаци |
числе |
числе |
|
и обучения, |
инклюзивных, для |
инклюзивных, для |
|
развития, |
индивидуализации |
индивидуализации |
|
воспитания |
обучения, |
обучения, |
|
обучающихся с |
развития и |
развития и |
|
особыми |
воспитания |
воспитания |
|
образовательным |
обучающихся, в |
обучающихся, в |
|
и потребностями |
том числе |
том числе |
|
|
обучающихся с |
обучающихся с |
|
|
особыми |
особыми |
|
|
образовательными |
образовательными |
|
|
потребностями; |
потребностями; |
|
|
психолого- |
психолого- |
|
|
педагогические |
педагогические |
|
|
особенности |
особенности |
|
|
обучающихся с |
обучающихся с |
|
|
особыми |
особыми |
|
|
образовательными |
образовательными |
|
|
потребностями; |
потребностями; |
|
|
основы |
основы |
|
|
исследования |
исследования |
|
|
эффективности |
эффективности |
|
|
образовательных |
образовательных |
|
|
технологий. |
технологий. |
|
|
ИОПК-6.2. |
Уметь: |
|
|
Умеет: |
адаптировать |
|
|
адаптировать |
научно- |
|
|
научно- |
методическое |
|
|
методическое |
обеспечение |
|
|
обеспечение |
основных и |
|
|
основных и |
дополнительных |
|
|
дополнительных |
образовательных |
|
|
образовательных |
программ, |
|
|
программ, |
результатов |
|
|
результатов |
психологической |
|
|
психологической |
диагностики |
|
|
диагностики |
обучаю щихся и |
|
|
обучаю щихся и |
группы |
|
|
группы |
обучающихся для |
|
|
обучающихся для |
индивидуализации |
|
|
индивидуализации |
обучения, |
|
|
обучения, |
развития, |
|
|
развития, |
воспитания |
|
|
воспитания |
обучающихся с |
|
|
обучающихся с |
особыми |
|
|
особыми |
образовательными |
|
|
образовательными |
потребностями в |
|
|
потребностями в |
условиях |
|
|
условиях |
цифровизации |
|
|
цифровизации |
образовательного |
|
|
образовательного |
пространства; |
|
|
пространства; |
разрабатывать и |
|
|
разрабатывать и |
применять |
|
|
применять |
психолого- |
|
|
психолого- |
педагогические, в |
|
|
педагогические, в |
том числе |
|
|
том числе |
инклюзивные, |
|
|
инклюзивные, |
технологии для |
|
|
технологии для |
индивидуализации |
|
|
индивидуализации |
обучения, |
|
|
обучения, |
развития и |
|
|
развития и |
воспитания |
|
|
воспитания |
обучающихся, в |
|
|
обучающихся, в |
том числе |
|
|
том числе |
обучающихся с |
|
|
обучающихся с |
особыми |
|
|
особыми |
образовательными |
|
|
образовательными |
потребностями; |
|
|
потребностями; |
исследовать |
|
|
исследовать |
эффективность |
|
|
эффективность |
применяемых |
|
|
применяемых |
образовательных |
|
|
образовательных |
технологий. |
|
|
технологий. |
Владеть: |
|
|
ИОПК-6.3. |
методикой |
|
|
Владеет: |
разработки и |
|
|
методикой |
реализации |
|
|
разработки и |
индивидуальных |
|
|
реализации |
учебных планов, |
|
|
индивидуальных |
индивидуальных |
|
|
учебных планов, |
образовательных |
|
|
индивидуальных |
маршрутов, |
|
|
образовательных |
программ |
|
|
маршрутов, |
индивидуального |
|
|
программ |
развития и (или) |
|
|
индивидуального |
программ |
|
|
развития и (или) |
коррекционной |
|
|
программ |
работы при |
|
|
коррекционной |
обучении и |
|
|
работы при |
воспитании |
|
|
обучении и |
обучающихся в |
|
|
воспитании |
условиях |
|
|
обучающихся в |
цифровизации |
|
|
условиях |
образовательного |
|
|
цифровизации |
пространства; |
|
|
образовательного |
методикой |
|
|
пространства; |
педагогического |
|
|
методикой |
взаимодействия с |
|
|
педагогического |
обучающимися с |
|
|
взаимодействия с |
особыми |
|
|
обучающимися с |
образовательными |
|
|
особыми |
потребностями. |
|
|
образовательными |
|
|
|
потребностями. |
|
Взаимодействие с |
ОПК-7. |
ИОПК-7.1 Знает: |
Знать: основы |
участниками |
Способен |
основы |
планирования и |
образовательных |
планировать и |
планирования и |
организации |
отношений |
организовывать |
организации |
взаимодействия |
|
взаимодействия |
взаимодействия |
участников |
|
участников |
участников |
образовательных |
|
образовательных |
образовательных |
отношений в |
|
отношений |
отношений в |
процессе |
|
|
процессе |
реализации |
|
|
реализации |
образовательных |
|
|
образовательных |
программ в |
|
|
программ в |
условиях |
|
|
условиях |
цифровизации |
|
|
цифровизации |
образовательного |
|
|
образовательного |
пространства |
|
|
пространства |
Уметь: |
|
|
ИОПК-7.2. Умеет: |
планировать и |
|
|
планировать и |
организовывать |
|
|
организовывать |
индивидуальную |
|
|
индивидуальную и |
и коллективную |
|
|
коллективную |
образовательную |
|
|
образовательную |
деятельность с |
|
|
деятельность с |
учетом |
|
|
учетом возрастных |
возрастных и |
|
|
и индивидуальных |
индивидуальных |
|
|
особенностей |
особенностей |
|
|
обучающихся; |
обучающихся; |
|
|
координировать |
координировать |
|
|
деятельность |
деятельность |
|
|
сотрудников |
сотрудников |
|
|
образовательной |
образовательной |
|
|
организации, |
организации, |
|
|
взаимодействовать с |
взаимодействоват |
|
|
руководителями |
ь с |
|
|
образовательной |
руководителями |
|
|
организации, |
образовательной |
|
|
другими |
организации, |
|
|
участниками |
другими |
|
|
образовательных |
участниками |
|
|
отношений при |
образовательных |
|
|
решении различных |
отношений при |
|
|
задач |
решении |
|
|
профессиональной |
различных задач |
|
|
деятельности. |
профессионально |
|
|
ИОПК-7.3. Владеет: |
й деятельности |
|
|
методикой |
Владеть:методикой |
|
|
планирования и |
планирования и |
|
|
|
организации |
организации |
|
|
|
взаимодействия |
взаимодействия |
|
|
|
участников |
участников |
|
|
|
образовательных |
образовательных |
|
|
|
отношений для |
отношений для |
|
|
|
решения |
решения |
|
|
|
профессиональных |
профессиональных |
|
|
|
задач в условиях |
задач в условиях |
|
|
|
цифровизации |
цифровизации |
|
|
|
образовательного |
образовательного |
|
|
|
пространства |
пространства |
|
|
|
|
|
|
Научные основы |
ОПК-8. Способен |
ИОПК-8.1. |
Знать: |
|
педагогической |
проектировать |
Знает: понятие, |
понятие, структуру, |
|
деятельности |
педагогическую |
|||
структуру, функции, |
функции, цели |
|||
|
деятельность на |
|||
|
цели |
педагогической |
||
|
основе специальных |
|||
|
педагогической |
деятельности, |
||
|
научных знаний и |
|||
|
деятельности, |
требования к |
||
|
результатов |
|||
|
требования к |
педагогическому |
||
|
исследований |
|||
|
педагогическому |
(научно- |
||
|
|
|||
|
|
(научно- |
педагогическому) |
|
|
|
педагогическому) |
работнику, его |
|
|
|
работнику, его |
обязанности и |
|
|
|
обязанности и |
ответственность; |
|
|
|
ответственность; |
основы |
|
|
|
основы |
педагогического |
|
|
|
педагогического |
проектирования, |
|
|
|
проектирования, |
оценки качества и |
|
|
|
оценки качества и |
результатов |
|
|
|
результатов |
педагогических |
|
|
|
педагогических |
проектов; |
|
|
|
проектов; |
современные |
|
|
|
современные |
направления |
|
|
|
направления |
международных и |
|
|
|
международных и |
отечественных |
|
|
|
отечественных |
педагогических |
|
|
|
педагогических |
исследований. |
|
|
|
исследований. |
Уметь: |
|
|
|
ИОПК-8.2. |
||
|
|
осуществлять |
||
|
|
Умеет: |
||
|
|
анализ, |
||
|
|
осуществлять |
интерпретацию |
|
|
|
анализ, |
научной |
|
|
|
интерпретацию |
информации, |
|
|
|
научной |
результатов |
|
|
|
информации, |
международных и |
|
|
|
результатов |
отечественных |
|
|
|
международных и |
исследований, |
|
|
|
отечественных |
адаптировать и |
|
|
|
исследований, |
применять их в |
|
|
адаптировать и |
педагогическом |
|
|
применять их в |
проектировании; |
|
|
педагогическом |
проектировать |
|
|
проектировании; |
педагогическую |
|
|
проектировать |
деятельность в |
|
|
педагогическую |
соответствии с |
|
|
деятельность в |
поставленными |
|
|
соответствии с |
целями; |
|
|
поставленными |
осуществлять |
|
|
целями; |
оценку качества |
|
|
осуществлять |
результатов |
|
|
оценку качества |
педагогического |
|
|
результатов |
проектирования. |
|
|
педагогического |
Владеть: |
|
|
проектирования. |
|
|
|
|
|
|
|
ИОПК-8.3. |
методами |
|
|
педагогического |
|
|
|
Владеет: методами |
|
|
|
проектирования; |
|
|
|
педагогического |
методикой |
|
|
проектирования; |
оформления и |
|
|
методикой |
представления |
|
|
оформления и |
результатов |
|
|
представления |
педагогического |
|
|
результатов |
проектирования с |
|
|
педагогического |
применением |
|
|
проектирования с |
цифровых |
|
|
применением |
технологий. |
|
|
цифровых |
|
|
|
технологий. |
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
ИПК-1.1. Знает |
Знать: |
|
Способен |
принципы |
принципы |
|
организации |
организации |
|
|
применять |
образовательной |
образовательной |
|
современные |
деятельности, |
деятельности, |
|
методики и |
диагностики и |
диагностики и |
|
технологии |
оценки качества |
оценки качества |
|
организации |
образовательного |
образовательного |
|
образовательной |
процесса. |
процесса. |
|
деятельности, |
- |
Уметь: |
|
диагностики и |
ИПК 1.2 Умеет |
|
|
использовать |
использовать |
|
|
оценивания |
современные |
современные |
|
качества |
методики и |
методики и |
|
образовательного |
образовательные |
образовательные |
|
процесса по |
технологии для |
технологии для |
|
различным |
обеспечения и |
обеспечения и |
|
образовательным |
оценки качества |
оценки качества |
|
программам |
образовательного |
образовательного |
|
|
процесса |
процесса. |
|
|
ИПК-1.3. Владеет |
Владеть: |
|
|
современными |
современными |